Теории действия подсказки в современных исследовательских подходах изучения подсказки в решении задач. Роль когнитивных способностей и модальности материала в использовании подсказки для решения задачи. Условия эффективности действия подсказки.

Ретроспективне та сучасне бачення зарубіжних науковців стосовно покликання, яке знайшло своє відображення у визнаному багатьма дослідниками класичному, неокласичному та сучасному підходах. Відображення культурної особливості феномену покликання.

Аналіз теорій лідерства в яких вчені намагалися пояснити основні причини та функції лідерства. Підходи щодо вивчення феномену політичного лідерства у ХХІ столітті. Функції політичного лідера, визначення явища іміджу та харизми політичного лідерства.

Изучение синдрома выгорания зарубежными и отечественными специалистами, разработка методов борьбы с его последствиями. Критерии подбора персонала для социальных служб. Исследование процессов деформации личности под влиянием профессиональных стрессов.

Малоадаптивное поведение - личностная черта, препятствующая осознанию деформированных профессиональных проявлений. Стремление поучать и наставлять других - признак педагогической деятельности, способствующий формированию профессиональной деформации.

Психологическая защита как предмет научного исследования. Определение состояния тревожности, характеристика ее видов и уровней. Природа тревоги и ее отношение к страху. Способы противодействия тревоге. Теория тревожности в работах З. Фрейда и К. Хорни.

Дослідження впливу культури, виховання та ЗМІ на сприйняття та відношення до індивідуального психологічного здоров’я і здоров’я загалом. Його психологічний рівень, обумовлений психічними особливостями людини, можливостями забезпечити і подолати хворобу.

Спектр психологічного насилля, що включає активний (психологічний вплив), пасивний (психологічні ефекти) та інтерактивний (психологічна взаємодія) аспекти. Форми прояву психологічного насилля: вербальна агресія, віктімблеймінг, деструктивна критика.

Аналіз питання психологічної саморегуляції психічних станів у контексті засвоєння теорії й практики педагогом для ефективної професійної діяльності та оптимального буття в життєвих звичайних і трансординарних ситуаціях. Мотивація засвоєння саморегуляції.

Понятие, виды и характеристики семейных ролей и ролевых ожиданий и притязаний к партнеру. Особенности ролевых ожиданий и представлений о супруге в молодом и взрослом возрастах. Эмпирическое исследование ролевых ожиданий и представлений о супруге.

Наближення до хвилюючої таємниці самотньої людини, осмислення цього феномена у сфері мистецтва, літератури, релігії і філософії. Аналіз основних теоретичних підходів та окреслення психологічних причин, тенденцій, типів і шляхів подолання самотності.

Свобода — осознанные действия человека, основанные на этике окружающего его общества, один из видов проявления случайности, направляемое свободой воли; наличие возможности выбора варианта и реализации исхода события, необходимость и ответственность.

Характеристика поняття сімейної матриці: утворення спільного міфу, легенди. Сімейна матриця як своєрідний "конденсатор" індивідуальних переживань в єдине сімейне свідоме і позасвідоме. Категорія "молекула Переживання" як одиниця вивчення особистості.

Содержание феномена родительства, эволюция от древнейших времен до сегодня, место, значение в современном обществе, пути исследования специалистами различных областей, трансформация. Структурная модель отцовства. Развитие личности в системе отец-ребенок.

Работа с сопротивлением воздействию в личностно-ориентированном психологическом консультировании. Уклонение в сравнении с сопротивлением. Не помогающие реакции на уклонение и сопротивление. Продуктивные подходы к работе с уклонением и сопротивление.

Раскрытие понятия социального статуса с двух позиций: как феномена жизни общества и как социально-психологической характеристики личности, которая определяется в ситуации знакомства. Выявление социальных представлений с учетом связей между его элементами.

Дослідження наслідків посттравматичних стресових розладів в Україні. Оцінка здатності українців до психологічної адаптації та соціалізації в кризових життєвих ситуаціях. Формування конструктивних форм поведінки особистості в умовах військового конфлікту.

Поняття "стрес" та основні причини його виникнення. Психічні стани, що виникають в учбовій діяльності. Дослідження ризику дезадаптаціі в стресі у курсантів в різних учбових ситуаціях. Нервово-психічна напруга курсантів 5–го курсу до та після екзамену.

Счастье как ощущение полноты бытия, радости и удовлетворенности жизнью, здорового и эффективного функционирования личности. Основные человеческие ценности. Факторы, коррелирующие с субъективным благополучием. Бесстрастие и аскетический образ жизни.

Структурно-динамическая модель толерантности в межличностном общении, ее основные уровни и этапы. Представления о толерантности в межличностном общении, ее формировании, развитии и проявлении на примере психотерапевтических отношений в новелле И. Ялома.

Визначення природи та умов виникнення трансгенераційного передавання колективної травми: замовчування, обмеження в просторі, руйнування традицій. Емоційне відреагування травми війни й оптимізація процесу адаптації та посттравматичного зростання українців.

Знакомство с основными системами социального взаимодействия со стороны Я-рефлексирующего и Я-наблюдателя. Общая характеристика механизмов фасилитации социального взаимодействия. Рассмотрение методов экспериментально-психологических исследований.

Человек — феномен природы. Проблема соотношения биологического, социального и духовного в человеке. Структура природы человека. Биологическое, социальное и духовное в человеке. Социальное в развитии человека и его психики. Специфика биологии человека.

Теоретические аспекты синдрома эмоционального "выгорания" у работников социальной сферы, его психологические особенности и основные симптомы. Характеристика передовых методик исследования данного синдрома, методы его психогигиены и психопрофилактики.

Анализ характерных физиологических особенностей, переживаемые студентами в состоянии сосредоточенности. Расширение представления об активности субъекта познания, организации и регуляции обучения студентов с позиции психических состояний личности.

Особенности основных компонентов феномена виртуальных гостевых сетей, лежащих в основе процесса конструирования самоидентичности на пересечении онлайн и офлайн миров, при помощи методов нарративной психологии. Исследования транскультуральной группы.

Основные положения психологии Карла Роджерса. Рассмотрение взглядов Роджерса на природу человека. Изучение основной движущей силы развития личности. Ознакомление с феноменологическими позициями Роджерса. Факторы, влияющие на формирование Я-концепции.

Рассмотрение феноменологии и механизмов развития и саморазвития психики в рамках мультипарадигмального подхода. Определение и анализ роли переживания, как механизма развития и саморазвития. Выделение основных уровней в процессе психического развития.

Рассмотрение нарушений одной из форм психической деятельности человека – памяти, с учётом всех компонентов, входящих в её структуру. Нарушение непосредственной и опосредованной памяти. Динамика мнестической деятельности и мотивационного компонента.

Клинико-психопатологические особенности нарушений сознания при парафильных актах. Визуальные, аудиальные, тактильные, ольфакторные стимулы сексуального поведения, запускающие и направляющие стимулы. Клишированность аномального сексуального поведения.