Подготовка к труду, адаптация внутренних условий и внутренних средств деятельности человека. Психологические рекомендации по выбору профессии в жизни индивидуума. Требования к внешним условиям и внешним средствам деятельности, их адаптация к человеку.

Понятие деятельности как формы активного отношения человека к окружающему миру, целью которой является его изменение и преобразование. Соотнесение вида деятельности и особенностей его проявления. Многогранность типов деятельности в жизни человека.

Понятие семьи и ее зависимость от общества. Характер супружеских отношений. Социально-демографическая обстановка в России. Проблема внебрачных детей. Типы семейного воспитания. Межличностные отношения супругов в семье. Доминирование и манипуляция.

Понятие самоактуализации в системе жизнедеятельности индивида. Неоднородность притязания на социальное признание. Развитие особенностей самосовершенствования в профессиональной деятельности. Анализ причин, препятствующих самореализации согласно А. Маслоу.

Структура психики человека, характеристика основных психических процессов. Влияние положительных и отрицательных психических состояний человека на профессиональную деятельность. Типы характеров. Психологические сопротивления (помощь) и защиты, их виды.

Понятие "человек", "индивид", "личность", "индивидуальность". Сущность и причины процессов социализации, десоциализации и ресоциализации. Психологическая адаптация как основной механизм социализации личности. Социально-психологическая реабилитация.

Способы коммуникаций человека и животных. Особенности поведения человека и животных в мегаполисе. Язык животных и человека. Дети и животные. Домашние животные как лучшие психологи и помощники. Поведенческие структуры управления в животном сообществе.

Основные этапы развития вычислительной техники. Уровни взаимодействия компьютеров и Интернета с человеком. Проблема взаимодействия человека и ЭВМ. Компьютер и киберпространство. Психоаналитические аспекты поведения человека в киберпространстве.

Социум - среда для формирования личности. Масса как краткоживущий человеческий коллектив. Фрейд, Ле Бон, Юнг о "героях и толпе". Мятежи, бунты, митинги и другие формы коллективных действий. Школа как фабрика "человека массы". Человек массы и тип власти.

Детальный анализ гипнотерапевтических сеансов из практики Милтона Эриксона, содержащих многоуровневую коммуникацию с бессознательным пациента и терапевтическую переработку травмирующих воспоминаний, бывших источником его тяжелых фобий и депрессии.

Человек как часть живой природы, которая подчиняется биологическим закономерностям. Особенности понятия "индивид" как представителя человеческого рода. Понятие личности человека, ее единство. Анализ представлений о структуре личностного универсума.

Воздействие высоких психоэмоциональных нагрузок и стрессовых факторов на человека, обилие рекламы и информационного мусора. Напряжение и неудовлетворенность индивидуума. Экзистенциализм как оптимизм и учение о действии. Умение творить себя и свой мир.

Общее в содержании и организации сведений, содержащихся в концептуальных моделях у ведущих инженеров по управлению реактором. Особенности содержания и структур концептуальных моделей у операторов атомных станций с разной профессиональной успешностью.

Пути повышения эффективности деятельности за счет организации и формирования компонентов психологической системы деятельности у ее субъекта. Классификационная характеристика деятельности, анализ ее зависимости от социальных потребностей индивидуума.

Проблема познания личности (тайна человеческой природы и неисчерпаемость личности). Понятие личности и индивидуальности. Процесс социализации, человеческие социальные качества. Личность и социальная среда. Психологическая структура и типология личности.

Теории личности в современной социологии. Понятие и структура личности. Социализация личности и ее механизмы. Процесс социализации личности. Личность в системе социальных связей. Личность в социологии как устойчивая система социально значимых черт.

Определение понятия "память". Классификация видов и основные процессы памяти. Особенности типов темперамента: сангвиник, флегматик, меланхолик, холерик. Педагогические идеи и просветительская деятельность Л. Толстого в концепции современного образования.

Виды речевой деятельности. Официально-деловой, научный, публицистический стили разговорной речи. KISS-принцип в коммуникациях. Рекомендации по достижению краткости и ясности изложения письменной речи. Грамматика и пунктуация в речевой коммуникации.

Анализ работ, посвященных изучению отношения человека к себе, наиболее употребляемые в них категории. Психологические механизмы формирования глобальной самооценки. Структурные составляющие самоотношения, его элементы, механизмы защиты и поддержания.

Личностные черты, повышающие эффективность управленца: самопознание, анализ, планирование и деятельность. Преимущество овладения искусством самоменеджмента. Требования к лидеру: профессионализм, ответственность за принятие решений, волевой характер.

Проблема человеческого потенциала как одна из наиболее актуальных проблем социальных и гуманитарных наук. Развитие и самоопределение личности. Отношение личности к своим возможностям. Психологические понятия, связанные с человеческим потенциалом.

Психологические характеристики человека, его возможности и ограничения, определяемые в конкретных условиях его деятельности. Взаимосвязь макроэкономики, экономической психологии и политики. Отношения между предпринимателями, продавцами и покупателями.

Восприятие как чувственное познание предметов окружающего мира, субъективно представляющееся непосредственным. Методы аналитической интроспекции. Форма движения рецепторных аппаратов и перемещений тела и частей в пространстве. Работа аффективных систем.

Способность к трансцендентности как универсальная характеристика человека. Понятие индивидуальной ситуации развития по учениям Выготского. Создание образа пунктирного человека. Описание онтогенетической эволюции как формы саморегуляции индивида.

Определение роли спортивных психологов в тренировочном процессе и в процессе общения спортсмена с людьми в повседневной жизни. Общепризнанные задачи спортивных психологов. Необходимость спортивного психолога в условиях детского командного спорта.

Проблема адекватного отражения действительности. Понятие чувственного восприятия. Основные виды ощущений, их свойства. Общие закономерности типов ощущений. Восприятие, классификация его свойств, виды и структура. Отличия между ощущением и восприятием.

Актуальность темы "национальной ментальности" в России, ищущей свое место и свой путь развития. Принятое в современной этнопсихологии противопоставление двух подходов - emic- и etic-подходов. Коннатоционные различия в текстах А. Волкова и Л. Баума.

Исследование влияния врожденных черт личности на объективную биографию через характерные адаптации. Установки на черты, которые определяются как биполярные (положительные/отрицательные) социальные установки индивида на психологический конструкт.

Характеристика основных требований, предъявляемых к психологическому консультированию. Сравнительные особенности поведения во время консультации интенционального и неинтенционального психолога. Аутентичность как стержневое качество психотерапевта.

Обзор методов составления целевой зебры и определения темперамента человека. Характеристика критериев готовности дошкольника к познавательной деятельности, построения кривой Филлипса для теста тревожности. Анализ правил поведения в конфликтной ситуации.