Обработка данных психологических исследований. Трудности и ошибки наблюдения. Влияние особенностей личности наблюдателя и наблюдаемого. Беседа как метод исследования в психологии. Основные признаки правильной гипотезы. Этика психологического эксперимента.

Становлении психологии через применение экспериментального метода к исследованию психических явлений в конце XIX в., подходы к пониманию предмета экспериментальной психологии. Этапы научного исследования, организация психологического наблюдения.

Стабильный и критический типы возврата, их исследования в отечественной психологии. Проблемы онтогенеза в западных теориях развития. Экспериментально-психологические исследования возрастных кризисов и смысл критических возрастов, подростковый возраст.

Клиповое мышление - феномен, который имеет отношение к характеристикам когнитивно-стилевых особенностей обработки и интерпретации информации. Методика моделирования ситуации познавательной деятельности по целевым и содержательным характеристикам.

Показатели интеллектуально-мнестической деятельности, эмоционального реагирования и системы отношений больных эпилепсией. Сопоставление данных экспериментально-психологического исследования с клиническими и социально-демографическими показателями.

Психические расстройства невротического уровня, эмоционально-аффективные и соматовегетативные расстройства. Исследования в области экспериментальных неврозов. Анализ психофизиологической сущности развития невротических и эмоционально-стрессовых состояний.

Теории внимания в зарубежной психологии. Внимание как состояние сознания и апперцепция по В. Вундту. Процесс "творческого синтеза", который имеет причинность, носящую целевой характер. Проявление апперцепции как первичной духовной способности человека.

Психологические особенности воли: определение понятия, представления о волевых качествах. Структура и общие характеристики волевых качеств, их классификация. Психологические способы развития воли: описание хода исследования и анализ полученных данных.

Исследование склонности к шопинг-зависимости и факторов, определяющих ее формирование. Составление специального опросника, принципы и этапы. Оценка личностных качеств испытуемых по различным методикам. Факторы, влияющие на склонностью к шопинг-аддикции.

Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития. Разработка и апробирование приемов коррекционно-педагогической работы по формированию коммуникативных навыков у старших дошкольников с задержкой психического развития.

Коммуникативные умения младших школьников. Формирование межличностных отношений у детей младшего школьного возраста. Исследование влияния уровня самооценки и толерантности школьников на их социометрический статус во взаимоотношениях со сверстниками.

Сущность теорий лидерства в американской психологии: ситуативные, личностно-ситуативные, мотивационные, теория личностных черт. Этапы проверки гипотезы о наличии положительной корреляционной связи между уровнем самооценки и уровнем проявления лидерства.

Исследование специфики положительного влияния коррекционной и групповой работы на снижение уровня депрессии. Констатирующий эксперимент, разработка и проведения психокоррекционных занятий. Контрольный эксперимент и сравнительный анализ полученных данных.

Динамичные процессы, происходящие в общественно-политической жизни современной России. Оценка показателей мотивационно-ценностной включенности. Несформированность групповых ценностных ориентаций. Исследование взаимоотношений субъекта и социальной среды.

Психолого-педагогические основы изучения понятия "одаренность". Особенности интеллектуальной одаренности. Методы ее исследования среди дошкольников, их применение в педагогической деятельности. Значимость дошкольного детства в развитии одаренного ребенка.

Исторический аспект изучения проблемы психических состояний. Структура психического состояния. Психические состояния и психические свойства. Экспериментальное исследование особенностей психических состояний специалистов "Бухгалтерский учет и аудит".

Особенности развития у детей 6-7 лет видов и свойств внимания. Успешность тренировки внимания дошкольников, определяемая индивидуально-типологическими особенностями. Методика выявления уровня объема внимания детей 6-7 лет по количеству просмотренных букв.

Изучение мозговых механизмов внутренне мотивированного творческого процесса. Исследование специфичных коррелятов музыкальной деятельности. Анализ частотно-пространственных характеристик при сочинении музыки с мажорной и минорной эмоциональной окраской.

Метод описания принятия решений в конфликтной ситуации. Построение нормативной математической модели принятия решений, учитывающей различия в критериях выбора индивидуальных стратегий поведения субъекта. Основные типы поведения в диадном взаимодействии.

Рассмотрение механизмов социально-психологической адаптации русских переселенцев в Азербайджане. Изучение этнической идентичности и ее роли в процессе социализации. Проблемы в адаптации русских переселенцев к новой экономической и психологической среде.

Анализ особенностей социально-психологической адаптации переселенных групп к чуждой этнокультурной и естественной среде. Выяснение с помощью опроса механизма изменения этнической идентичности и основных наклонностей проживающих в Азербайджане русских.

Научно-теоретические основы тревожности и агрессивности у детей подросткового возраста. Основные подходы к изучению агрессивности человека в зарубежной и отечественной психологии. Понятие беспокойства и механизмов эмоциональной защиты у школьников.

Бихевиористское исследование подчинения (эксперимент Милгрэма). Суть и общая процедура эксперимента. Метод эксперимента, персонал и место действия, процедура. Предварительное тестирование и процедура эксперимента. Результаты эксперимента по подчинению.

Эксперимент: виды и этапы проведения. Список поверхностных черт по Кэттелу. Черты как переменные, как генерализованная реакция. Исследования Хейманса и Вирсма. Эмоциональность как черта личности. Приобретенная эмоциональность и эмоциональная зрелость.

Понятие зависти в психологии. Изучение степени значительности жизненных и профессиональных ценностей. Обобщение результатов экспериментального изучения взаимосвязи зависти и уровня деловой активности. Методики "Добро–Зло", "Дело. Дельфин. Акула".

Построение семантического пространства. Семантическое пространство русских фразеологизмов. Организация эксперимента, иллюстрирующего наличие категориальных структур индивидуального сознания и описывающего метод построения семантического пространства.

Фазы экспериментального исследования. Планирование эксперимента, обработка и обобщение результатов. Экспериментальный метод как форма подхода разума и рассуждение, которое имеет свою логику и свои технические требования. Дисперсионный анализ Фишера.

Фазы экспериментального исследования. Основные признаки правильной гипотезы. Независимая и зависимая переменная. Спровоцированный эксперимент и эксперимент, на который ссылаются. Изоляция и контроль независимых переменных. Создание равноценных групп.

Нормативы научного мышления, проблема соотнесения эмпирических зависимостей и теоретических интерпретаций психологической реальности. Экспериментальный метод исследования в психологии; наблюдение и измерение переменных как условие его реализации.

Особенности внедрения марксистской традиции в систему социально-психологического знания. Характеристика бихевиоризма, психоанализа, когнитивных теорий и интеракционизма. Экспериментальный период развития социальной психологии как научной дисциплины.