Изучение психологической безопасности (ПБ) профессиональной деятельности и образовательной среды. Возможности выявления устойчивых мотивов профессиональной деятельности и условий эффективного функционирования человека в профессии. Основные критерии ПБ.

Использование метода семантического дифференциала при экспертизе медийных нарративов на предмет их психологической безопасности. Трансформация ценностей, смыслов и установок под влиянием деструктивной информации. Изучение семантики рекламных роликов.

Успешное функционирование общеобразовательной школы. Психолого-педагогическое сопровождение детей, попавших в трудные жизненные ситуации. Мониторинг безопасности образовательной среды для детей. Защищенность ребенка в образовательной среде школы.

Анализ подходов к изучению феномена психологической безопасности личности, выделение ее социальных детерминант. Раскрытие понятия неопределенности. Выявление компонентов структуры психологической безопасности, выделение ее наиболее значимых индикаторов.

Исследование таких феноменов как психологическая безопасность, образовательная среда, угрозы психологической безопасности. Обоснование классификации психологических рисков, осуществляющих оценку уровней психологической безопасности образовательной среды.

Психологическая безопасность как условие укрепления психологического здоровья и полноценного развития ребенка. Характеристика психологических особенностей подросткового возраста. Анализ экспериментальной работы по изучению психологической культуры.

Теоретические аспекты изучения психологической безопасности. Понятие психологической безопасности. Устойчивость к внешним факторам окружающей среды, как система психологической безопасности. Эмпирическое исследование психологической безопасности.

Понятие психологической безопасности. Эмпирическое исследование психологической безопасности старшеклассников, выражающееся в таких показателях, как стрессоустойчивость, личностная тревожность, социальная адаптация и поведение в конфликтных ситуациях.

Теоретические аспекты изучения понятия "психологическая безопасность" учащихся. Устойчивость к внешним факторам окружающей среды, как система рассматриваемого вопроса. Организация и описание методов эмпирического исследования и анализ его результатов.

Составление психологической биографии с позиций обретенного в течение жизни опыта. Характеристика формирования личности ребенка, его стремления к лидирующему положению в группе, эгоцентризма. Исследование сублимации либидо в стремление к успеху во всем.

Сущность, цель, задачи и содержание психологической войны. Технологии и технические средства психологической войны. Изучение особенностей объектов психологической войны. Различие между обычной войной (в виде вооруженной борьбы) и войной психологической.

Знакомство с новыми социальными запросами, связанными с реализацией инклюзивного образования. Анализ особенностей психологической готовности будущих педагогов к реализации инклюзивного подхода в образовании: формирование и оценка в процессе обучения.

Теоретические основы становления психологической готовности ребенка к школе, характеристика ребенка дошкольного возраста, современные подходы к проблеме. Исследование психологической готовности дошкольников к школе, анализ результатов исследования.

Компоненты психологической готовности детей к обучению. Психолого-педагогическая диагностика подготовленности к учебе. Проведение индивидуального обследования. Готовность к учению, предполагающая наличие определенного уровня развития самостоятельности.

Роль мотивации в психологической готовности к школьному обучению. Особенности учебной деятельности детей с различным доминированием мотивов учения. Произвольность как компонент психологической готовности к школе. Волевая готовность ребенка к школе.

Психологическая диагностика готовности детей дошкольного образовательного учреждения к школьному обучению. Механизмы формирования у дошкольников системы нравственных ценностей. Анализ процесса формирования активности дошкольников в игровой деятельности.

Исследование подготовки молодежи к вступлению в брак, к будущей семейной жизни, готовности личности принять на себя новую систему обязанностей по отношению к партнеру, будущим детям. Характеристика путей, основных форм и средств воспитания семьянина.

Сущность понятий "семья", "брак", "психологическая готовность к браку". Психологическая готовность к браку как личностное образование в период взрослости. Оценка психологической готовности к браку женщин молодого, зрелого возраста и разведенных женщин.

Формы и функции современной семьи. Основные теоретические аспекты семейных отношений. Понятие, ресурсы и перспективы брачных отношений. Психологическая готовность и подготовка к созданию семьи. Устойчивость и правовые нормы брачно-семейных отношений.

Психоэмоциональная характеристика женщины во время беременности. Определение степени зрелости родителей к моменту рождения ребенка, уровня запланированной беременности, процента полных и неполных семей. Анализ наиболее важных моментов планирования семьи.

Изучение психологической готовности к материнству как фактора развития взаимоотношений матери и ребенка. Концепция генезиса общения ребенка со взрослым, разработанная М. Лисиной. Типы материнского поведения. Структуры и анализ готовности к материнству.

Изучение психологических особенностей беременной женщины. Психологическое сопровождение беременных женщин. Эмпирическое исследование типов отношения к беременности направленное на выявление испытуемых группы риска. Проверка эффективности программы.

Сущность понятия и психолого-педагогические основы "готовности к школьному обучению". Специфика проявления и особенности мотивационной готовности старших дошкольников к обучению в школе. Описание организации и методов исследования мотивации учения.

Анализ проблем психологической готовности ребенка к обучению в школе. Особенности умственного и речевого развития детей. Характеристика основных аспектов проведения диагностики и коррекции психологической готовности дошкольников к обучению в школе.

Подготовка к обучению в школе. Всестороннее физическое, умственное, нравственное, эстетическое воспитание ребенка. Понятие о психологической готовности к обучению в школе. Цели и принципы организации обучения и воспитания в дошкольных учреждениях.

Обзор литературы и конкретизация понятия "психологическая готовность к профессиональной деятельности". Содержание мотивационно-целевого компонента идеальной модели функциональной психологической системы деятельности. Особенности мотивации студентов.

Рассмотрение проблемы психологической готовности, оценка ее важности в сфере соревновательных видов спорта. Формирование культурных ценностей и норм спортсменов. Личностные характеристики успешных самбистов. Основные подходы к тренировочному процессу.

Анализ исследований особенностей профессиональной деятельности в отечественной и зарубежной психологии. Структурно-содержательные компоненты профессиональной деятельности. Мотивационно-ценностный компонент психологической готовности студентов-психологов.

Понятие готовности к школьному обучению. Основные аспекты школьной зрелости. Мотивационная, интеллектуальная, личностная, волевая и нравственная готовность к школьному обучению. Методика исследования "Графический диктант" Эльконина и тест Керна-Йирасека.

Личностная готовность к школьному обучению. Формирование внутренней позиции школьника. Интеллектуальная готовность к школьному обучению. Волевая, нравственная готовность к школьному обучению. Мыслительные процессы при определении детьми понятий пословиц.