Обґрунтування засад вивчення імпліцитних теорій соціальної дійсності в дослідженні політико-правової культури особистості. Визначення автентичності дослідницьких даних як можливості реконструкції свідомості без втрати її суб’єктивних змістів і значень.

Значення посмертних експертиз в цивільному процесі. Важливість визначення психологічних категорій при аргументації висновку при проведенні посмертної експертизи в цивільному процесі. Складність експертної оцінки у справах про визнання угод недійсними.

Сутність і види криз: психічного розвитку, вікові, невротичного характеру, професійні, критично-смислові, життєві, становлення особистості, здоров'я, термінальні, значущих стосунків, особистісної автономії, самореалізації, життєвих помилок. Причини криз.

Самоменеджмент психофізичних станів як педагогічна технологія. Формування у майбутніх моряків умінь психологічного самоуправління без активізації вольових зусиль та додаткового напруження центральної нервової системи. Методи тренінгової спрямованості.

Сущность и проблемы манипуляторов в современном обществе. Анализ причин манипуляций и основных типов манипулятивных систем. Роль актуализаторов и эмоций. Примеры манипуляций и актуализаций в окружающем нас мире. Оценка поведения детей и взрослых.

Определение "эволюционизма" и его распространение в разных науках. Поиск специфической функции как способ преодоления "плоского эволюционизма". Л.С. Выготский об ограничениях принципа развития в подходе Ж. Пиаже; использование принципа анализа по функции.

Специфика механизмов эволюционной психологии и общепсихологических механизмов. Роль изменившейся окружающей среды и её взаимодействие с психологическими структурами. Генетика в концептуальной структуре эволюционной психологии, ее практическая ценность.

Анализ важных путей решения проблемы субъективной очевидности осознанных переживаний человека. Тесная связь места сознания в физической реальности. Основные положения эволюционной эпистемологии К. Поппера и концептуальный аппарат квантовой механики.

Основные концептуальные подходы к изучению психологии семейных отношений. Понятие "семья" и "брак". Рассмотрение форм организации брачно-семейных отношений в историческом контексте. Тенденции развития альтернативных форм брачно-семейных отношений.

Формирование психологического знания в рамках других научных дисциплин. Учение о душе, теория познания, понятие опыта и осознания. Становление психологии как самостоятельной науки, этап формирования первых парадигм, современное состояние.

Естественные основы регулирования конфликтов. Агрессивное поведение и примирение как взаимосвязанные составляющие единого процесса взаимодействия. Восстанавливаемость отношений и контроль социальной стабильности. Примирение как способ снятия стресса.

История развития зарубежной психологии и социологии труда. Российская психология труда Великой Отечественной войны и послевоенные годы. Культурно-исторический смысл возникновения проблемы профессионального самоопределения и развитие профориентации.

Изучение вопросов эволюции поведения привязанности и связанных с ними изменений эмоциональной регуляции у детей, являющихся предвестниками аффективных расстройств. Описание изменений поведения привязанности матери и ребенка в новых социальных условиях.

Теоретическая ретроспектива принципа детерминизма в социальной психологии, который составляет неотъемлемую часть ее методологического фундамента. Познание проблем личности, группы, общения, взаимодействия на основных уровнях социальной организации.

Специфика развития психики в филогенезе. Допсихическое реагирование, простейшие формы психической активности живых существ. Проявления психики животных в форме движения. Развитие психики в антропогенезе и онтогенезе. Периоды возрастного развития человека.

Определение психики животных, внутренние и внешние факторы влияющие на эволюцию психики и поведение животных. Стадии и уровни: элементарная сенсорная (низший и высший уровни), и перцептивная (низший, высший и наивысший). Процесс естественного отбора.

Задачи, стоящие перед семейной психологией как наукой. Понятия о семейных отношениях и функционально-ролевой структуре семьи. Возникновение и эволюция семьи. Определение понятия "эмоция", ее основные характеристики. Методы и приемы исследования эмоций.

Представления о закономерностях становления личности ребенка в группе, обществе, культуре. Эволюция семьи и социальная психология детства. Юридическое бесправие детей, их полная зависимость от воли родителей. Изменение мотивации деторождения в России.

Понятие лидерства в психологии. Природа лидерства и выявление факторов, влияющих на появление этого феномена, в теориях лидерства зарубежной психологии. Классификации лидеров и виды лидерства. Процесс межличностного влияния как основа лидерства.

Нейрофизиологические основы поведения человека, три основные ступени развития, разделение на два типа: врожденное и приобретенное, их характеристики. Факторы, влияющие на возникновение психических заболеваний и развитие психофармакотерапии в психиатрии.

Определение объяснительных возможностей психоистории, ее основных подходов и методов. Значение психоистории в изучении возможностей воздействия на психику человека и общества, определяющих характер исторических событий, воздействовавших на жизнь народов.

Понятие творческих задач, основные правила их решения. Характерные особенности и принципы применения методов "мозгового штурма", эвристических вопросов, многомерных матриц, свободных ассоциаций, инверсии, эмпатии, синектики и организованных стратегий.

Рассмотрение теоретической информации о понятии "Эгоизм" в психологии, источников эгоизма в человеческой природе и их разъяснения с помощью исторических примеров, а также негативных последствий эгоизма для отдельных людей и человечества в целом.

Исследование влияния стилей семейного воспитания на формирование эгоцентризма подростков. Проявление эгоизма у детей разного возраста. Разработка программы коррекционной работы с подростками и родителями с целью работы над ошибками семейного воспитания.

Перспективы исследования эгоцентризма в контексте ряда методологических парадигм. Развитие понятия эгоцентризма у Пиаже. Эгоцентризм и реляционная парадигма. Взаимодействие индивида с предметным миром. Подростковый эгоцентризм в теории Д. Элкинда.

"Куб Люшера" как четко изложенная модель психоэнергетического гомеостаза. Саморегуляция отношений четырех стихий. Модель куба как образец математически точной упорядоченности баланса стихий. Феномен предпочтения как основа идеи цветотестирования.

Хронический стресс - спутник студенческой жизни. Методы борьбы со стрессом и рекомендации по преодолению тревожности и стресса у студентов. Эмпирическое исследование учебного стресса у студентов и описание методик, используемых в его диагностике.

Оценка физического развития школьников в зависимости от формы обучения. Физиологическая оценка функционального напряжения организма одаренных школьников. Роль неблагоприятных факторов учебного процесса в развитии функционального напряжения организма.

Анализ экзистенциальной психологии как науки о том, как человеческая судьба зависит от отношения человека к жизни и смерти, ее основные идеологи. Смысл существования "здесь и теперь". Жизнь как подготовка к подлинной жизни. Воспитание воззрения на жизнь.

Сущность экзистенциальной психологии как науки о человеке недетерминированном. Изучение Кьеркегором и Тиллихом страха существования как части бытия. Идеи о соотношении нормальной и патологической тревоги в работах Мэя. Анализ теории выбора Мадди.