Понятие и сущность общения, стиль как его константная характеристика. Роль и значение данного явления в формировании личности человека. Взаимосвязь выбранного стиля общения (авторитарного, демократического или либерального) с характером собеседника.

Специфика педагогического общения, влияние социально-ролевых и функциональных позиций. Проведение первого экспериментального исследования стилей общения психологом Куртом Левином. Характеристика основных типов: авторитарный, демократический, заигрывание.

Стиль общения как определяющий поведение человека при взаимодействии с людьми. Стиль как константная характеристика общения. Понятие стиля лидерства как совокупности приемов и методов, применяемых лидером и руководителем. Коммуникативные стили общения.

Деловое общение – сложный, многоплановый процесс взаимодействия между людьми на основе обмена информацией в сфере профессиональной деятельности и бизнеса. Система методов воздействия на партнёров с целью результативности предпринимательских коммуникаций.

Анализ показателей стилей пищевого поведения в группах испытуемых с ожирением. Разница в питании между женщинами и мужчиной. Связь между уровнем семейной тревоги и стилями пищевого поведения. Типология психологических особенностей клиентов с ожирением.

Изучение многообразия оснований, форм, уровней и мотивов конфликтов и трудность определения его понятия. Организация процесса урегулирования взаимоотношений, разрешения сложной ситуации между сторонами. Использование психологического посредничества.

Исследование существующей связи между основными стратегиями обращения с конфликтами и стилями конфликтного поведения на предприятии. Обоснование выбора стиля поведения. Конфликтологическая типология сотрудников. Характеристика инициаторов конфликтов.

Влияние экстремальной ситуации на психическое и психофизиологическое состояние человека, последовательные стадии. Характеристики поведенческих реакций и возможностей людей в таких условиях. Готовность человека к деятельности в экстремальных ситуациях.

Стили реагирования учителей на изменения организационной культуры и восприятие конфликтов в школе. Оценка частоты возникновения конфликтов между учителями, учениками и родителями. Построение модели образовательного пространства школа - ученик - семья.

Теоретико-методологические обоснования психологического здоровья личности. Семья источник психологического здоровья ребенка. Стили родительского воспитания. Исследование личности младшего подростка и межличностных отношений в семье с детьми-подростками.

Содержание и сущность понятия "психологический климат коллектива". Его структура, факторы и показатели. Взаимосвязь понятий первичная группа и коллектив. Характеристика стилей руководства, их влияние на духовную атмосферу, эмоциональный настрой персонала.

Систематизирование знаний о понятиях руководства, лидерства и авторитета в области социальной психологии малых групп. Рассмотрение сущности демократического, авторитарного и либерального стилей руководства и факторов, влияющих на изменение стиля.

Основные стили семейного воспитания: демократический, авторитарный и попустительский. Виды власти, характеризующие отношения между ребенком и взрослыми в семье. Характеристика психолого-педагогических факторов воспитания детей. Список семейных правил.

Роль семейного воспитания как способа отношения родителей к ребенку. Суть попустительского, состязательного, рассудительного, предупредительного, сочувствующего и гармоничного стилей. Методы работы классного руководителя с учащимися и родителями.

Основное понятие стресса. Истоки развития научной концепции стресса. Виды и модели стресса. Стили совладания со стрессом. Классификация стратегий совладания со стрессом. Синдром эмоционального выгорания. Профилактика и устранение. Методика диагностики.

Супружеский стиль - это способ организации жизни супружеской пары, каким образом в ней распределены роли и обязанности. Главная задача пары - установить приемлемый для обоих стиль совместного проживания и достичь взаимно комфортного уровня близости.

Особенности и недостатки традиционных методов управления персоналом. Административные средства воздействия на кадры, позитивные и негативные стороны. Подходы к определению и классификации стилей руководства личным составом, коммуникация, переговоры.

Виявлення стилів батьківського ставлення, що позначаються на особливостях розвитку особистості молодшого школяра. З’ясування ролі батька в ньому; виявлення деструктивних стилів батьківського ставлення, які позначаються на самооцінці молодшого школяра.

Виявлення стилів батьківського ставлення, що позначаються на особливостях розвитку особистості молодшого школяра. Деструктивні стилі батьківського ставлення, які позначаються на самооцінці молодшого школяра та негативні наслідки у розвитку дитини.

Визначення негативних та позитивних сторін конфлікту в організаціях та зняття стереотипного уявлення про його лише руйнівну дію. Узагальнення уявлень про основні стилі поведінки людей в конфліктних ситуаціях: конкуренції, ухилення, співпраці, компромісу.

Негативні та позитивні сторони конфлікту в організаціях. Особливості використання різних стилів конфліктної поведінки в системі професійно-особистісного становлення військослужбовців Національної гвардії України. Способи виходу з суперечливих обставин.

Стильові особливості організації життя в залежності від типів ухвалення рішення подружжям. Дослідження стильових особливостей діяльності: психологічних механізмів і характеристик стилів подружжя, їхньої залежності від задоволеності подружніми стосунками.

Конфлікт як невід’ємна особливість процесу соціального розвитку. Основні стилі поведінки в конфліктній ситуації. Роль керівника у розв’язанні проблеми в колективі. Використання стилю конкуренції, ухилення, пристосування, співробітництва та компромісу.

Принципи, стратегія і тактика конфліктної поведінки. Мотивація і позиції опонентів у конфлікті. Основні стилі поведінки при розв’язанні конфліктів за Кеннетом У. Томасом та Ральфом Х. Кілменом. Тактичні прийоми вирішення конфліктних суперечностей.

Аналіз результатів дослідження дистрибуції уваги, який демонструє наявність певних характеристик уваги, що можуть бути обумовлені атенційним стилем. Характеристика процедур та методів, що використовуються для вивчення дистрибутивних властивостей уваги.

Социально-психологические исследования организационной культуры, определение изменений в политической и социально-экономической сферах, влияющих на характер отношений между организацией и человеком и на особенности взаимоотношений между сотрудниками.

Соціологічне дослідження з метою визначення рис характеру, якими повинен володіти ідеальний керівник, складають основу різноманітних теорій про стилі керівництва, засновані на вивченні персональних якостей, фізичних характеристик і розумових здібностей.

Особенности воспитательного процесса в семье. Анализ понятия трудной жизненной ситуации. Основные факторы, создающие негармоничные стили семейного воспитания. Эмпирическое исследование совладающего поведения подростков и манеры развития в их домах.

Проблемы стиля деятельности и метаиндивидуальности в психологии. Развитие личности младших школьников в современных условиях гуманизации образования. Стиль деятельности педагога как фактор, влияющий на различные стороны индивидуальности учащихся.

Описание учения А. Адлера – австрийского психолога, одного из предшественников неофрейдизма, создателя системы индивидуальной психологии. Определение стиля жизни и использование этого понятия в маркетинговых исследований для сегментации потребителей.