Основные социологические понятия и подходы к изучению проблемы суицида. Социальные и асоциальные факторы, влияющие на причины суицидального поведения. Необходимость разработки комплекса мер для оказания психологической помощи и предотвращения самоубийств.

Загальна ситуація з самогубствами по країні. Випадки самогубств працівників МНС. Проблема суїциду серед працівників служби цивільного захисту. Професія пожежного як одна з найбільш небезпечних з погляду загрози нервового стресу. Пік завершених самогубств.

Общение с публикой и зрительской аудиторией как творческий процесс, который предполагает взаимную связь между исполнителем и музыкантами. Предконцертная психологическая подготовка - один из основных инструментов преодоления сценического волнения.

Философские основы в исследовании проблем счастья. Проблема счастья в психологических направлениях: телические, теории наслаждения и боли, деятельности, нисходящая и восходящая теории, ассоцианистские и сравнения. Особенности и эволюция данных теорий.

Дослідження сутності проблеми Тайваню в сучасних міжнародних відносинах. Розгляд історичних особливостей формування відносин між Китаєм і Тайваню. Аналіз паралелі між російсько-українським конфліктом та потенційним китайсько-тайванським конфліктом.

Проблема творческого мышления в ассоциативной психологии, ее основные положения. Психоаналитическая теория творчества З. Фрейда и К. Юнга. Проблема творчества в гештальтпсихологии, изучение механизмов продуктивного мышления. Стадии творческого процесса.

Психологическая терминология о понятиях сублимации, креативности. Творчество и традиционная психология. Творчество как общение и познание. Творчество как поиск. Произвольность и осознанность творчества. Психофизиологические аспекты изучения творчества.

Творчество - основной результат интуитивного мышления. Нейрокомпъютинг как попытка математического моделирования процессов в мозге. Музыка И.С. Баха – пример демонстрации творческого процесса, где в художественной форме представлены все его стадии.

Темперамент как индивидуально-своеобразные свойства психики, отражающие динамику психической деятельности человека. Соответствие типа телосложения психологическому складу темперамента. Понятие характера. Взаимоотношение темперамента и характера.

Главные компоненты психосоциальной структуры личности и основные закономерности их соединения между собой в различных видах иерархической организации. Основные подходы к изучению социологии и типологии личности в отечественной и зарубежной психологии.

Аналіз сутності поняття "толерантність". Природа упередження у психологічній науці. Узагальнена характеристика толерантної особистості. Визнання універсальних прав і основних свобод людини. Проблема толерантності у сучасній українській психології.

Типові характеристики тоталітарного режиму, які формують мислення і норми громадської та особистої поведінки. Прояв масової свідомості та форми контролю над нею. Суперечливі властивості мас. Можливості зниження впливу тоталітарного чинника на свідомість.

Необходимость по-новому транслировать смыслы, присутствующие в информационных конструктах средств массовой информации. Схему оценки трансляции информационного смыслового конструкта образов в СМИ и рекламе. Добавление конструкта во внутреннюю картину мира.

Проблема восприятия в культурно-деятельностном подходе. Развитие процессов восприятия с ростом компетентности. Роль визуальных материалов в обучении. Специфика процессов восприятия экспертов по сравнению c новичками или находящимися на стадии обучения.

Понятие и проблемы тревожности, особенности отражения данного явления в зарубежной и отечественной психологии. Ее главные виды и формы, сравнительная характеристика. Взаимосвязь уровня тревожности и самооценки. Подходы к разработке схемы лечения.

Трудности процессов социально-психологической адаптации и формирования адекватного представления о себе, своих личностных качеств у детей подросткового и юношеского возраста с высоким уровнем тревожности. Особенности развития социальной роли студента.

Рассмотрение феномена тревожности в отечественной и зарубежной психологии. Стратегии взаимодействия и их влияние на эффективность совместной деятельности. Связь коммуникативной компетенции и неудовлетворение ребенка положением в группе сверстников.

Теоретическое обоснование феномена тревожности. Суть взаимодействия детей младшего школьного возраста со сверстниками. Формирование коммуникативных умений детей, направленных на снижение уровня тревожности при взаимодействии в системе "ребенок-ребенок".

Рассмотрение проблемы школьной тревожности у детей. Особенности взаимодействия детей младшего школьного возраста со сверстниками. Стратегии взаимодействия и их влияние на эффективность совместной деятельности. Система коррекционно-развивающих занятий.

Особливості сприйняття навколишнього світу дитиною з аутизмом. Фізіологічний, психологічний, соціальний підходи до розгляду особистості дитини з аутизмом. Психофізіологічна адаптація до навколишнього світу. Символічне відображення навколишнього світу.

Изучение факторов развития феномена духовности. Анализ зависимости сохранения традиционных ценностей общества и уникальности национальной культуры от сохранения религиозных институтов, их модернизации, адаптации. Роль семьи в развитии духовности личности.

Рассмотрение условий, причин и некоторых результатов влияния информационных технологий на развитие инновационной личности. Определение специфических факторов, способствующих развитию инновационной личности, и политических последствий данного явления.

Изучение основных этапов развития и школ психологии. Определение понятий активности и мотивации личности как проявлений её потребностей. Изучение физиологических основы ощущений. Раскрытие сущности деятельности и общения. Цели и принципы воспитания.

Влияние, которое оказывает семья на психическое развитие ребенка, формирование его личности, самосознания. Специфика развития подростков, воспитывающихся в неблагополучных семьях. Исследование проблемы формирования личности в подростковом возрасте.

Фундаментальные характеристики человеческого существования. Суть самовосприятия индивидуума. Соотношение биологического и социального. Формы материальной и духовной предметности культуры. Роль наследственности в формировании творческих способностей.

Роль мировоззренческой безопасности в профилактике экстремистских настроений молодежи. Влияние молодежных субкультур на формирование специфики мировоззрения молодого поколения. Обоснование приоритетности духовно-нравственного воспитания молодежи.

Проблема формирования мотивации выбора профессионально-ориентированного обучения у подростков в условиях общеобразовательной школы. психолого-педагогические условия формирования мотивации выбора профессионально-ориентированного обучения у подростков.

Раскрываются взаимосвязи ценностных ориентаций и мотивации достижений, важных для формирования личности учащихся, оптимизации работы студентов, раскрытия их потенциальных возможностей. Условия для возникновения познавательной потребности и интересов.

Важность взаимосвязи ценностных ориентаций и мотивации достижений студентов для формирования личности, оптимизации работы студентов, раскрытия их потенциальных возможностей. Терминальные ценности: здоровье, интересная работа, счастливая семейная жизнь.

Общение как наиболее эффективный способ передачи информации человеку или обществу. Изучение студенческого возраста - сенситивного возраста формирования коммуникативных способностей. Виды и роль общения, его взаимодетерминированность с понятием лидерства.