Психологическая концепция системы ценностных ориентаций этнофоров Северного Кавказа. Механизмы и социально-психологические особенности их проявления и взаимосвязи с уровнями эмпатии, этнической идентичности и социальной адаптированности личности.

Причины и закономерности поступков человека. Законы поведения в обществе и его внутренний мир. Особенности психологии как науки. Роль психологических знаний и жизненного опыта. Обряды, традиции, пословицы и поговорки. Принцип единства сознания и развития.

Проблема направленности личности, нашедшая отражение в трудах зарубежных и отечественных психологов. Направленность личности и мотивация деятельности. Психологическое несоответствие требованиям профессии, его проявление. Психические процессы личности.

Эмоционально-волевые процессы и состояния. Эмоции и чувства в познавательной деятельности человека. Психические свойства личности. Способности как индивидуально-психологические особенности личности. Восприятие как персептивная деятельность, классификация.

Теоретический анализ понятия агрессия в психологии и её роли в жизнедеятельности человека. Основные отличия агрессии от состояния агрессивности. Биологические предпосылки и структура агрессии, ее причины, последствия и гендерные различия в ее проявлении.

Понятие эмоций и чувств, их значение в жизни человека, отличительные черты и особенности физиологических механизмов. Классификация, компоненты, функции чувств и основные психологические способы их выражения. Сущность явления амбивалентности чувств.

Понятие об эмоциях и чувствах, их физиологические механизмы и психологическое обоснование. Особенности выражения, а также функции данных проявлений. Формы переживания эмоций и чувств, их классификация и типы, роль и значение в структуре личности.

История изучения взаимодействия человека с экстремальным событием. Психологическая устойчивость и экстремальная толерантность личности. Практический инструментарий: диагностика и профилактика экстремальных состояний. Экстремизм как социальный феномен.

Экстремальные ситуации в жизни человека. Особенности воздействия экстремальных ситуаций на психику человека. Зависимость поведения в экстремальной ситуации от типа нервной системы и характера человека. Выработка толерантности человека к таким ситуациям.

Психология стресса: профессиональное здоровье специалистов, работающих в экстремальных условиях. Психологические основы состояния и поведения людей в чрезвычайных ситуациях; оказание экстренной психологической помощи, зарубежный и отечественный опыт.

Суть законов, управляющих эмоциональными процессами. Понятие и психическая сторона эмоций, их причины и особенности проявления. Отличительные признаки увлечения, влюбленности и любви. Функции эмоций в жизни человека. Истоки и классификация типов любви.

Изучение общего эмоционального фона и его отдельных составляющих человека в возрасте 19-22 лет. Характеристика особенностей переживаемых человеком эмоций. Пять классов невербальной эмоциональной экспрессии. Гипотеза об универсальности выражения эмоций.

Эмоции как сложный феномен. Их нейрофизиологические, двигательно-экспрессивные и чувственные компоненты. Характеристика базовых эмоций - интереса, радости, удивления, печали, гнева, смущения, стыда, вины, отвращения и презрения, страха и тревоги.

Виды эмоций и их общая характеристика. Эмоциональные ощущения и состояния как способ поддержания жизненного процесса в его оптимальных границах. Роль чувств в построении контактов с окружающими людьми. Физиологические и психологические теории эмоций.

Классификация, основные параметры и влияние физиологических изменений в организме на эмоциональное состояние. Развитие психологических теорий эмоций. Биологическая, психоаналитическая, мотивационная, адаптационная, когнитивная теории о природе эмоций.

Эмоции как реакции человека и животных на воздействие внешних и внутренних раздражителей, имеющие ярко выраженную субъективную окраску и охватывающие все виды чувствительности и переживаний. Их свойства и разновидности, функции и уровни проявления.

Три модели выбора спутника жизни, мотивации на брак. Основные факторы, от которых зависит ухаживание. Понятие аттракции, основные координаты межличностных отношений. Пессимистическая модель Л. Кастера. "Треугольная" теория любви Р.Дж. Стернберга.

Роль чувств в жизни человека, источники их возникновения. Физиологические основы эмоций. Изучение условно-рефлекторной деятельности коры головного мозга. Причины изменения настроения. Понятие аффекта и страсти. Особенности поведение в стрессовой ситуации.

Психологические последствия пребывания человека во время пандемии (COVID-19). Характеристика стрессогенных факторов, воздействующих на психику человека в условиях вынужденной самоизоляции. Стрессоры и "психологические эффекты" во время и после карантина.

Этнокультурная вариативность и социализация в онтогенезе. Виды интеллекта и его роль в контексте этнокультурного развития. Этнокультурный подход в понимании детства, подросткового и юношеского возрастов. Культурный контекст и коммуникативное общение.

Психологическое значение юмора и его социологическое значение. Механизмы остроты и комизма. Взаимодействие и воздействие юмора и эмоций. Природа черного юмора, основы его защитной функции. Анализ восприятия разными возрастными категориями людей.

Рассмотрение основных положений биологической, психологической и психоаналитической теорий юности. Социальная ситуация развития и особенности умственной деятельности в юношеском возрасте. Самооценка личных качеств и самоуважение в юношеском возрасте.

Физическое и психическое развитие в юношеском возрасте: социальная ситуация, ведущая деятельность, память, мышление, воображение и речь. Главные особенности развития личности юноши. Кризис 17 и 7 лет, ценностно-смысловая саморегуляция поведения.

Психологическая характеристика личности юного спортсмена. Методы изучения личности спортсмена. Влияние спортивной деятельности на индивидуально психологические особенности личности. Индивидуально-психологические особенности спортивной деятельности.

Я как точка наблюдения. Применение аналитической техники к исследованию психических образований. Изучение метода свободных ассоциаций. Защита против инстинкта, проявляющаяся в форме сопротивления. Отрицание в фантазии. Идентификация с агрессором.

Психология, изучающая душу, психику и формы поведения человека. Изучение свойство мозга отражать объективную действительность. Возможности процессов чувственного познания. Расширение границ познания путем выхода за пределы чувственного восприятия.

Становление, развитие научных взглядов на сущность психики и связь психологии с решением основного вопроса философии — соотношения материи и сознания, материальной и духовной субстанции. Определение психологии как науки, изучающей закономерности психики.

Основные направления современной психологии. Методы, используемые в научной и практической психологии: экспериментальный, метод анкетирования и тестирования, наблюдения. Значение психологических знаний для строителя. Познавательные психические процессы.

Рассмотрение источников знаний о психике в донаучной психологии. Исследование энергетической функции души. Ознакомление с первыми авторами термина "психология": Меланхтоном, Маруличем, Геккелем. Анализ причин несостоятельности интроспективной психологии.

Раскрытие особенностей психологии, психотерапии и психиатрии как наук о личности и психике человека. Описание истории возникновения и развития, а также основных понятий и функций данных наук. Методы и подходы, применяемые специалистами в этих областях.