Основные виды конфликтов, типичные причины их возникновения и последствия (функциональные и дисфункциональные). Структурные способы и методы разрешения конфликтов. Межличностные стили разрешения конфликтов, характеристика их ключевых особенностей.

Семья как один из важнейших воспитательных институтов. Аспекты влияния родителей на развитие ребенка. Особенности детско-родительских отношений в современных условиях. Типы и методы родительского воспитания. Трудности и ошибки семейного воспитания.

Формулирование поведенческой грамматики ситуаций, описание связи между типичными человеческими состояниями, обстоятельствами и формами поведения. Анализ концептуальных предпосылок о существовании типичных эмоциональных состояний и качеств этих состояний.

Наиболее распространенные типологические концепции. Степень их разработанности и оснащенности методическим инструментарием. Психометрические свойства индикатора типов Майерс-Бриггс(F)–МBTI(F) – как инструмента типирования на отечественной выборке.

Теория типов личности в качестве подхода к изучению психического склада. Изучение возможностей использования в отечественной культуре типоведческого подхода к исследованию психического склада личности. Этнические, гендерные, профессиональные особенности.

Вивчення гендерного аспекту спілкування для встановлення його специфіки та типових тенденцій, від якого залежать характер мовленнєвого спілкування. Його стратегія, стиль, тональність соціостатевих й комунікативних статусів учасників спілкування.

Правила проведения первой психологической консультации. Типовые сценарии взаимодействия психолога с клиентом. Исходные предпосылки и основные понятия трансактного анализа Э. Берна. Рассмотрение современных стандартов и этических норм в работе с клиентом.

Характеристика эгофильного, генофильного, альтруистического, демонстративного, педантичного и застревающего психотипов. Акцентуация характера. Международная классификация этапов психопрофилактики. Анализ поведенческих стереотипов и структуры личности.

Исследование взаимосвязи жидких сред организма с темпераментом, его виды согласно гуморальной теории. Классификация типов личности в морфологических, психофизиологических и психиатрических теориях. Социально-личностные типологии К. Юнга, Э. Шпрангера.

Типология психосоциальных характеров А.Ф. Лазурского. Рецептивная, эксплуататорская, стяжательская ориентация. Типология характера Г. Хейманса – Р. ЛеСенна. Манипулятивные типы характера Э. Шострома. Психоаналитические типологии индивидуальных характеров.

Особенности разделения людей на психосоциотипы согласно типологии личности, разработанной Юнгом. Доминирующие черты в характере интровертов и экстровертов. Анализ определяющих факторов дифференциации поведения людей на примере известных личностей.

Основные типологические, интегративные теоретические модели возникновение сексуального злоупотребления детьми. Различия, выявляемые среди лиц, совершивших преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних. Механизмы педофильного поведения.

Выявление различий в характеристиках конфликтных пациентов по полу и возрасту. Разработка рекомендаций по профилактике и урегулированию конфликтов между врачами и пациентами. Ознакомление с графиком личностных особенностей конфликтных пациентов.

Процесс разделения людей по темпераменту, исследования Гиппократа и Аристотеля. Основные черты сангвиника, флегматика, холерика и меланхолика. Сущность конституционной типологии. Оригинальный подход к классификации типов высшей нервной деятельности.

Рассмотрение типологических профилей ролевой структуры личности психолога и их характеристик. Анализ средних показателей эмоционального интеллекта, ролевой компетентности и рефлексивности у психологов с разными типами ролевой структуры личности.

Анализ зависимости характеристик операторской деятельности от показателей психометрического интеллекта человека-оператора и ее физиологического обеспечения. Определение уровня работоспособности оператора при отсутствии условий, осложняющих деятельность.

Применение типологизации в научно-психологическом познании личности. Проблемы личности и нарушения психического здоровья в теории бихевиористов. Способы построения для новых типов в психологии. Цель и задача типологического исследования личности.

Методологии, исследуемые в рамках индивидуально-типологического подхода. Комплексы личностных черт и качеств. Принцип анализа личности через ее жизнедеятельность и способ жизни. Специфика активации личности, как основа для воспитания или перевоспитания.

Диагностика уровня эмоционально-личностного благополучия при проведении психокоррекционной работы. Анализ личностных предпочтений с учетом типологических особенностей. Связь позитивных параметров методики с экстраверсией, а негативных – с интроверсией.

Комплексное изучение различий субъективного опыта представлений о болезни у психиатров-психотерапевтов и врачей-психиатров. Компоненты внутренней картины диагноза: интуитивный, феноменологический, синдромально-нозологический, эмоционально-смысловой.

Психологические особенности воли: воля как процесс сознательного регулирования поведения, психологические теории воли. Типология волевых проявлений личности: общие представления о волевых качествах, классификации волевых качеств личности и их значение.

Изучение клинической типологии депрессивных расстройств при пенитенциарной дезадаптации у несовершеннолетних на этапе первоначальной адаптации (первые шесть месяцев социальной изоляции). Основные критерии ранней диагностики депрессивных расстройств.

Гармоничный тип личности и его особенности. Дети социально-ориентированного (или конформного) типа. Конфликтные ситуации для детей с доминирующим типом личности. Психолого-педагогические рекомендации для чувствительного и тревожного типа личности.

Рассмотрение проблемы изучения доверия и недоверия человека технике. Относительно независимые осознанные психологические отношения к технике, которые формируются и проявляются во взаимодействии с ней и выполняют функцию регуляции этого взаимодействия.

Характер как совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе, его структура, типология, связь с темпераментом. Факторы, влияющие на формирование мотивационных и инструментальных черт личности человека.

Отцовство, как психолого-педагогическая деятельность мужчины, рассматриваемая с точки зрения используемых стилей воспитания, родительского отношения отца к ребенку, а также ведущей мотивации родителя. Характеристика факторов формирования отцовства.

Характеристика индивидуальности, типология Э. Кречмера. Группы психопатий и типы акцентуаций. Описательный, дедуктивный подход к анализу индивидуальности. Разделение людей на "эмоциональных" и "рациональных". Сущность классификации А.Ф. Лазурского.

Определяющую роль в восприятии человеком конфликтности ситуации играет субъективная значимость противоречия, лежащего в основе конфликта, "личностный смысл", который противоречие имеет для данного индивида. Понятие индивидуального порога толерантности.

Виды, структура, основные типы конфликтов. Различие по их значению для организации, а также по способу их разрешения. Цели и субъективные мотивы его участников. Стадии протекания и факторы, вызывающие конфликт. Его конструктивные и деструктивные функции.

Обобщение многообразий определений конфликта и выявление его психологической сущности. Признаки и причины возникновения спорных ситуаций. Классификация конфликтов по типам и видам с позиции различных исследователей. Предупреждение и ликвидация споров.