Три измерения четырех контекстов информационно-психологической безопасности личности и описание особенностей каждого из них. Различные виды вредной информации, а также риски нанесения вреда информационной безопасности для каждого из ее контекстов.

Характеристика социально-психологических качеств личности, которые формируются в общении и совместной деятельности (там же они и проявляются). Свойства субъективности. Качества человеческой субъективности. Рефлексия, идентификация, эмпатия, динамизм.

Изучение социально-психологических стилей в отечественных и зарубежных исследованиях. Характеристика основных типов руководителей. Вариативность стилей управления. Основные параметры стилей руководства. Факторы, влияющие на выбор стиля управления.

Теория объяснения отклоняющегося поведения и причин преступности. Направления криминологических теорий. Основы теории социального научения и теории дифференциальной ассоциации или связи. Конфликт между преступными и неприступными образцами поведения.

Постулаты теории дифференциальной ассоциации в объяснении индивидуального преступного поведения. Сущность теории контроля, теории устойчивости, теории социальных связей, применяемых в криминалистической психологии. Модель девиантной (преступной) карьеры.

Анализ определений типа личности, данных в различных источниках. Понятие типа как образца, служащего для объединения элементов на основе соотношения их существенных свойств. Выделение типов эмпирическим путем. Методики измерения стиля жизни потребителей.

Тип как образец, служащий для объединения элементов. Специфика определения социально-психологических типов личности, основные компоненты типологии. Экстравертированный мыслительный тип. Измерение стиля жизни потребителей на основе методики VALS.

Результаты исследования социально-психологических типов соотношения намерений и ожиданий юношей и девушек, не состоящих в зарегистрированном браке, имеющих или имевших ранее партнера по близким эмоциональным отношениям. Ситуации социального обмена.

Социально-экономические, биологические и психологические причин старения. Геронтология как наука о закономерностях старения человека. Жизнь пожилых людей в современном обществе. Индивидные, субъектные и личностные потенциалы возрастного развития.

Сравнительный анализ некоторых аспектов "Я-концепции" личности и межличностных отношений музыкальных фанатов в сравнении с не-фанатами. Выделение психосоциальных предпосылок появления музыкального фанатизма как аддиктивного поведения подростков.

Рассмотрение вопросов полисистемного подхода в изучении жизнедеятельности юриста, влияния социально-психологических условий (в "субъект-объектных" отношениях) на жизнедеятельность профессионала. Особенности организации труда у гражданско-правовых юристов.

Природа способностей, их предпосылки, индивидуальные различия и уровень развития. Конвергентные способности и креативность. Связь общих и специальных способностей старшеклассника с его профессиональным самоопределением. Роль семьи в воспитании.

Содержание понятия самореализации личности. Социализации в подростковом возрасте как условие для самореализации личности подростка. Анализ креативности и контактности подростков. Роль саморазвития личности через общечеловеческие ценности и идеалы.

Особенности личности подростка. Роль семьи как первичной группы в подростковом возрасте. Понятие увлечения в отечественной и зарубежной психологии. Компьютерная игра как вид увлечения. Ход, организация и анализ результатов исследования по данной проблеме.

Психологические условия адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в школе. Организация и проведение психодиагностического исследования первоклассников, анализ. Роль семьи и школы в организации адаптивной среды для ребенка-дошкольника.

Определение особенностей аттракционных отношений в учебных группах колледжей. Развитие личности учащихся в социальном пространстве системы нормативных ситуаций. Особенности влияния прохождения личностных кризисов на паттерны поведения учащихся колледжей.

Содержание понятия "девиантное поведение". Психологические особенности старших подростков с отклоняющимся поведением. Условия развития девиантного поведения. Коррекционная работа по устранению социально-психологических факторов девиантного поведения.

Национальное самосознание с точки зрения этнопсихологии. Теории нации в западной политологии и социологии. Факторы формирования и развития нации. Основные проблемы воспитания и формирования национального самосознания личности в студенческом возрасте.

Деловое взаимодействие - вид социального взаимодействия. Содержание, структура феномена "ответственное отношение к участникам делового взаимодействия". Группы предпринимателей с разным уровнем ответственного отношения к участникам делового взаимодействия.

Социально-психологическая модель принятия потребительских решений на основе результатов исследования факторов потребительского поведения. Типы потребительских решений, сравнение факторов их принятия в стабильной экономической ситуации и ситуации кризиса.

Укрепление психологической устойчивости участников боевых действий. Формы боевого поведения американских военнослужащих в годы Второй мировой войны и войны в Корее. Пики переживания страха военнослужащими, программа всесторонней подготовки военнослужащих.

Основные факторы дошкольного образования, имеющие положительное влияние на последующие этапы развития и социализации детей. Роль взаимоотношений дошкольников с окружающими в период детства, связь их качества с академической и социальной успешностью.

Определение термина "синдром эмоционального выгорания". Поведенческие и психологические симптомы выгорания. Факторы, играющие существенную роль в эмоциональном выгорании студентов. Проявление дистресса, индуцированного неоптимальными условиями обучения.

Проблема изучения факторов риска в профессиональной деятельности педагога. Анализ понятия "профессионально-личностной деформации" с позиции отечественных исследователей, характеристика объективных, субъективных факторов, которые обуславливают деформацию.

Ведущие социально-психологические факторы, влияющие на статус личности в студенческой группе. Взаимосвязи между уровнями различных видов социально-психологического статуса студентов в группе и преобладающими видами отношений обучающихся друг к другу.

Основные теоретические подходы в изучении субъективного благополучия. Критерии психического здоровья и равновесия, особенности гармоничности организации личности. Анализ факторов субъективного благополучия у лиц позднего зрелого возраста (55-69 лет).

Развитие и состояние проблемы идентичности в современной психологии. Социально-психологическая специфика профессионально-управленческой деятельности. Эмпирическое исследование основных факторов управленческой идентичности современного руководителя.

Анализ концепций, затрагивающих социально-психологическую проблематику успешности карьеры. Обсуждение существующих определений и подходов к понятию карьеры, возможные векторы изучения данной проблемы. Рассмотрение факторов успешности карьерных процессов.

Характеристика проблемы эмоционального выгорания не только индивидов, но и малых групп, анализ проблемы повышения их активности как наиболее эффективного способа сохранения их жизнестойкости. Анализ концепции становления и сохранения группового субъекта.

Понятие коммуникативных свойств личности. Общие тенденции интерпретации проблемы коммуникативных свойств личности в современной психологии. Основные этапы и факторы их формирования. Ход и результаты экспериментальной работы по их изучению и выявлению.