Визначення основних складових формування стилю життя військовослужбовців з метою їхньої соціально-психологічної адаптації. Аналіз встановлення певних моделей поведінки в різних ситуаціях, що відображають процес соціально-психологічної адаптації.

Лидерство как социально-психологическое явление. Основные типы и теории лидерства. Классификация Курта Левина. Теория Дугласа Мак Грегора. Четыре системы Рэнсиса Лайкерта. Личностные качества настоящего лидера. Роль лидеров в переломные периоды развития.

Стиль межличностного отношения - формирующаяся на основе жизненного опыта интерперсонального взаимодействия устойчивая система индивидуально-своеобразных когнитивных схем. Подростковый возраст - один из самых напряженных и тяжелых жизненных этапов.

Когнитивный стиль в исследованиях зарубежных и отечественных психологов. Стиль мышления как проблема психологии. Психометрическая проверка методики измерения стиля мышления. Методики анализа индивидуальных и личностных качеств и свойств человека.

Общение как сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми и группами порождаемый потребностями совместной деятельности. Женщина и ее ориентированность на развитие отношений. Половые особенности социальной перцепции.

Структура учбового заохочення школярів у процесі їх навчання в початковій ланці школи-інтернату. Аналіз оптимізації стильової організації педагогічного спілкування вчителя. Підвищення якісних та кількісних показників мотивації учіння молодших класів.

Конфліктність учителя як різнорівневе та інтегральне об’єктивно-суб’єктивне утворення, що зумовлене певними особистісними властивостями вчителя. Оптимальний розподіл вчителів за рівнями конфліктності, найбільш сприятливі умови для розвитку колективу.

Взаимосвязь защитных механизмов и акцентуаций характера в подростковом периоде. Проблема чрезмерной выраженности черт личности, граничащих с психопатией. Психологическая защита у лиц с акцентуациями, непропорциональными по отношению к складу личности.

Изучение копинг-стратегий поведения родителей на эмоциональное состояние и личность подростка. Анализ нарушения детско-родительских взаимоотношений как базового стресс-фактора, способствующего возникновению стойких негативных эмоциональных переживаний.

Значение индивидуального стиля общения и средства повышения коммуникативности педагога. Психологические особенности подросткового возраста. Общение со взрослыми и сверстниками. Стили руководства учителя, проблема выбора, способность к самоанализу.

Теоретический анализ феномена организационной лояльности и стиля управления. Стиль управления как социально-психологический феномен. Рассмотрение основных направлений практической психологической работы по оптимизации организационной лояльности.

Виявлення впливу стилю управління колективом на формування набутої безпорадності. Авторитарний стиль управління колективом, що проявляється у супротиві інноваціям, професійна діяльність не розглядається працівником як область особистих досягнень.

Використання інтегративного підходу при дослідженні свідомості українських студентів. Аналіз мисленнєво-мовленнєвих явищ, які впливають на ментальний лексикон і природу людини. Оцінка реакції громадян на стимул "Україна", його значення в житті етносу.

Вплив особливостей батьківсько-дитячих стосунків на розвиток просоціальності як основи життя людини у соціумі, що забезпечує гармонізацію людських стосунків, координацію індивідуальних і групових програм. Етапи набуття дитиною соціального досвіду.

Ознайомлення з основними ознаками натовпу. Визначення головних механізмів утворення натовпу: чуток і циркулярної реакції. Розгляд сутності паніки – тимчасового переживання гіпертрофованого страху, що породжує некеровану, нерегульовану поведінку людей.

Обґрунтовано важливість здатності протидії працівників медичної сфери маніпулятивним впливам з боку пацієнтів. Показана необхідність цілеспрямованої психологічної підготовки особистості медика-фахівця до ефективної взаємодії у професійному середовищі.

Стокгольмский синдром как элемент системы защитных механизмов человека. Причины возникновения явления. Факторы, влияющие на его формирование. Анализ ситуации захвата заложников в Стокгольме в 1973 году. Диагностика и лечение психического расстройства.

Определение сторителлинга как искусства поучительных историй, учитывающего принципы современной психологии и социологии. Распространение сторителлинга в новом качестве в сети Интернет. Поучительное содержание при помощи всевозможных преданий, мифов.

Генерація гумору як процес активного творення специфічно-гумористичного ставлення до певного змісту. Аналіз теоретичних установок, які повинні бути покладені в основу емпіричних досліджень гумору у осіб з психічною патологією. Розгляд форм жартів.

Понятие общения, его функции и роль. Особенности коммуникативной, интерактивной и перцептивной сторон и средств общения. Характеристика речи и речевой деятельности, вербальной и невербальной коммуникации, их значение для понимания людьми друг друга.

Традиционные способы обмана и манипуляций, применяемые в быту, на войне, в криминальной жизни. Применение стратагемы в политике. Стратагема изматывания противника, истощения его ресурсов, накопления усталости и напряженности. Извлечь нечто из ничего.

Факторы, способствующие успешности адаптации детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) к школьному обучению. Рекомендации, касающиеся различных сторон организации учебного процесса. Развитие навыков самоорганизации у детей с СДВГ.

Особенность осуществления педагогом или родителем принятия решения жизненной траектории ребенка. Характеристика методики построения стратегии достижения цели "дерево возможностей". Развитие способностей самостоятельного проектирования своей жизни.

Необходимое изучение факторов, влияющих на способность педагога справляться со сложными ситуациями, комплексов поведения и реагирования. Опыт профессионального развития и его рассмотрение как фактора, определяющего выбор педагогом способа реагирования.

Особенность адаптации населения к новой культурной среде. Основные стратегии, используемые людьми для успешной адаптации к новой культурной среде и анализ основных принципов адаптации. Практические рекомендации и важность интеркультурной коммуникации.

Понятие и структура конфликта. Этапы прохождения, причины и функции конфликтов. Стратегии поведения в конфликте: принуждение (борьба, соперничество), уход, уступка, компромисс, сотрудничество. Тактические приемы решения конфликтных противоречий.

Стратегии переговоров и поведения в конфликтах: Томаса (соперничество, приспособление, деление, кооперация, избегание); модель двойной заботы; этиология конфликтующих культур, установка на взаимодействие. Стратегия межличностного влияющего поведения.

Стратегии выстраивания диалога с учеником на дистанционных образовательных ресурсах. Характеристики англо- и русскоязычных ресурсов, обучающих детей родному языку. Стратегии, пользуясь которыми, создатели детских сайтов повышают эффективность обучения.

Понятие "возрастной кризис". Причины возникновения и развития кризисов на разных возрастных этапах. Процесс формирования новообразований, отличающих подростка от взрослого. Становление идентичности, новообразования возраста. Кризис среднего возраста.

Модель феномена "стратегии информационного онлайн-поиска", описывающая его процессуальные и результирующие характеристики. Процессуальные характеристики, раскрытые в единстве внешнего и внутреннего аспектов информационно-поисковой онлайн-активности.