Теория самодетерминации в психологии. История возникновения термина "любовь" в современном мире. Основные модели любви и их характеристика: теория привязанности, триангулярная теория любви, страстная и сострадательная любовь (их основные отличия).

Самооценка - это уверенность в своей способности думать и справляться с жизненными задачами. Суть и роль самооценки. Низкая (неуверенность) и высокая самооценка. Влияние взаимоотношений со сверстниками на формирование самооценки старших школьников.

Чувство эмпатии и социализация личности. Уровни эмпатии, модели социализации личности ученика. Вопросы теста уровня поликоммуникативной эмпатии по методу И.М. Юсупова. Вопросы теста диагностики социально-психологической адаптации по методике Р. Даймонда.

Напряженный образ жизни и эмоциональное перенапряжение как основные факторы возникновения стресса у современного человека. Построение схемы появления стрессовых ситуаций. Сон, эмоции, природа, релаксация и спокойной дыхание как пути снятия стресса.

Определение и сущность информационно-психологического воздействия, его объекты и средства. Виды информационно-психологического воздействия. Сущность, содержание, особенности и виды шантажа. Рассмотрение санкций за применение шантажа в уголовном праве.

Аналіз шевченківської людини як культурологічного феномена, важливі чинники формування: гоголівська та сковородинська людина. Відмінні риси шевченківської людини від попередніх прототипів української людини. Дослідження соціокультурних перспектив.

Особенности развития человеческой речи в раннем возрасте. Исследование гетерогенности детского языка, образа и действия. Слово как начало, источник и принцип творчества. Анализ идей Гумбольдта и Шпета об источниках познания. Принцип таировской эстетики.

Расстройства психической деятельности человека как результат нарушений работы головного мозга. Утрата критической самооценки. Хроническое течение шизофрении, проблемы диагностики. Наследственная предрасположенность возникновения и развития заболевания.

Шизофрения как тяжелое психическое расстройство. Ее влияние на сознание, поведение и мыслительные процессы, восприятие, эмоции (аффекты), мотивацию и двигательную сферу. Гипотезы о причинах шизофрении и исторический аспект психического заболевания.

Историческая справка о болезни. Отличительные признаки шизофренических расстройств: нарушения мышления, восприятия, аффекта и моторной функции. Распространенность заболевания. Формы шизофрении: параноидная, гебефреническая, кататоническая, их диагностика.

Характерные признаки шизофрении. Причины возникновения данного психического расстройства. Основные средства и современные методы лечения шизофрении. Правила поведения и общения для членов семьи больного. Улучшение состояния пациентов как итог лечения.

Особенности диагностики психологического симптомокомплекса шизофрении у ребенка в младшем и среднем школьном возрасте. Подходы к лечению и поддерживающей терапии ребенка, овладение необходимыми навыками для самостоятельной жизни, общения с окружающими.

Психологические особенности проявления, диагностирования и классификации шизофрении в психологической и медицинской практике, в книгах Е.Ф. Торри, Д. Робитсчеру и других. Этиология шизофрении, её симптомы, формы, проблематика понимания и лечения.

Понятие и основные причины проявления шизофрении как психического заболевания, ее этиология и патогенез, принципы диагностирования. Клиническая картина, классификация и разновидности шизофрении, методика и перспективы ее лечения, постановка прогноза.

История изучения психозов. Классификация и психопатологические критерии шизофрении. Изучение современных представлений об этиологии и патогенезе заболевания (биологические теории и психогенез). Психологические и клинические проявления у больных.

Характеристика шизофрении параноидного типа, клиническая картина и особенности протекания заболевания. Психический статус пациента, критерии его оценки: сознание, восприятие, память, мышление, интеллект, эмоции. Порядок постановки диагноза и лечение.

Определение понятия шизофрения. Основные симптомы и формы шизофрении. Современные методы лечения и усовершенствование способов диагностики. Дезинтеграция процессов мышления и изменения эмоциональной сферы. Основные клинические проявления шизофрении.

Сущность и общая характеристика шизофрении как распространенного психического заболевания, ее этиология и патогенез, предпосылки развития. Диагностика и патологическая анатомия, существующие клинические формы. Принципы лечения и направления профилактики.

Шизофренія як психіатричний діагноз, який описує психічний розлад, що характеризується погіршенням сприйняття навколишньої дійсності і значною соціальною дизфункцією. Симптоми та патогенез даного стану, соціальна адаптація хворих, діагностика, лікування.

Исследование дименсиональной структуры шкалы безнадежности А. Бека и ее детерминант. Факторные нагрузки для выборок школьников и студентов. Объяснение зависимости уровня выполнения деятельности от уровня активации. Оценка эмоциональной активации.

Апробація Шкали особистісної динаміки. Результати кореляційного зв’язку кожної із її субшкал. Вивчення конкурентної валідності шкали невротизації. Вимірювання потенціалу суб’єкта до особистісних змін. Дослідження ступеня надійності паралельних форм.

Описание основных инструментов, котрые применяются в психологической практике для получения обратной связи от клиентов относительно изменений в различных областях жизни, что отражает показатели успешной консультации. Данные о его надежности и валидности.

Проведение психологического исследования ситуативной и личностной тревожности в группе из нескольких человек. Интерпретация показателей и ориентировочные оценки уровня тревожности. Тестирование по методике Басса-Дарки, расчет индекса враждебности.

Шкалы измерения переменных по С. Стивенсу. Шкала наименований (отношения типа: похож/не похож, тот/не тот) и порядковая (ранговая) шкала (отображение отношений порядка). Интервальная шкала (отношение расстояния/разности между объектами) и шкала отношений.

Проведення експериментального відбору матеріалу на основі матеріалів, отриманих у ході використання міждисциплінарного методу шкалювання як засобу об’єктивації суб’єктивного у сприйманні лексики у психолінгвістичному аспекті. Результати вимірювання.

Булінг – небажана агресивна поведінка дітей шкільного віку, яка призводить до цькування з метою приниження, залякування, демонстрації сили. Скромність в одязі, відсутність дорогого гаджету - одна з важливих причин зневажливого ставлення серед дітей.

Вплив домінування півкуль головного мозку на виникнення стресу. Клінічні прояви однобічної півкульності. Конфлікт у педагогічній діяльності, поняття конфлітогенності. Конфліктна ситуація на уроці. Аутотренінг як засіб відновлення емоційної рівноваги.

Жизнь и творчество Альфреда Адлера, создание им научной школы "индивидуальной психологии". Особенности психоанализа по Фрейду и Адлеру, их существенные различия. Развитие комплекса неполноценности. Связь между порядком рождения и личностью человека.

Построение моделей поведения людей как научное направление в теории управления. Вклад в развитие школы "человеческих отношений" ученых-бихевиористов. Исследования американского психолога и социолога Элтона Мэйо в сфере проблем организационного поведения.

Определение роли школы как социального института, "ответственного" за процесс социального познания мира ребенком. Исследования на тему освоения подростками норм и ценностей, принятых в обществе, формирования "Я-концепции", построения ими жизненных планов.