Визначення симптомів інфантилізму - психічної незрілості у підлітковому віці, його класифікація та основні форми вияву. Характеристика та профілактика синдрому фантазування, особливостей надцінних утворень, гебоїдного стану, психопатії та шизофренії.

Исследование явления синестезии – одновременного ощущения, совместного чувства, восприятия при раздражении органов чувств. Возможность появления новых способов лечения болезней с помощью синестезии. Психологические механизмы появления синестезии у людей.

Исследование социальной установки в зарубежной психологии. Проблема структуры аттитюда и его измерение. Механизм выбора возможностей окружающего мира. Экологическая концепция социальной установки. Время как смыслообразующий фактор структурирования.

Предмет изучения современной психологии. Общие понятия, с помощью которых описываются явления, изучаемые в психологии. Появление и развитие форм психического отражения у животных. Виды приспособительного поведения, приобретаемые в результате мутаций.

Основные выводы относительно языковых способностей человека в результате исследований попыток обучения животных языку с учетом коммуникативного характера языка. Доказательство природного начала языковых способностей и их значение в культурной эволюции.

История появления языка жестов. Информация о состоянии внешней среды. Значение жестов у человека и причины, которые толкают человека на тот или иной жест. Врожденные невербальные формы и взаимопонимание в общении на эмоциональном и поведенческом уровнях.

Основные принципы и правила определения внутреннего состояния человека по его мимике. Глаза как зеркало души. Традиции носки головных уборов. Взгляд как элемент современного этикета. Межличностное пространство и его границы. Невербальное общение.

Жесты, мимика, интонация как важнейшие части делового общения. Интерпретация жестов, поз и других компонентов невербального общения. Типы жестов и их значение в разных странах. Зависимость интенсивности жестикуляции от темперамента. Виды дистанций.

Определение значения вербальных средств общения в передаче информации. Изучение природы подсознательных импульсов применения невербального общения. Сущность невербальной коммуникации, психологические особенности языка жестов и его значение в общении.

Теории возникновения психики и как человек становится субъектом. Роль языка как основополагающего феномена в создании субъекта. Анализ связи между второй топикой Фрейда – Я, Оно и Сверх-Я. Феномен речевых психологических и психотерапевтических практик.

Возникновение языка, речи, мышления. Наиболее непостижимой и столь же притягательной для изучения со стороны языкознания, психологии, лингвистики, психолингвистики, логики и прочих наук является тематика соотношения языка и человеческого сознания.

Язык интеллекта - базовый компонент мышления. Практически-действенное мышление и его влияние на речь. Словесно-логический и наглядно-образный вид мышления. Изучение проблемы "язык–мышление". Язык и дискурсивное мышление. Мышление и символическая функция.

Язык и мышление - два неразрывно связанных вида общественной деятельности, отличающихся друг от друга по своей сущности и специфическим признакам. Язык и дискурсивное мышление. Язык - особая форма символической функции, которая преобразовывает мышление.

Язык как знаковая система, его важнейшие функции. Взаимосвязь языка и дискурсивного мышления. Проблема языка и мышления в концепциях западных ученых. Вербальные и невербальные способы существования мысли. Гипотезы о соотношении языка и мышления.

Возникновение языка, речи, мышления. Связь между ними. Концепция Э. Сепира о влиянии языка на образ мышления и наоборот - образа мышления на тип языка. Понятие речевой способности и сознания. Роль языка по отношению к мысли. Участие мозга в приеме речи.

Особенности языка и общения животных при помощи своеобразного языка животных, проявляющемся в виде специфичных звуков, движений. Эксперименты по обучению человекообразных обезьян языкам-посредникам. Психические основы обучения животных человеческой речи.

Язык как важнейшее средство человеческого общения, речь как продукт социального развития, один из видов коммуникативной деятельности человека. Изучение общих характеристик речи, анализ соотнесенности языка и речи, выявление их связи, механизмов и функций.

Речь как основное средство человеческого общения и как особая форма существования сознания. Основная функция сознания – это осознание бытия, его отражение. Эту функцию язык и речь выполняют специфическим образом: они отражают бытие, обозначая его.

Речь как конкретный процесс использования информантом языковых знаков и один из видов коммуникативной деятельности человека. Характеристика языка и речи как основного средства общения в современной психологии, их семантическая и сигнитивная функции.

Характеристика этапов формирования личности и сознания человека, определение значения в данном процессе социализации, личного опыта и языка. Правила формирования условной связи. Управление механизмами внимания и запоминания с помощью речевых методов.

Невербальное общение и мимика. Выражение лица и визуальный контакт. Интонация и тембр голоса, межличностное пространство. Ответ на невербальное общение, позы и жесты. Духовное межличностное общение и процесс взаимодействия в общении, собеседование.

Изучение метаязыка - слов и фраз, выражающих подлинные мысли собеседника. Умение задавать нужные вопросы и добиваться необходимых ответов. Рассмотрение правил начала разговора и поддержания темы. Умение слушать - ваш путь к популярности и успеху.

Категории жестов и правила их распознавания. Вычисление обманщика, начальника, подчиненного по невербальным сигналам (поза тела, эмоции, выражение лица). Невербальные сигналы аттракции и агрессии. Использование знания невербального языка на практике.

Определение и анализ сущности и основных задач паралингвистики. Ознакомление с общими фонационными признаками. Характеристика понятия кинесики, которая изучает семиотику телодвижений. Ознакомление с жестами в системе невербальных средств коммуникации.

Исследование невербальных методов передачи информации. Обзор территорий и зон. Анализ взгляда и положения глаз. Изучение поведения собеседника по положению рук и предплечий. Рассмотрение жестов как системы распознавания реального состояния оппонента.

Общее представление о языке телодвижений. Ладони и передаваемая с их помощью информация. Значение жестов, связанных с прикосновением рук к различным частям лица, сигналы глаз. Руки в качестве барьеров. Защитный барьер, сформированный с помощью ног.

Основные коммуникационные жесты и их происхождение. Практическое использование зонального пространства. Значение жестов, связанных с прикосновением рук к различным частям лица. Защитный барьер, сформированный с помощью ног. Способы повышения статуса.

Особенность языка телодвижения. Наблюдение за невербальными знаками и сигналами при общении людей. Основные коммуникационные жесты, их значение и происхождение. Особенности языка жестов разных стран. Техническая сторона исследования бодилэнгвиджа.

Общее представление о языке телодвижений. Сущность врожденных, генетических, приобретенных и культурно-обусловленных невербальных сигналов. Происхождение основных коммуникационных жестов. Классификация столов и стратегии размещения за ними участников.

Общее представление о языке телодвижений. Ладони и передаваемая с их помощью информация. Значение жестов, связанных с прикосновением рук к различным частям лица, сигналы глаз. Руки в качестве барьеров. Защитный барьер, сформированный с помощью ног.