Высокий уровень агрессивности общества - один из критериев нестабильности. Склонность к проявлению агрессии в поведении человека. Развитие личностного смысла в процессе общения. Психологический мир человека в процессе восприятия телевизионной продукции.

Понятие и виды коммуникаций. Сущность и основная цель коммуникационного процесса. Этапы и цель обмена информацией. Краткая характеристика каждого этапа коммуникационного процесса: зарождение идеи, кодирование и выбор канала, передача, декодирование.

Изучение этапов научно-исследовательской работы в психологии. Анализ процедуры сбора и обработки данных, способы интерпретации и объяснения результатов, их обобщение и выводы по работе. Описание эксперимента из книги Р. Хока "Больше опыта - больше мозг".

Типы памяти и их роль в переработке информации, ее основные этапы и задачи, а также переработка информации в ООО и принятие решений. Теории человеческого поведения при принятии решений и его возможности в задачах классификации многомерных объектов.

Теоретические основания метода наблюдения - основного эмпирического метода психологического исследования, состоящего в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии психических явлений с целью их изучения, диагностические возможности.

Понятие конфликта, его сущность и особенности, порядок и этапы протекания, причины и предпосылки возникновения. Правила поведения во время конфликта и его возможные последствия. Классификация конфликтов, их разновидности и характеристика, управление.

Основные типы конфликтов. Источники возникновения конфликтных отношений. Анализ содержания и особенностей протекания социального конфликта. Его основные стадии и параметры (причины, длительность, последствия). Значение понятий "отступление" и "агрессия".

Сущность основных стадий психологического консультирования, их необходимость и специфические особенности. Характеристика процедур, применяемых на различных этапах консультирования, их виды, значение и правильность проведения, применяемые приемы.

Закономерности психического развития ребенка в основных психологических теориях. Задачи юношеского возраста, соотношение личностного, профессионального самоопределения. Проблема долголетия и жизнеспособности, социальные, психологические проблемы пожилых.

Методы возрастной психологии. Психоанализ о проблеме психического развития ребенка (З. Фрейд, А. Фрейд, А. Адлер). Игровая деятельность в раннем возрасте. Развитие личности младшего школьника. Развитие самосознания и образа "Я" в юношеском возрасте.

Характеристика понятия и общих закономерностей развития мышления. Рассмотрение особенностей развития мышления в детском возрасте. Экспериментальное исследование роли игры в развитии мышления дошкольников в старшей группе детского сада № 345 г. Саратова.

Развитие психологии в период античности, а именно в Древней Греции и Риме. Появление понятия натурфилософии. Важнейшая функция - познание мира. Психология в период средневековья, эпохи возрождения и нового времени. Возникновения нового этапа - патристики.

Развитие психологии в период античности. Психологические теории Средневековья и эпохи Возрождения. Основные психологические школы в ХХ веке. Психоаналитическое направление или фрейдизм. Трансперсональная психология. Гуманистическое направление.

Обзор этапов развития психологии в период античности, получившей название натурфилософии, в период средневековья имело место изучение взаимосвязи психических и соматических болезней и в новое время выражающееся в осмыслении душевного мира человека.

Изучение этапов развития представлений о психике человека. Идея о неразделимости души и живого тела. Этапы развития психологии и выделение ее в самостоятельную науку. Начало экспериментального постижения психики на этапе исследования поведения человека.

Возникновение и основные этапы развития Античной психологии. Религиозная мысль в эпоху Средневековья. Рационализм, сенсуализм и глубинная психология (психоанализ). Мотивационно-потребностная сфера личности. Свойства восприятия, воображения и мышления.

Характеристика этапов развития психологии семейных отношений, при этнографическом исследовании эпох истории человечества. Изучение природы и характеристика основных этапов конфликта. Состав целей и мотивов вступления в брак в дисфункциональных семьях.

Речь - ее развитие, функции и виды. Основные этапы развития связной, письменной, выразительной, жестовой речи у ребенка. Основные формы мышления. Роль биологических и социальных факторов в развитии личности. Умозаключение, как особая форма мышления.

Мышление человека как познавательный процесс. Виды речевой деятельности. Основные условия возникновения и развития мышления. Критерий истинности мышления. Внутренние, скрытые причины, приводящие к образованию тех или иных познавательных результатов.

Зарождение социальной психологии как самостоятельной дисциплины в XX веке. Дискуссии о предмете как основные этапы развития, организация специализированных лабораторий. Структура и типология общества, роль социальных институтов в деятельности людей.

Общая характеристика конфликта. Виды и многообразие конфликтов. Причины возникновения конфликта. Конфликт: стадии протекания и методы их разрешения. Структура протекания конфликтов. Характеристика основных методов разрешения конфликтных ситуаций.

Понятие высшей нервной деятельности человека, изучение этапов ее формирования и совершенствования у детей от периода внутриутробного развития до подросткового возраста. Характеристика психо-эмоционального поведения ребенка на каждом периоде развития.

Исследование понятия социализации и её роли в формировании личности человека. Характеристика особенностей социализации человека во взаимодействии с различными факторами и агентами. Изучение теории личности Фрейда, Пиаже, М. Спиро, Джорджа Герберта Мида.

Содержание этапов становления личности профессионала, пути и направления формирования важных качеств в работе. Методика проведения исследования по изучению мотивации личности профессионала, анализ и оценка его результатов и разработка результатов.

Понятие и предпосылки становления детской психологии как самостоятельной дисциплины, основные этапы ее формирования и развития. Взаимосвязь детской психологии с другими отраслями психологической науки. Современный этап развития детской психологии.

Обязательные ступени развития личности. Основные парадигмы (лестница, соты, корона). Пример короны: этапы и пути развития личности по Н.И. Козлову. Научный подход к развитию личности Эрика Эриксона, особенности его теории. Характеристика этапов развития.

Психология современного общества, проблема оптимального развития, исходя из гуманистических начал. Понятие психологии труда, ее сущность и особенности, предмет и значение. Мотивация общения и современные взгляды на место этики в деловом общении.

Этика – это совокупность норм поведения делового человека, требования, предъявляемые, обществом к его стилю работы, характеру общения между участниками бизнеса, их социальному облику. Взаимодействие личности и коллектива современного предприятия.

Характеристика психологических качеств юристов, профессиональные требования кним. Особенности факторов пригодности и специфики деятельности. Аспекты применения правил и законов этики. Права и обязанности адвоката, ответственность за его действия.

Лидерство как социальное явление. Различия в содержании понятий "лидер" и "руководитель". Формальное и неформальное лидерство. Разновидности сублимации по Зигмунду Фрейду. Особенности лидера в неформальной группе, общие черты, характерные для этики.