Социально-психологические закономерности массовой коммуникации. Личность как объект социально-психологических исследований. Структура самосознания личности. Мотивация и ожидание в механизме обращения аудитории к СМИ, эффекты массовой коммуникации.

Психология педагогического материнства: его развитие и психологическая готовность (уровни готовности) стать матерью. Мотивы сохранения беременности. Проблема материнства в наше время: психология беременной женщины и девиантное (некорректное) материнство.

Модель материнства и обеспечение ее формирования в онтогенезе женщины ("путь к модели"), особенности ее отражения в различных культурах на современном этапе. Критерии определения психологической готовности к материнству, причины и признаки неготовности.

Феномен отцовства как совокупность социальных и индивидуальных характеристик личности. Особенности личностного развития мужчины в родительском участии. Содержание материнства как социальной функции женщины. Психологическое развитие женщины в материнстве.

Отцовство как совокупность социальных и индивидуальных характеристик личности, включающих все уровни жизнедеятельности человека. Личностное развитие мужчины в родительстве. Функции матери, особенности ее поведения, переживаний, установок, ожиданий.

Разработка методологии и методики изучения межгрупповой адаптации в экипажах кораблей военно-морского флота России. Нахождение социально-психологических путей, средств, построение технологий оптимизации межгрупповой адаптации в экипажах кораблей ВМФ.

Специфические взаимосвязи индивидов между собой и обществом в целом. Экспериментальные исследования и выводы М. Шерифа и Г. Тэшфела. Непосредственное и опосредованное взаимодействие групп. Анализ показателей адекватности межгруппового восприятия.

Повышение требований к деятельности дипломатов и служащих международных организации в современный период. Выделение трех основных аспектов социальной психологии в дипломатических переговорах: мотивационный, информационно-технологический и управленческий.

Характеристика коммуникативной, интерактивной и перцептивной сторон общения. Формирование у сотрудников правоохранительных органов технологий управления конфликтами, принципов и правил их разрешения в условиях служебной деятельности личного состава.

Категория "общение" - одна из центральных в психологической науке. Его понятие, функции и структура. Задачи межличностного взаимодействия. Взаимосвязь общения и деятельности. Вербальное, невербальное и личное восприятие в процессе коммуникативного акта.

Структура общения в системе межличностных отношений. Субъект, объект и процесс психологического воздействия. Особенности межличностного взаимодействия. Идентификация, эмпатия и рефлексия. Средства, методы, формы и признаки манипулятивного воздействия.

Межличностный конфликт как значимая психологическая проблема, требующая своего разрешения. Преодоление возникшего противоречия и разрешение ситуации в интересах обеих или одной из сторон. Роль переговорных стратегий и навыков поведения в конфликтах.

Исторические аспекты изучения конфликтов. Межличностный конфликт: понятие, причины, функции и структура. Основные стратегии поведения в конфликте. Анализ проблем межличностных конфликтов в трудовом коллективе (на примере коллектива детского сада).

Характеристика особенностей межличностной коммуникации, выявление ее составляющих. Определение коммуникативной компетентности и характеристика основных барьеров, затрудняющих коммуникацию. Виды конфликтов, причины их возникновения и способы преодоления.

Задачи межличностного взаимодействия людей, особенности восприятия и понимания человека, формирование отношений и оказание психологического воздействия. Роль сокращения времени при восприятии объекта, механизм регулирования межперсональных отношений.

Рассмотрение структуры личности: характера, темперамента, эмоций, воли. Изучение психологических особенностей формирования взаимоотношений подростков и социальной среды. Ознакомление с эмпирическими исследованиями межличностных отношений у подростков.

Конфликт как способ взаимодействия людей, социальных общностей и социальных институтов. Знакомство с проблемами оптимизации межэтнического общения. Общая характеристика функций конфликтологии: теоретико-познавательная, прогностическо-управленческая.

Основная классификация межэтнических конфликтов. Теоретические подходы к исследованию коллизии. Характеристика угрозы стабильности общества. Природа, сущность и эволюция этнополитического столкновения. Особенность национально-этнических стереотипов.

Психологический аспект вопроса и внутриструктурный менеджмент: функции управления, личность и род деятельности, руководство и лидерство, психологическая структура группы. Особенности психология во внешней среде: умение слушать, убеждать и создание имиджа.

Характеристика организационных и личностных факторов стресса. Описание признаков стрессового напряжения. Анализ релаксации, концентрации и ауторегуляции дыхания как способов борьбы со стрессом. Изучение методов профилактики и первой помощи при стрессе.

Сущность компетентностного подхода в современном HR-менеджменте. Эмоциональный интеллект как организационно-психологическая категория. Анализ результатов психодиагностического измерения нейродинамических характеристик и эмоционального интеллекта.

Психологические закономерности управленческой деятельности. Компоненты психологического портрета личности. Составляющие профессиональной компетентности менеджера. Характеристика стилей управления. Принципы работы психологической службы организации.

В статье приводится авторский перевод отрывков из ранее не издававшейся на русский язык работы "Психология мировоззрений" немецкого мыслителя К. Ясперса. Представленные отрывки подбирались с целью проиллюстрировать размышления философа и психиатра.

Основные понятия и закономерности, составляющие содержание общей, возрастной и социальной психологии. Развитие детей в младшем школьном возрасте. Место и роль возраста в общем психическом развитии ребенка. Типичные случаи поведения трудных детей.

Психологическая готовность ребёнка к школьному обучению, компоненты и вклад учёных в решение данной проблемы: психологическая, мотивационная, интеллектуальная готовность к обучению в школе. Гиперактивные дети или дети с синдромом дефицита внимания.

Характеристика моды как социально-психологического феномена и специфической формы массовой коммуникации. История, методология и результаты изучения моды. Прикладные аспекты поведения потребителей моды и их реакции. Описание нормативного характера моды.

Мода как существующая в определенный период и общепризнанная на данном этапе отношения к внешним формам культуры. Социальные отражения явлений, создаваемые модельерами и дизайнерами. Анализ психологических данных. Определенная утилитарность подражанию.

Этапы развития психологии мотивации как отдельного раздела общей психологии. Виды мотиваций: внешняя, внутренняя, положительная, отрицательная, неустойчивая. Содержательные и процессуальные теории мотивации. Теории специфической картины человека.

Основные стимулы и мотивирующие критерии в профессиональной деятельности.

Музыкальность как совокупность музыкальных способностей, их синтез. Структура музыкальных способностей, характеристика их уровней. Задатки способностей музыкантов. Мелодический слух - одна из главных составляющих в системе музыкальных способностей.