Выявление индивидуальных психолого-педагогических особенностей ребенка и последующая разработка целенаправленной коррекционной помощи в условиях образовательного учреждения "Детский сад компенсирующего вида для детей с задержкой психического развития".
- 22052. Психологическое здоровье
Особенности возникновения эмоционального напряжения, депрессии, тревожности, факторы психологического равновесия. Самоценность, самосознание, самоопределение, саморазвитие личности, сущность "Я-концепции". Характеристика теорий А. Маслоу, формы поведения.
Краткое историческое исследование возникновения телесно-ориентированной психотерапии. Изучение концепций и направлений телесно-ориентированной психотерапии. Определение понятия психологического здоровья и его место в телесно-ориентированной психотерапии.
История возникновения телесно-ориентированной психотерапии. Основные концепции и направления телесно-ориентированной психотерапии. Понятие психологического здоровья. Психологическое здоровье в телесно-ориентированной психотерапии. Райхианская терапия.
Исследование психологического здоровье врача в условиях эпидемиологической неопределенности и способы его укрепления. Показатели психологического здоровья у врачей, ограничивающих себя в физической активности, по сравнению с увеличивающими нагрузку.
Теоретические и эмпирические исследования вклада психологических защит и копинг-стратегий в предсказание психологического благополучия и здоровья человека. Значимые различия в способах совладания с трудностями у дошкольников с учетом состояния здоровья.
Взаимосвязь профессиональной деятельности с психическим, социальным и психологическим здоровьем. Механизмы саморегуляции, компенсации и психологической защиты. Гуманитарно-антропологический подход и отклонения в развитии человеческой субъективности.
Общее представление и характеристика современных теорий о личности. Возникновение психологического подхода к проблеме психического здоровья. Проблема "нормального" и "аномального" в психике человека. Пути оптимизации и защиты психологического здоровья.
Развитие гуманистической психологии и ее успехи в познании тайн человеческой души. Психологическое здоровье как одно из составляющих общего здоровья человека. Проблема сохранения здоровья подрастающего поколения. Оценка показателей психического здоровья.
Работа с аутичными детьми - деятельность, предполагающая большие затраты сил на коррекционную, реабилитационную работу. Эмоциональное напряжение родителей - особенность психологического климата в семьях с детьми расстройствами аутистического спектра.
Анализ факторов и обстоятельств, способствующих возникновению тревоги или волнения у руководителя. Рассмотрение общих и специфических стрессоров в деятельности руководителя. Принципы и правила разумного отношения к жизни. Борьба со стрессами на работе.
Медико-психологическая картина здоровья современного дошкольника. Экопсихологические факторы снижения резервов здоровья человека. Здоровьесберегающие технологии как условие сбережения здоровья дошкольников. Воздействие на здоровья различных факторов.
Концептуальные подходы в понимании психического здоровья человека. Рассмотрение субъективных и объективных показателей состояния индивида. Деятельность сотрудников ОВД, как источник экстремального опыта и особенностей профессионального здоровья индивида.
Теоретические аспекты психологического здоровья: сущность термина, его основные признаки, особенности его витального, социального и экзистенциального уровня, возможности для его сохранения. Влияние психологического здоровья учителя на учебный процесс.
Понятие психического здоровья современного человека, основные критерии, методы и приемы его оценки. Особенности регулирования психического состояния. Принципы тренировки психических возможностей. Характеристика эффективных средств психотренинга.
Психологическое образование в системе "Lifelong Learning". Проблема профилирования психологического знания в прикладных целях применительно к определенным сферам деятельности и жизнедеятельности. Программы повышения квалификации работников разных сфер.
Поиск механизмов глобального изменения поведения людей в области энергосбережения. Развивается концепция социально-психологического значения дома, позволяющая структурировать социально-психологические установки жителей квартир и домов по энергосбережению.
Психологический смысл и терапевтическая значимость сновидений в различных концепциях. Онтопсихологический анализ сновидений по А. Менегетти. Структура души и развитие личности. Самость как центр психического. Отражение в снах архетипов Анимы и Анимуса.
Требования к учебнику с позиций психологической теории деятельности. Психологические основы работы с учебником. Учебный текст как система знаний. Последовательность введения тем в учебниках. Повышение качества учебников. Построение учебного предмета.
Определение термина "эмоция" как приспособительного продукта эволюции, ее биологическое и психологическое значение. Влияние эмоциональных состояний на продуктивность и успешность деятельности человека. Особенности управления стрессовыми реакциями.
Эмоции как средство, при помощи которого живые существа устанавливают значимость тех или иных условий для удовлетворения актуальных для них потребностей, соотношение данной категории с чувствами. Основные функции и качества чувств и эмоций, их значение.
Рассматриваются проблемы психологического и физического насилия над ребенком и пути коррекции с помощью телефонного консультирования. Анализ психологических последствий психологического и физического насилия детей в семье. Рекомендации для психологов.
Эмпирический анализ имплицитных гендерных представлений студентов — о мужчине и женщине, муже и жене, отце и матери. Трансформирование традиционных гендерных стереотипов в имплицитных представлениях, их учет в практике психологического консультирования.
Психологическое изучение человека, определение типа его темперамента, черт характера на примере Хомы Брута, главного героя спектакля "Панночка" по мотивам повести Гоголя "Вий". Альтруизм и романтичность главного героя спектакля "Панночка".
Становление и развитие судебной психологии как науки. Методы психологического изучения личности на предварительном следствии. Исследование особенностей личности потерпевшего и его деятельности. Использование психолога в качестве консультанта, эксперта.
Понятие семейного воспитания, его основная цель, задачи. Основные модели семьи и стили воспитания в ней (конструктивный, деструктивный, смешанный). Особенности речевого развития детей с тяжелыми нарушениями речи. Основные формы взаимодействия с семьей.
Страх как рациональное выражение инстинкта самосохранения и реакция на восприятие внешней опасности. Невротические страхи у детей дошкольного возраста, их влияние на формирование характера и личности. Технология профилактики и коррекции детских страхов.
Исследование личности по характерологическому опроснику К. Леонгарда и Г. Шмитека. Определение акцентуации характера и типа характера у учащихся. Интерпретация результатов исследования, психодиагностическая ситуация, особенности работы психодиагноста.
Анализ значения психологических особенностей рассеянного склероза для реабилитационных мероприятий и психологической коррекции. Обзор полиморфных флюктуирующих отклонений, специфики проявления нарушений психической деятельности на неосознанном уровне.
- 22080. Психологическое исследование иррациональных убеждений у социально-дезадаптированных подростков
Теоретический анализ представлений о социальной адаптации в подростковом возрасте. Личность как субъект саморазвития в концепции К. Роджерса. Типология подростковой дезадаптации. Иррациональные убеждения в теории А. Эллиса. Возрастные задачи подростка.