Анализ работы теоретика анархизма П. Кропоткина. Сущность концепции создания системы ремесленного обучения, которая осуществляется в условиях "промышленной деревни". Критика традиционной системы воспитания и марксистских идей политехнического образования.
Особенности обучения детей с нарушениями интеллекта в специальной школе. Принципы обучения детей во вспомогательной школе VIII вида. Задачи общей и специальной коррекции основного дефекта умственно отсталых школьников, способы их реализации в школе.
Понятие "синдром дефицита внимания", его основные симптомы. Результаты психодиагностики детей младшего школьного возраста. Выявление проблем в таких психических процессах, как внимание, мышление и умение срисовывать по образцу "система глаз—рука".
Рассмотрение проблемы, которые возникают в рамках работы творческого объединения "Феникс". Фольклор как художественное коллективное и музыкальное творчество народа, которая средствами языка сохранила знания о жизни и природе, древние культы и верования.
Общение — взаимодействия и взаимоотношения, возникающие между различными субъектами. Специфика различных его видов. Вопрос о связи общения с деятельностью. Природа и функции психологических барьеров. Проблема общения в оценке известных психологов.
Особенности формирования межличностных детских отношений. Изучение совокупности взаимодействий между детьми в малых контактных группах с помощью методики социометрии. Анализ исследования эмоционально-личностной сферы ребенка с помощью методики "Кактус".
Понятие чувства одиночества. Переживание чувства одиночества подростками как психологическая особенность этого возрастного периода. Организация и методы экспериментального исследования состояния одиночества у лиц подросткового и юношеского возраста.
Рассмотрение социологических и социально–психологических подходов к проблеме одиночества и самооценки у подростков. Анализ вопросов связи самооценки и личности, соотношения самосознания и самооценки. Эмоционально-ценностное отношение личности к себе.
Рассмотрение проблем оказания психологической помощи школьникам-подросткам, оценки отношения детей к работе школьных психологов и заинтересованности в решении их проблем. Задачи психологической службы школы как подразделения в системе образования.
- 19390. Проблемы организации исследований: от теоретико-мыслительной к оргдеятельностной методологии анализа
Основные линии эволюции и самые узловые, переломные точки идей Московского методологического кружка (концепции содержательно-генетической логики). Особенности методологического подхода с установкой на методологическую организацию мышления и деятельности.
Синдром Дауна: характеристика, особенности и причины возникновения. Социально-психологические особенности детей с синдромом Дауна, особенности их социализации. Игровая деятельность как средство формирования социальной адаптации у детей с синдромом Дауна.
Рассмотрение социально-психологических механизмов возникновения типичных причин конфликта в педагогической среде в системе отношений "учитель-учитель". Взаимоотношения в коллективе учителей. Формирование благоприятного морально-психологического климата.
Анализ основных условий для нормальной жизнедеятельности подростка, истоки девиантного поведения. Характеристика основных трудностей формирования личности в подростковом возрасте. Реакция эмансипации и психологические методы решения конфликтов в семье.
Постановка проблемы Д. Фельдштейном и систематизация периодов Л. Выготским. Периодизация С. Холла, Ж. Пиаже и Л. Колберга. Психосексуальное развитие по З. Фрейду. Третья группа периодизации. Проблемы развития психики, методики её проверки и тестирования.
- 19395. Проблемы планирования семьи
Анализ системы медико-педагогических мер по половому воспитанию. Планирование семьи как совокупность медицинских мероприятий, направленных на рождение желанных и здоровых детей. Важность консультаций со специалистами для беременных женщин в разводе.
Понятие депрессии и её виды: классическая, невротическая, психогенная, циркулярная и подростковая. Характеристика основных причин и симптомов подростковой депрессии. Способы обнаружения депрессии. Проблема подростковой психологической манипуляции.
Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста. Обобщение главных личностных черт подростка. Особенности полового созревания девочек и мальчиков. Соперничество с родителями, психологические изменения и кожные заболевания подростков.
Исследование отчуждения и соотношения реального и интернет-общения у младших и средних подростков. Социокультурная детерминация коммуникативных трудностей современных детей. Деятельностно-смысловой подход к психологической трансформации личности.
Изучение понятия "подросток", использование трудов Л.С Выготского "Собрание сочинений. Том 4. Детская психология". Рассмотрение аспектов подростковых проблем в исследованиях современных психологов и социологов. Анализ ценностей современных подростков.
Личностные особенности детей младшего и подросткового возраста, способствующие возникновению суицидальных намерений. Источник негативных переживаний подростка. Классификация психических и поведенческих расстройств. Помощь при потенциальном суициде.
Рассмотрение трактовки понятия понимания в философии и психологии. Представление психолингвистического аспекта понятия. Предложение общей классификации проблем восприятия языка учащимися при обучении математике. Проблемы понимания языкового высказывания.
- 19402. Проблемы преемственности начального и среднего образования в развитии логического мышления учащихся
Переход из младшей школы в среднее звено является одним из самых трудных периодов в жизни школьников. Педагогические проблемы преемственности в развитии логического мышления учащихся. Диагностика уровня развития логического мышления учащихся 4-5 классов.
Изучение особенностей профессионального самоопределения современных старшеклассников с различными учебными интересами. Стремление современных старшеклассников, выбирая профессию, связать ее с общением, свободой и желанием сделать карьеру в будущем.
Психологические проблемы, порождающие внутриличностные противоречия профессионального самоопределения. Сущность и значение профессионального направления для подготовки специалиста. Развитие обобщенной самооценки, процесс становления "Я-концепции".
Изменение социально-экономической ситуации и рынка труда. Необходимость профессиональной мобильности и конкурентоспособости работников. Взаимодействие личности с профессией: выбор, качество освоения, содержание деятельности, профессиональное становление.
Определение основных проблем профессиональной подготовки практических психологов по методу активного социально-психологического познания в формате психодинамического подхода разработанного Т.С. Яценко. Развитие личности специалиста в психологии.
Понятие и структура синдрома эмоционального выгорания. Специфика помогающих профессий, лежащая в основе формирования синдрома эмоционального выгорания, проявления и психокоррекция. Эмпирическое исследование возможностей профилактики и его этапы.
Современные тенденции наркомании среди несовершеннолетних. Основные виды и направления работы по профилактике наркомании. Наркомания как медико-социальная проблема. Общественная опасность наркомании Характеристика, специфика видов профилактики наркомании.
Профессиональное выгорание как синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоционально-энергетических и творческих ресурсов работающего человека. Выделение пяти ключевых групп симптомов, характерных для синдрома выгорания.
Понятие и типы агрессии, ее отличительные признаки и характеристика, предпосылки и факторы, влияющие на ее развитие у детей. Специфика агрессии в подростковом возрасте, половые различия в ее проявлении. Профилактика и коррекция агрессивного поведения.