Проблема регуляции социального поведения личности на примере несовершеннолетних правонарушителей
Увеличение количества несовершеннолетних детей, нарушающих закон. Возможности эффективного использования выводов исследования в практике работы психолога. Помощь детям, проживающим в исправительных учреждениях, имеющим проблемы социального поведения.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 02.03.2019 |
Размер файла | 13,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Проблема регуляции социального поведения личности на примере несовершеннолетних правонарушителей
И.В. Джаббарова
Аннотации
Условия, в которых проживают несовершеннолетние правонарушители, создают сильное психологическое напряжение и препятствуют успешной социальной адаптации таких детей. Дети частично лишены родительского воспитания, семьи - важнейшего института социализации человека, временно находятся в коллективе и получают лишь коллективное воспитание.
Ключевые слова: социализация, психологическое напряжение, несовершеннолетние, правонарушители
THE ISSUE OF REGULATION OF SOCIAL BEHAVIOR OF INDIVIDUAL JUVENILE EXAMPLE
The conditions in which juveniles are strong psychological tension and hamper the successful social integration of these children. Children deprived of parental care, partly family-the most important institution of socialization of a person, are temporarily in a collective and receive only the collective upbringing.
Keywords: socialization, psychological stress, juveniles, delinquents
В настоящее время значительно сложным явлением можно считать увеличение количества несовершеннолетних детей, нарушающие закон. Условия, в которых проживают несовершеннолетние правонарушители, создают сильное психологическое напряжение и препятствуют успешной социальной адаптации таких детей. Дети частично лишены родительского воспитания, семьи - важнейшего института социализации человека, временно находятся в коллективе и получают лишь коллективное воспитание. Эти и многие другие особенности жизни таких детских исправительных учреждений приводят к постоянному увеличению психологического напряжения и, как следствие, к нарушению взаимодействия ребенка с социумом.
Актуальность исследования заключается в обобщении полученной информации, в возможности эффективного использования выводов и рекомендаций исследования в практике работы психолога. Кроме того работа может пригодиться в работе преподавателей, инспекторов по делам несовершеннолетних, сотрудников центров временного содержания несовершеннолетних правонарушителей. Кроме этого результаты данного исследования могут пригодиться и родителям, чьи дети могут потенциально пополнить базу исследования. несовершеннолетний закон психолог
Одним из аспектов решения данной проблемы мы видим помощь детям, проживающих в исправительных учреждениях, имеющие проблемы социального поведения, посредством проведения проективных методик и семантического дифференциала, предназначенные для диагностики личности, для которых характерен в большей мере глобальный подход к оценке личности, а не выявление отдельных ее черт, снижения недоверия и агрессии в коллективе, развитие воображения, раскрепощение.
Социализация - это процесс и результат включения индивида в систему социальных отношений. Она осуществляется путем усвоения индивидом социального опыта и воспроизведения его в своей деятельности. В процессе социализации индивид становится личностью и приобретает необходимые для жизни среди людей знания, умения, навыки, т.е. способность общаться и взаимодействовать с другими людьми.
На наш взгляд, наиболее эффективным способом регуляции социального поведения личности является проведение проективных методик и семантического дифференциала в рамках психолого-педагогической программы. Мы предлагаем апробировать программу в "Центре временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей г. Томска" (ЦВИН).
Центры временной изоляции для несовершеннолетних правонарушителей (ЦВИН) - в Российской Федерации организации, находящиеся в ведении органов внутренних дел и предназначенные для защиты жизни и здоровья несовершеннолетних, а также для предупреждения повторных правонарушений. В ЦВИН помещаются несовершеннолетние, направляемые по приговору суда и постановлению судьи в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа и самовольно ушедшие из этих учреждений; временно ожидающие рассмотрения судом вопроса о помещении их в эти учреждения; совершившие социально опасное деяние до достижения возраста уголовной ответственности несовершеннолетних, и в случаях, если личность несовершеннолетнего не установлена, или они не имеют места жительства и места пребывания. В ЦВИН помещаются несовершеннолетние на основании приговора суда или постановления судьи, в исключительных случаях - постановления начальника органа внутренних дел с последующим уведомлением прокурора. Сотрудники ЦВИНа обеспечивают круглосуточный приём и временное содержание несовершеннолетних, проводят индивидуальную профилактическую работу с несовершеннолетними и устанавливают причины и условия, способствующие совершению общественно опасных деяний.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Изучение и анализ причин и условий совершения несовершеннолетними правонарушений. Роль деятельности социального педагога с трудновоспитуемыми младшими школьниками в профилактике противоправного поведения несовершеннолетних. Обобщение опыта работы школы.
дипломная работа [79,9 K], добавлен 09.04.2015Изучение понятия депривации и видов развития детей в таком состоянии. Анализ своеобразия ценностно-мотивационной сферы личности девиантных подростков. Структурированные методики оценки риска делинквентного поведения у несовершеннолетних правонарушителей.
реферат [22,3 K], добавлен 26.02.2010Исследование стратификации несовершеннолетних осужденных в уголовной иерархии. Характеристика представлений о лидерских качествах у группы несовершеннолетних правонарушителей и школьного класса. Изучение психологических подходов к диагностике лидерства.
курсовая работа [440,1 K], добавлен 24.06.2011Особенности социального, психологического и сексуального развития детей. Специфика и формы проявления девиантного поведения в подростковом возрасте как социальная проблема. Меры по предупреждению социально негативных отклонений несовершеннолетних.
курсовая работа [48,3 K], добавлен 03.03.2009Систематизация акцентуаций личности несовершеннолетних правонарушителей. Классификация и типы акцентуаций. Авторская методика диагностики и коррекции поведения подростков социально отклоняющейся направленности. Диагностика свойств личности подростков.
методичка [585,5 K], добавлен 15.11.2012Причины девиантного поведения подростков. Условия преступности несовершеннолетних. Вербальное и невербальное общение. Польза и вред эмоций. Анализ агрессивного поведения и способов его выражения. Профилактика девиантного поведения в молодежной среде.
дипломная работа [502,3 K], добавлен 09.03.2015Феномен агрессивности в психологии. Роль семьи в формировании агрессивного поведения детей. Характеристика детей из неполных семей. Изучение агрессивного поведения младших школьников. Теория социального научения. Когнитивные модели агрессивного поведения.
курсовая работа [86,2 K], добавлен 31.08.2010Специфика работы психолога в учреждении социального обслуживания. Структурные подразделения центра социальной помощи семье и детям Михайловского района. Профессиональные функции психолога. Проведение тренинга личностного роста для подростков "Пойми себя".
отчет по практике [49,1 K], добавлен 22.10.2009Психологические факторы формирования преступного поведения личности и психология преступного деяния. Характеристика происхождения преступного поведения и формирования составляющих его сторон. Психологические особенности несовершеннолетних преступников.
реферат [31,4 K], добавлен 20.04.2010Профилактика девиантного поведения подростков как направление работы социального педагога. Профилактика девиантного поведения подростков, основанная на взаимодействии социального педагога с подростками и их родителями. Средства игровой терапии в работе.
дипломная работа [92,5 K], добавлен 22.11.2013