Виды замечаний на экзамене, техника реагирования на них. Разновидности дополнительных вопросов. Тактика и стили ответов на экзамене, тактические тонкости их завершения, проблема вступления. Факторы, влияющие на оценку, выставляемую экзаменатором.

Психологическая подготовка спасателей (ППС) к действиям в чрезвычайных ситуациях: пути повышения эффективности. ППС как основа для формирования психологической устойчивости. Психологическая модель ЧС. Требования к уровню психологических знаний спасателя.

пы общей психологической подготовки спортсмена. Виды психологических состояний. Разновидность предстартового состояния и выраженность возникающих при этом реакций. Формирования личностной готовности к спортивной деятельности у юных футболистов.

Высокая психоэмоциональная нагрузка в сочетании с низкой двигательной активностью как характерная особенность судейства в волейболе. Развитие коммуникативных способностей - одна из наиболее важных задач психологической подготовки волейбольных судей.

Понятие "психологическая подготовка". Педагогические основы подготовки школьника к соревнованиям. Диагностика состояния его психической готовности. Психорегуляция в процессе круглогодичной тренировки. Оценка психологических показателей тренированности.

Характеристики соревновательной деятельности в волейболе. Эмоциональная устойчивость и ее влияние на процесс подготовки волейболисток к соревнованиям. Структура и основные закономерности психологической подготовки волейболиста в современных условиях.

Разработка новых методик для психологической работы с детьми юного возраста. Игровая форма проведения занятий с маленькими спортсменами. Повышение психологической стабильности юных футболистов. Особенности технической подготовки в передачи мяча.

Сущность основные понятия и принципа практической психологии, ее научно-исследовательские и практические задачи. Основы цепи психологической помощи: консультация, психопрофилактика, психотерапия и коррекция. Трансперсональная психология Станислава Грофа.

Осуществление помощи больным со злокачественными новообразованиями. Повышение эффективности терапии и качества жизни пациентов. Оказание семьям больных социальной и психологической поддержки. Характеристика паллиотивной помощи, и способы ее оказания.

Сущность страхов дошкольников как проявление личностного роста. Влияние терапевтической сказки, отражающей индивидуальные особенности ребенка. Пассивные формы реагирования на окружающую действительность. Понятие аккомодативного поведения в конфликте.

Потребность общества в творческих, обладающих нестандартным мышлением личностях. Одаренность как психолого-педагогический феномен, выявление одаренных детей. Сензитивные периоды и влияние эмоционального климата семьи на развитие способностей ребенка.

Изучение соотношения психологической поддержки в процессах психолого-педагогического сопровождения и помощи. Влияние психологических особенностей подросткового возраста на востребованность данной поддержки. Роль педагога в психологической поддержке.

Направления психологической поддержки, обеспечивающие эффективное становление личности подростка. Необходимость интеграции усилий практического психолога образования и медицинского психолога, способствующих успешной реализации психологической поддержки.

Выявление психологических особенностей развития субъектно-личностной рефлексии подростков в условиях санаторно-курортных учреждений. Формирование у подростков позитивных отношений со взрослыми и сверстниками, приобретение опыта социального взаимодействия.

Проблема негативных последствий стресса в управленческих видах труда. Состояние стресса как социально-психологическая категория. Анализ стрессовых состояний у руководителя. Современные методы психологической поддержки руководителя в состоянии стресса.

Описание характеристик самоактуализации личности студента, исследование развития самоактуализации личности в период обучения в высшей школе. Психологические внешние и внутренние барьеры, являющиеся препятствием для развития способности к самоактуализации.

Общая характеристика методов инженерной психологии. Психологическая поддержка человека-оператора и формы ее реализации психологом. Наблюдение и эксперимент как основные психологические методы. Применение физиологических методов в инженерной психологии.

Работа психолога в экстремальных ситуациях. Посттравматическое стрессовое расстройство: модели и диагностика. Психотерапия эмоциональных травм. Психологическое и физическое насилие над детьми. Суицидальное поведение, синдром утраты и вторичная травма.

Психологические характеристики Интернет-зависимости, ее симптомы: хорошее самочувствие или эйфория за компьютером, конфликтное поведение, проблемы с учебой и др. Основные методы профилактики Интернет-зависимости, ее влияние на личность подростка.

Теоретические основы процесса адаптации первоклассника к обучению в школе. Психологические рекомендации для учителей и родителей по облегчению процесса адаптации первоклассников. Привыкание ребёнка к новым школьным условиям. Начальный период обучения.

Психологическое просвещение включает в себя: усвоение знаний о психических состояниях, о методах психологической защиты, предотвращения и преодоления негативных функциональных реакций, эмоциональной напряженности, предупреждение психического напряжения.

Определение цели психологического сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе. Рассмотрение подготовки детей к новой социальной ситуации развития. Характеристика регламентации деятельности специалистов, ведения соответствующей документации.

Характерная модель поврежденного развития психики у ребенка: деменция и распад психических функций. Особенности проявления у больных резидуальной органической и прогрессирующей деменции. Основные стадии повреждения психики при ревматоидном артрите.

Исследование методов снижения уровня тревожности детей. Ознакомление с задачами обучения детей придумывания сюжета, объединения предметов по смыслу, с помощью предлагаемой детям роли. Воспитание в детях понимания и оценивания чувств и поступков других.

Выявление причин жестокого обращения и подбор психокоррекционных методик для жертв насилия. Рассмотрение поступков, которые могут спровоцировать насилие со стороны мужа. Применение когнитивной терапии в психокоррекционной работе с жертвами насилия.

Анализ современной научной литературы и результаты собственного исследования качества жизни подростков с хроническими соматическими заболеваниями, а также изучены особенности семейных отношений. Программы системной психологической помощи подросткам.

Понятие неполной семьи и ее типы, определение социально-психологические особенностей формирования личности ребенка в неполной семье. Исследование методов оказания психологической помощи неполной семье по воспитанию детей старшего дошкольного возраста.

Понятие готовности к школьному обучению. Основные аспекты школьной зрелости. Главные причины неподготовленности детей к школьному обучению на сегодня, психологическая помощь детям в данной ситуации. Принципы выбора методик и их эффективность на практике.

Понятие и стороны психологической готовности ребенка к школьному обучению в зарубежных исследованиях. Определение психологических и личностных особенностей дошкольников. Рассмотрение гендерного различия в проявлении интеллектуальных эмоций у детей.

Организация психокоррекционной работы с детьми раннего возраста при формирующемся синдроме детского аутизма. Индивидуальная психологическая коррекция раннего детского аутизма. Анализ динамики психического развития детей в процессе коррекционной работы.