Анализ проблемы акцентуаций характера в подростковом возрасте. Определение понятия "акцентуация характера". Типы акцентуаций характера. Исследования акцентуаций характера подростков. Гипертимность как основная акцентуация характера у выпускников школы.

Определение подходов к индивидуальным различиям человека. Теоретический анализ проблемы акцентуаций характера в подростковом возрасте. Классификация подходов к расстановке приоритетов у мальчиков и девочек при взрослении, причины их возникновения.

Политические и социальные последствия войн, их влияние на психофизическое здоровье военнослужащих. Изменение менталитета американской нации вследствие военного конфликта во Вьетнаме. Смысл "афганского синдрома", распространение "психологии комбатанта".

Постепенное и пошаговое понимание, мгновенное постижение и озарение, их сравнительный анализ в различных теориях. Нарушения взаимопонимания из-за влияния агрессивности. Мыслительные операции, память и понимание. Когнитивные стили и их диагностика.

Психологические особенности аксиологической надежности сотрудников органов внутренних дел на различных стадиях профессиогенеза. Диагностика волевого самоконтроля. Структурная модель изменений личности у участников контртеррористической операции.

Диагностический инструментарий психологов. Использование проективных рисунков в диагностике детей и взрослых, имеющих низкий образовательный и социокультурный уровень, трудности в вербальной экспрессии и низкие показатели вербального интеллекта.

Зарождение и развитие российского объективного подхода в научной психологии на основе естественно-научных школ. Необихевиоризм в разработке Кларка Халла. Психология в трудах Л.С. Выготского. Деятельность как предмет психологических исследований.

Семейные факторы научной и житейской психологии. Сравнительная характеристика влияния семейных факторов научной и житейской психологии на развитие личности ребенка. Анализ основных источников житейской психологии. Условия полноценного развития ребенка.

Характеристика основных подходов к изучению коллективизма-индивидуализма в зарубежной и отечественной психологии. Обоснование и описание необходимых методов исследования индивидуализма и коллективизма как социально-психологических характеристик молодежи.

Понятие инстинкта, инстиктивного поведения, агрессии. Классификация форм поведения. Сходство и различие механизмов поведения у приматов и человека. Особенности проявления инстинкта агрессии, ее типы и механизмы торможения. Культурные обряды примирения.

Анализ особенностей локус контроля у подростков с делинквентным поведением и подростков, не имеющих отклонений в поведении. Проблема ответственности за жизнь и отношение к самому себе как неотъемлемая составляющая становления личности у подростков.

Разработка модели формирования мыслительных операций старших дошкольников в условиях депривации и их сверстников, воспитывающихся в семьях. Анализ сформированности мыслительных операций анализа и синтеза и сформированности процесса классификации у детей.

Общее представление о памяти как категории психологической науки и как психического процесса организации и содержания прошлого опыта. Классификация явлений памяти, ее основные механизмы и характеристики. Сравнительный анализ психологических теорий.

Сущность темперамента, его свойства, внутренняя структура. Исследование теорий темперамента: гуморальные, морфологические, нейродинамические. Изучение видов темперамента в зависимости от различных факторов. Проведение сравнительного анализа данных теорий.

Характеристика основных форм отражения, свойственных органической и неорганической материи. Качественное отличие строения и функционирования мозга животного от мозга человека. Сходство и различие звуковой сигнализации животных и человеческой речи.

Попытка теоретического исследования и сравнения двух известных теорий личности. Принципы гуманистической психологии Маслоу, содержание его иерархии потребностей и самоактуализации. Индивид и личность, деятельность как основа личности в теории Леонтьева.

Эпидемия СПИДа России: тенденции, меры противодействия. Сравнительный анализ уровня информированности о ВИЧ-инфекции педагогов дошкольных образовательных учреждений и военных врачей. Проблема толерантности и готовности специалистов оказывать помощь.

Классификация стадий развития группы, её формы, методы и закономерности. Цели проведения психологических тренингов. Обучение студентов модели эффективного поведения. Поиск альтернативных возможностей работы над собой. Основные задачи психотерапевта.

Основные теории сравнительной психологии. Развитие психики в животном мире и особенности сознания человека. Восприятие и память развитого человека, их отличия от аналогичных функций у животных. Исследование мышления, интеллекта, мотивации и эмоций.

Изучение особенностей реагирования на актуальную стрессовую ситуацию, вызванную пандемией COVID-19, различных контингентов населения, в том числе медицинских работников, не работающих непосредственно с заболевшими COVID-19. Выполнено онлайн-анкетирование.

Характеристика состояния формирования психических целей личности ребенка. Особенность развития у девочек вербальных, у мальчиков перцептивных функций. Проведение исследования фундаментальных работ по функциональной асимметрии полушарий головного мозга.

Изучение и психокоррекция субъективной картины жизненного пути осужденных, отбывающих наказание в исправительных учреждениях. Выявление особенностей ранних воспоминаний несовершеннолетних осужденных, состоящих на учете в уголовно-исполнительной инспекции.

Определение задач, которые решают киберспортсмены в ходе соревнований, в частности в игре, которые имеют сходство с единоборствами по количеству поступающих сигналов и многообразию двигательных решений. Анализ успешной реализации технических приемов.

Методы лечения алкоголизма: медико-биологические и психологические. Современное развитие суггестивных подходов. Кодирование по Довженко. Метод эмоционально-стрессовой психотерапии по Рожнову. Программа выздоровления сообщества анонимных алкоголиков.

Теоретический анализ проблемы стрессоустойчивости подростков склонных и несклонных к девиантному поведению. Эмпирическое исследование стрессоустойчивости подростков, склонных и несклонных к девиантному поведению, организация, методика, анализ результатов.

Теоретико-методологический анализ психологических особенностей чувства одиночества у мальчиков и девочек в подростковом возрасте. Одиночество как психологический феномен. Эмпирическое исследование социально-психологических проблем подросткового возраста.

Методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. Развитие коммуникативных навыков у осужденных, умения адекватного выражения своих чувств и эмоций. Обучение навыкам построения адекватных жизненных планов и целей.

Понятие и основные виды темперамента человека: холерический, сангвинический, меланхолический и флегматический. Характеристика представителей каждого из темпераментов, их положительные и отрицательные стороны. Характер человека и его особенности.

Понятие и типология темперамента (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик), его психологические особенности. Природа характера как одного из компонентов личности, его физиологическая основа и классификация. Специфика проявления темперамента, характера.

Теории личности в отечественной психологии. Сравнительный анализ теорий Фрейда и Роджерса. Понимание человеческой индивидуальности через использование различных стратегий. Соотношение сознательного и несознательного в психологическом портрете личности.