Мотивация как возникающие у живых существ желания, которые предшествуют какому-либо действию и определяют его. Основные доминантные свойства мотивационного возбуждения. Характеристика и главные составляющие гипоталамической теории мотиваций Стеллара.

Ощущение и его взаимосвязь с моторикой, его зависимость от восприятия. Роль рецепторов в передаче сигнала раздражителей. Основные виды ощущений. Физиология нейрона и его строение. Структура синапа. Химический принцип передачи сигнала с участием медиатора.

Синапс: общие сведения, основные элементы и история открытия. Передача нервного импульса между двумя клетками. Структура, классификация синапсов: химические, электрические, смешанные, возбуждающие, тормозные. Механизм функционирования химического синапса.

Исследование особенностей и функций эмоций как особой формы психического отражения субъективных отношений человека к различным явлениям. Изучение эмоциональных реакций и физиологического выражения эмоций. Структура нейроанатомии и нейрохимии эмоций.

Анализ кривой дыхания человека при различных эмоциях. Описание связи эмоционального состояния с повышением количества сахара в крови. Изучение зависимости гальванических рефлексов от психологии индивида. Роль эмоций в формировании энергетического запаса.

Студенческая жизнь как испытание в жизни человека, к которой необходимо приспосабливаться. Причины возникновения стресса у современного студента. Действенные способы борьбы студента со стрессом: физическая активность, бег, плавание, единоборства.

Проблема экстремистского поведения подростков. Физкультура как средство перевоспитания трудных подростков, снятия эмоциональной агрессии. Агрессивность в спортивной психологии. Выяснение истоков экстремистского поведения, изучение социальной среды.

Психологические аспекты нарушения пищевого поведения. Дифференциальная диагностика выраженности эмоциональных нарушений, риска возникновения депрессии, выраженности физического перфекционизма у учащихся гимназии по сравнению с учениками обычных школ.

Анализ проблем семейного насилия с точки зрения теории девиантности. Исследование взаимосвязи жестокого обращения с детьми и асоциального поведения. Изучение основных причин, вынуждающих родителей использовать физическое насилие по отношению к ребенку.

Катастрофические масштабы жестокого обращения родителей с детьми в России. Изучение проблемы физического насилия над ребенком психологами. Необходимость профилактической работы с родителями и детьми, формирования культуры доверия и убеждения в семье.

Физическое самовоспитание и самосовершенствование как процесс целенаправленной, сознательной, планомерной работы над собой и ориентированный на формирование физической культуры личности. Исследования влияния алкоголя на организм человека, на потомство.

Профессиональное выгорание – общее негативное состояние человека, развивающееся на фоне хронического стресса в условиях профессиональной деятельности и ведущее к психическому истощению внутренних ресурсов личности. Упражнения для снятия стресса.

Определение клинических и социальных факторов, способствующих совершению убийства женщинами детей. Привлечение к уголовной ответственности женщин, больных шизофренией. Психотические состояния послеродового периода и их судебно-психиатрическое значение.

Развитие психики в филогенезе и в онтогенезе. Общие принципы и психодинамическая концепция возрастного психического развития. Этапы формирования функциональной асимметрии полушарий, главные тенденции, стадии периодизации возрастного развития психики.

Исследование процесса общения, как сложного, многопланового процесса установления контактов между людьми, порождаемого потребностями в совместной деятельности и включающий в себя процесс обмена информацией, выработку единой системы взаимодействия.

Анализ учения о Я и его нарушениях, развиваемые современными феноменологическими психиатрами. Сложные взаимоотношения между минимальным Я и рефлексивным Я при расстройствах шизофренического спектра. Исследование в психологии модели сознания Д. Дэннета.

Основные понятия и идеи фрейдизма. Особенности психоанализа З. Фрейда, содержание воззрений его последователей. Представители неофрейдизма и франкфуртской школы. Проблемы онтологии в психоанализе, вопрос отношений между сознанием и бессознательным.

Проблема адаптации личности. Описания процессов, происходящих при функционировании субъекта в социуме. Характеристика энергоинформационной модели формирования динамического стереотипа личности. Анализ особенностей медико-психологической реабилитации.

Исследование сущности понятия "созидательная активность подростков" и выявление философских и психолого-педагогических аспектов формирования созидательной активности подростков на основе анализа философской и психолого-педагогической литературы.

Аналитический обзор проблемы соотношения логики и интуиции в процессе творчества, желание понять механизм его реализации. Место рациональности в творческом процессе и сложная структура научно-исследовательского мышления. Интуиция как форма сознания.

Понятие о методе науки. Взаимосвязь методологии, методов и методик психологических исследований. Уровни методологических знаний. Философский уровень методологии. Конкретно-научный уровень методологии. Методы объяснительной и описательной психологии.

Психоанализ как метод изучения психологии личности. Фрейдовская философия познания общественных явлений, ее воздействие на другие науки о человеке. Фрейд и неофрейдизм, особенности воззрений его последователей. Современный психоанализ в России.

Интегрирование в психотерапевтической практике работы с мышлением и чувствами как двумя равноценными модусами человеческого существования. Человек как развивающаяся целостность, не описываемая упрощенными моделями внешнего или внутреннего детерминизма.

Конфликтологические идеи в философии Древнего мира и эпохи Средневековья. Общая концепция социального конфликта. Теория социального согласия и "человеческих отношений". Общая теория конфликтного взаимодействия. Развитие конфликтологии в рамках психологии.

Усиление уровня внутрисемейных конфликтов в семьях, где женщина не работает, нарушение гармонии в семейных отношениях. Изучение психического состояния женщин, страдающих от финансового насилия. Выявление протестной и смиренно-подавленной групп пациенток.

Встановлення зв'язку між фізіологічними характеристиками розумової діяльності і індивідуально-типологічними властивостями вищої нервової діяльності на різних етапах переробки інформації з низьким темпом її пред’явлення. Порівняльний аналіз результатів.

Поява емоцій в онтогенезі. Центральний нервовий апарат емоцій. Основні функціональні призначення емоцій в організації адекватної поведінки організму. Теорії емоцій та механізми їх розвитку. Емоційне напруження та його прояви. Біологічне значення емоцій.

Фундаментальні принципи, на яких базується позитивна психотерапія і які визначають специфіку цього напряму. Методи нейро-лінгвістичного програмування. Використання терапевтичної метафори та бібліотерапії. Діалогічна парадигма в позитивній психотерапії.

Природа виникнення почуттів, їх розвиток, методи управління ними. Практика формування позитивних почуттів у студентів як на практичних, так і теоретичних заняттях. Відокремлення їх від негативних з одночасною стимуляцією перших і гальмуванням других.

Розширення уявлень про філософію діяльності тренера, методичні та практичні способи реалізації професійних завдань. Дослідження педагогічних та психологічних знань, особистісної спрямованості роботи тренера. Значення технічних і тактичних навичок.