Анализ проблемы групповой сплоченности в отечественной и зарубежной психологии. Характеристики, модели и факторы, способствующие развитию групповой сплоченности. Эмпирическое исследование групповой сплоченности на примере учащихся 10 и 11 классов.

Определение понятия девиантного (отклоняющегося) поведения в психологии, его типы и формы, а также социально-психологическая сущность. Изучение основных способов диагностики, профилактики и коррекции девиантного поведения подростков, их сравнение.

Аспекты прогрессивного преобразования человеческой деятельности. Основные характеристики деятельности - предметность и субъективность. Виды человеческой деятельности: общение, труд, игра, учение. Соотношение внутренних и внешних компонентов деятельности.

Общая характеристика основных процессов социально-психологической адаптации работников к условиям Заполярья. Знакомство с психологическим анализом деятельности инженерно-технических работников алмазодобывающего предприятия в условиях Крайнего Севера.

Изучение понятия лидера - личности в какой-либо группе (организации), которая пользуется большим, признанным авторитетом. Определение обязательного условия лидерства - обладания властью. Ознакомление с современными теориями происхождения лидерства.

Конфликт и его психологический анализ на примере произведения литературы: предмет, стороны, стратегия взаимодействия, описание конфликта по стадиям и фазам. Основные типы конфликтных личностей, их характеристика и способы урегулирования конфликта.

Модели поведения в конфликте. Личностные факторы возникновения коллизий и типы личностей. Неадекватная самооценка как инициатор внутриличностного конфликта. Конфликтное поведение на примере футбола и роль в урегулировании конфликтов футбольным арбитром.

Определение понятия конфликт. Изучение его как социально-психологического процесса, характеризующегося определенными стадиями протекания и выполняющего специфические функции в отношении между людьми. Зарубежный и отечественный опыт изучения конфликтов.

Цели, мотивация, способы изложения информации, функционирование психических процессов лектора. Приемы активизации познавательной деятельности слушателей в основной части лекции. Типология индивидуальности и основные компоненты мастерства лекторов.

Рассмотрение понятия лени как психологического феномена. Анализ основных подходов к ее изучению. Феномен лени как конфликт саморегуляции. Методы диагностики, механизмы формирования и место в структуре эмоциональных состояний, гедонистический эффект.

Характеристика личности и градации типологии преступников. Судебно-психологическая классификация личности. Мотивационная сфера личности преступника. Классификация преступников по содержанию преступной деятельности и понятие профессиограммы нотариуса.

Совокупность социально значимых особенностей, признаков, связей и отношений, характеризующих человека, виновного в нарушении уголовного закона. Психологическое и социологическое изучение личности преступников. Классификация и типология преступников.

Понятие и сущность любви, существующие четкие поведенческие корреляты любви. Характеристика философских и психологических типологий чувства, специфика исследований Т. Кемпера. Факторы любовных отношений в паре, социально-интерактивная теория эмоций.

Вербальные и невербальные компоненты коммуникации. Общее представление об языке телодвижений. Врожденные, генетические, приобретенные и культурно обусловленные сигналы. Коммуникационные жесты и их происхождение. Использование зонального пространства.

Исследование проблем, связанных с различными вариантами поведения несовершеннолетних потерпевших от сексуального насилия в юридически значимых ситуациях. Типология пострадавших по преступлениям против половой неприкосновенности и свободы личности.

Варианты поведения несовершеннолетних потерпевших от сексуального насилия в юридически значимых ситуациях. Категория "истинных" потерпевших. Специфика типологии потерпевших по преступлениям против половой неприкосновенности и половой свободы личности.

Характеристика видов темперамента и групп черт характера. Определение понятия способностей. Характеристика эмоциональности как свойства темперамента. Анализ основных волевых качеств человека. Определение понятий коммуникации, самооценки и акцентуации.

Обзор академических исследований процесса разработки Википедии, привлекательных для психологической науки. Структурная дифференциация вики-сообщества, динамика феномена "мудрость толпы". Проблематика вандализма при составлении энциклопедических статей.

Понятия преступления и преступности, их общественная опасность. Криминально-психологические особенности преступности несовершеннолетних, ее динамика, групповой характер, организованность. Подросковый алкоголизм, токсикомания, наркомания и преступность.

Психологические особенности привычки - действия, выполнение которого становится потребностью и означает появление не столько нового умения, сколько нового мотива или тенденции к автоматически выполняемым действиям. Механизм образования навыков и привычек.

Процессы и механизмы возникновения привычки, их психологическое обоснование, этапы и направления исследования. Методы коррекции привычек. Динамический стереотип, принципы его формирования, общая характеристика и оценка значения, отражение в литературе.

Выявление и описание причин школьной неуспеваемости у младших школьников общеобразовательной школы. Оценка состояния различных сторон психической деятельности младших школьников, испытывающих трудности в обучении. Основные векторы реабилитационной работы.

Анализ свойств личности спортсменов. Основные типы высшей нервной деятельности, темперамента, их свойства, закономерности воздействующих факторов при проявлении темперамента. Определение уровня тревожности и мотивации на успех у спортсменов, тестирование.

Причины роста социальной апатии и инфантилизации взрослого населения России. Разработка системы мер для оказания психологической помощи людям среднего возраста. Этапы взрослости в русле акмеологии. Выбор варианта жизнеосуществления и самоактуализации.

Изучение специфики деятельности психологов, которая определяется, принципами взаимной терпимости и законности и необходимости учитывать в своей профессиональной деятельности имплицитные и эксплицитные правила, действующие социальном окружении.

Особенность развития личности в мультимедийном мире. Главный анализ проблемы становления "Я-концепции" подростков с учетом особенностей их социализации. Влияние позитивного и развивающего воздействия фотографии на личность и ее отношения с миром.

Роль сознательного компонента в реализации речевых навыков. Связь адекватности и полноты деятельностной самооценки студентов с успешностью их говорения на иностранном языке. Связь между успешностью говорения студентов и их рефлексивными особенностями.

Единство человеческого "Я" в различных психологических теориях. Формирование самосознания подросткового и раннего юношеского возраста, определение половозрастных особенностей. Анализ когнитивный, эмоционально–аффективный и оценочно–волевой компоненты.

Самосознание – это осознание и оценка человеком своих действий и их результатов (мыслей, чувств, морального облика и интересов). Внутренний мир личности и ее самосознания. Предоставление целостной характеристики образа "Я". Половозрастные особенности.

Проблемы психологии в современном спорте. Рассмотрение возможности раскрытия психологического ресурса личности спортсмена в целях завоевания победы. Анализ широко обсуждаемого боксерского поединка между Александром Поветкиным и Владимиром Кличко.