Знакомство с комплексом основных причин и факторов возникновения проблемы совладающего поведения в подростковом возрасте. Общая характеристика разнообразных поведенческих проявлений, характеризующих особенности совладающего поведения или копинг-стратегий.

Понятие совладающего поведения и особенности его проявления у студентов в зависимости от степени удовлетворенности психологической образовательной средой вуза. Факторы, свойственных группам, низко и высоко оценивающим свою безопасность в университете.

Требования к профессиональным знаниям и навыкам педагога, его личностным свойствам и к психофизическим состояниям. Особенности копинг-стратегий у педагогов с разными типами субъектной регуляции. Совладающий интеллект: человек в сложной жизненной ситуации.

Изучение проблемы совместимости супругов в браке в социальной психологии. Специфика социального феномена семьи. Удовлетворение индивидуальных потребностей мужчины и женщины в отцовстве и материнстве. Уважение, признание и психологическая защита в семье.

Темперамент, его свойства, зависимость от условий жизни и возраста. Проблема соотношения темпераментов и соционических типов, принцип дополнительности. Характер, индивидуальный стиль, воспитание, их влияние на проявление типа высшей нервной деятельности.

На основе анализа психолого–педагогической литературы раскрыто понятие коммуникативные умения. Описаны особенности развития коммуникативных умений подростков. Предлагается описание метапредметной олимпиады и ее содержания. Задачи метапредметной олимпиады.

Альфред Адлер как представитель психоаналитического направления в психологии и основатель школы индивидуальной психологии. Особенности индивидуальной психологии по Фрейду и Адлеру, их различия. Связь между порядком рождения и личностью человека.

Сущность игрушки в современной педагогической науке. Оценка влияния игр на формирование морально-нравственных представлений личности. Общие выводы обзора современных игрушек и их роли в жизни детей. Игрушка как средство духовно-нравственного воспитания.

Понятие и функции имиджа в общении. Концептуальные подходы к понятию "имидж" и его природе: артистический, психологический, импрессионный и схематический. Современная типология имиджа. Основные субъекты имиджирования, его технологии и формы проведения.

Возрастные особенности поведения членов семьи. Разработка социально-психологического тренинга: обоснование его идеи, описание и результативность проведения. Понятие, характерные черты и функции современной модели семьи. Методики решения проблем в ней.

Исследование особенностей информационной социализации современных юношей и девушек. Определение основных видов и предпочитаемых форм информации, обоснование интернет-пространства как главного пространства информационной социализации для молодежи.

Процесс формирования социальной идентичности у молодого поколения башкортостанцев. Изучение когнитивно-мотивационного ядра личности с применением метода М. Куна и Т. Макпартленда. Исследование структуры социальной идентичности в качестве Я-концепции.

Сущность психических явлений и их закономерности. Концепции развития личности: бихевиоризм, гуманистическая концепция. Основные категории социальной психологии. Природа межличностных отношений. Механизмы перцептивного общения. Отличие чувств от эмоций.

Система качеств психологии, определяющих ее как науку. Психика человека и животных как предмет изучения психологии. Характеристика отраслей психологии. Психодиагностика и другие методы психологии. Современная психология: ее задачи и место в системе наук.

Изучение законов психической деятельности, процессы состояния и личностные свойства человека. Психология как область особой профессиональной практической деятельности в системе образования, промышленности, государственном управлении, медицине, культуре.

Современные тенденции развития психологии. Бихевиоризм как теоретическая концепция и направление психологических исследований. Психоанализ и психотерапия. Изучение познавательных процессов человеческого мозга. Современная психология в системе наук.

Анализ специфики психических явлений, поскольку они составляют предмет психологии. Изучение механизмов появления психофизиологической проблемы. Содержание категорий физиологического и психического. Обоснование информационной природы психических явлений.

Предмет изучения и задачи психологии труда. Тенденции развития общества, общественного производства и представлений о субъекте работы. Эргатические функции и классификация профессий. Психологические механизмы адаптации человека к деятельности в компании.

Основная задача психологии, диапазон и направление исследований. Разработка методологических проблем и общей теории. Роль категорий диалектического материализма в познании сущности психических явлений. Включение психологии в решение практических задач.

Современные брачно-семейные отношения. Идейные ценности, нравственные основы и психологический климат семьи. Трудовая атмосфера и эстетика быта. Бюджет и хозяйство семьи. Передача идейного опыта старших поколений младшим. Показатели совместимости в семье.

Новейшие технологии как современная система средств обучения иностранному языку. назначение основных и вспомогательных средств обучения. Разработка плана урока по английскому языку с обучением аудированию, чтению, письму с помощью интернет технологии.

Исследование и характеристика специфических особенностей коллективного творческого воспитания. Определение необходимости и значения дополнительной работы по поиску эффективных условий, направленных на развитие лидерских качеств младших школьников.

Особенности становления социальной психологии в России, а также основные тенденции ее развития в мире. Деятельность лабораторий социально–психологического знания Института психологии РАН и Психологического института РАО. Отрасли социальной психологии.

Изучение психологии конфликта. Поведение личности и методические рекомендации в конфликте. Изучение влияния особенностей темперамента. Анализ полученных результатов, методический инструментарий и ход исследования. Закономерности поведения человека.

Семья – специфический социальный институт, в котором переплетаются интересы общества, членов семьи в целом и каждого из них в отдельности. Семья как социальный институт: понятие, сущность, функции. Актуальные вопросы изменений современной семьи.

Современное состояние отечественной экономической психологии. Основные проблемы исследований в ней. Современные представления о структуре экономической психологии. Ключевые направления исследований в отечественном направлении практической психологии.

Особенности внутрисемейных отношений в семьях с наркотической созависимостью. Направления и специфика деятельности социального педагога по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних. Методы психокоррекционной профилактики наркозависимости.

Анализ гипотезы Гальперина поэтапного формирования умственных действий и понятий с заданными свойствами. Оценка перспективы перехода от развивающего к личностно-ориентированному образованию, а также от его информационного к смысловому восприятию.

Рождение театра из ритуалов доклассической Греции. Differentia specifica театра как социального института. "Реформаторские" теории театрального действа и изучение терапевтического воздействия театра на личность. Катарсис в психодраматическом театре.

Разрыв между теориями мышления и практикой решения проблем. Современные взгляды на механизмы инновационного мышления и методы решения проблем человеком и компьютером. Теория искусственного интеллекта. Развитие алгоритмической методики изобретательства.