Значення подолання негативних наслідків культурного шоку, який створює психологічні проблеми у іноземних студентів, у ефективності адаптаційного процесу. Роль мотивування іноземного студента до навчання і його взаємодії з консультантами під час адаптації.

Анализ истории становления на современном этапе отрасли научного знания - биоэтики. Определение концепта "биоэтическое сознание". Роль биоэтического воспитания и образования в подготовке современных высококвалифицированных специалистов любого профиля.

Анализ аспектов, которые актуализируются при изучении профессионального менталитета. Профессиональный менталитет как особый способ профессионального видения, формирование которого зависит от условий. Разграничение понятий менталитета и ментальности.

Необходимость работы по минимизации экстремистских и террористических проявлений и проблемные вопросы, возникающие при исследовании этих явлений. Проведение исследования проблематики психокоррекционной работы с осужденными за экстремистскую деятельность.

Понятие и этапы развития психологической науки, ее задачи и отрасли. Понятие о психике, ее функции и формы проявления. Внимание, воображение, виды и качественные характеристики. Социализация личности, девиантное поведение и природа психических состояний.

Психологические основы проблемного обучения и его различные модификации. Характеристика этапов и необходимых условий для обеспечения развития творческого мышления учащихся в проблемном обучении. Описание уровней проблемности предлагаемых ситуаций.

Развитие познавательных интересов ребенка в процессе его обучения в младших классах. Использование технологии проблемного обучения для повышения качества образования учащихся. Влияние проблемных ситуаций на развитие познавательных интересов школьников.

Понятие межличностных отношений, роль общения со сверстниками в психическом развитии ребенка. Повышенная агрессивность детей. Характерные особенности личности обидчивых детей. Основные затруднения в общении застенчивого ребенка с другими людьми.

Проблема застенчивости, ее природа, особенности. Особенности общения застенчивых детей со взрослым и отношения к себе. Портрет тревожного ребенка. Профилактика тревожности (рекомендации родителям). Определение проблемных форм межличностных отношений.

Сущность и психологическое обоснование агрессии, предпосылки возникновения и развития, а также распространенность данного явления в обществе. Факторы формирования поведения. Исследование агрессии и отражение его результатов в трудах различных ученых.

Психологические особенности и их проявления на действиях. Природа агрессивности в подростковом и юношеском возрасте; ее описание и изучение в отечественной и зарубежной литературе. Эмпирическое исследование, организация и методика его проведения.

Особенности вхождения человека в новую для него среду и приспособление к ее условиям. Виды адаптации трехлетнего малыша к детскому саду. Невротические реакции, сопровождающие срыв адаптации. Рекомендации родителям по подготовке ребенка к детскому саду.

Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения. Психологическая подготовка родителей к поступлению ребенка в ДОУ. Развитие навыков общения с детьми. Рекомендации родителям как готовить ребенка к поступлению в дошкольное учреждение.

Адаптация военнослужащего по контракту к условиям военной службы как одно из основных требований, предъявляемых к профессии военнослужащих. Решение научной задачи построения психологической системы деятельности военных. Личность и новый социальный статус.

Адаптация в семейных отношениях. Разочарование в традиционных ценностях брака и семьи. Нестабильность брачных уз в Российской Федерации. Система взаимоотношений, отражающих индивидуальные связи каждого из партнеров с родительской семьей и социумом.

Успех социальной адаптации, во многом определяемый взаимоотношениями между подростками образовательного учреждения. Социализация человека, во многом зависящая от его состояния, активности в самопроявлении. Факторы становления личности подростка.

Анализ проблемы бессознательного в работах Зигмунда Фрейда. Характеристика цепочки: инстинкт – эмоции – ощущения – желания. Использование бессознательной структуры личности в психоанализе. Проблема бессознательного в современных исследованиях психологов.

Бессознательное как совокупность психических процессов и явлений, не входящих в сферу сознания субъекта, то есть в отношении, которых отсутствует контроль сознания. Исследование основной проблемы бессознательного в работах Зигмунда Фрейда и Карла Юнга.

Анализ взаимодействия между исследователями и испытуемыми в формате интервью и опросников в большинстве кросскультурно-психологических исследованиях. Исследование психологами характерных особенностей стилей реагирования японских респондентов на опросники.

Ознакомление с психологическими и социальными факторами, влияющими на возникновение синдрома дефицита внимания при повышенной эмоциональной возбудимости. Трудности взаимоотношений родителей и детей с СДВГ. Специфика лечения синдрома атомоксетином.

Негативное влияние новейших информационных средств и технологий на здоровье людей, особенно детей и подростков. Роль информации и знаний в жизни общества и человека. Психологическая зависимость от киберотношений и компьютера, поиск путей их решения.

Отсутствие физической близости, духовной связи, финансов и внимания при беременности. Решение проблем в отношениях во время ожидания ребенка. Советы женщинам и мужчинам по сохранению взаимопонимания. Изменения образа жизни для хранения связей в семье.

Ранний возраст как наиболее сенситивный для становления фундаментальных психологический образований. Консультирование родителей по поводу проблем детей раннего возраста. Особенности кризиса трех лет, сведения о некоторых особенностях взросления ребенка.

Причины обращения к Интернету как инструменту общения, особенности виртуального общения. Феномен интернет-аддикции, возникновение и основные признаки формирования зависимости. Пути борьбы с зависимостью, оказание психологической помощи пользователям.

Особенности развития эмоциональной сферы старшего подростка. Теоретические основы рок-культуры как общественного явления. Влияние рок-культуры на личность подростка. Диагностика особенностей восприятия рок-музыки как основного составляющего рок-культуры.

Значение внимания в жизни человека, основные его виды, свойства и функции. Исследование механизмов развития познавательной активности. Изучение моторных и вегетативных реакций при восприятии сигнала. Концепция психической деятельности С.Л. Рубинштейна.

Изучение работ, посвященных проблеме внутренней формы, проводившихся в Государственной академии художественных наук в 20—30-е гг. XX века в России. Понимание взаимосвязи знака и символа через соотношение логических и поэтических внутренних форм.

Три составляющих личности: тело, сознание и душа. Рождение человекосозидающих мотивов личности от положительных, наполненных любовью чувств. Опасности прилипания к материальному богатству и ненасытностью к накопительству. Культура воспитания души.

Становление человеческого сознания и всех специфических особенностей человеческой психики. Природа связи сознания с языком и речью. Подходы В.Ф. Аллахвердова, Л.С. Выготского, А. Леонтьева, С. Рубинштейна, В. Корниенко к проблеме возникновения сознания.

Обзор классификации возрастных проблем. Исследование понятия возрастного кризиса. Проблема органической и средовой обусловленности психического и поведенческого развития человека. Особенности кризиса развития. Профилактика и терапия кризисных состояний.