Исследование эмоционального состояния осуждённых женского пола, склонных к употреблению наркотических веществ. Анализ динамики психических состояний в период отбывания наказания. Коррекция субъективных искажений в восприятии себя и окружающего мира.

Изучение предмета и основных задач психолингвистики – науки, исследующей процессы кодирования и декодирования речи в их соотнесенности с языковой личностью. Сравнение языка человека и кодов животных. Становление лексико-семантической системы речи ребенка.

Психолингвистика как наука, сущность, объект, предмет, методы, история возникновения и развития. Необходимость комплексного подхода к исследованию закономерностей функционирования языкового механизма человека. Взаимосвязь психолингвистики и языкознания.

Анализ психолингвистической базы данных для русского языка по семантическим категориям. Оценка типичности (typicality), образности (imageabity), степени знакомства (familiarity) и субъективного возраста приобретения (Age-of-Acquisition) для слов.

Изучение психических особенностей и психологических свойств учащихся. Выявление взаимосвязей академической успеваемости по английскому языку и индивидуальных качеств обучающихся. Совершенствование системы педагогического контроля высшего образования.

Психолингвистические основы обучения иностранному языку, мотивационный блок в структуре компетенции. Ведущая функция компетентностного подхода. Формирование, совершенствование и развитие компетенций. Личностно-ориентированная парадигма образования.

Рассмотрение особенностей молодежного жаргона. Развитие компьютерных технологий, возникновение новых жаргонизмов. Сленг, который активно использует современная молодёжь. Арготизмы, связанные с наркотиками, алкоголем. Хобби и увлечения молодых людей.

Лингвистические и жанровые особенности сказки. Сказка как фольклорный жанр. Теория сказки и психотерапевтической метафоры. Традиции использования фантазии, образов и сказочных текстов. Диагностические и технические возможности сказки в работе с ребенком.

Ознакомление с типами вопросов, используемых в тактике скоростного допроса. Исследование и анализ психолингвистического аспекта в построении вопросов следователем в усложненной ситуации допроса. Определение важных средств психологического воздействия.

Изучение процессов функционирования структур головного мозга. Исследование механизмов работы сознания человека с использованием идей нейрогенеза. Разработка и реализация психолингвистических методик для самосовершенствования мыслительной деятельности.

Результаты свободного ассоциативного эксперимента, направленного на изучение вербализированного концепта "вера" в обыденном языковом сознании. Рассмотрение психолингвистического значения концепта "вера" как единства всех семантических компонентов лексемы.

Речь как один из психических познавательных процессов наряду с ощущением, вниманием, мышление. Характеристика основных форм и фаз восприятия. Психолингвистическое исследование речи детей. Анализ речевых ошибок и продуктов неосознаваемого словотворчества.

Обґрунтування комплексної природи комунікативного впливу, розкриття специфіки його актуальних складників. Розкриття природи і механіки комунікативного впливу. Розробка креативних методик психо- і нейролінгвістичного аналізу комунікативних сугестогенів.

Психологічні особливості віртуальної комунікації осіб, яким притаманна залежність від соціальних мереж. Порівняльний аналіз особливостей кіберкомунікації адиктів та інших користувачів інтернету. Дослідження гендерних відмінностей віртуальної комунікації.

Психолінгвістичні підходи до вивчення мовлення. Моделювання процесів формування мовних здібностей. Дослідження дитячих висловлювань в контексті когнітивної науки. Лексико-семантичні засоби спілкування та онтогенез мовленнєвої комунікації дошкільників.

Оволодіння мовою дитиною. Проблеми оволодіння мовою є найдискусійнішими у психолінгвістиці. Три періоди розвитку мовленої здібності у дитини. Мовлення та особистість. Вивчення характеру взаємодії людини із світом через мову, мовленнєва особистість.

Етнопсихолінгвістіка, особливості мовного мислення та спілкування. Особливості соціального спілкування, та вплив на особистість. Питання мовного впливу, проблеми психолінгвістики, теорії комунікації, внутрішні потреби та риси особистості та координати.

Авторське визначення негативних глибинних переконань як низки усвідомлених і неусвідомлених переживань, які відображають ставлення людини до світу, до інших, до самої себе. Поняття та значення психолінгвістичної реорганізації, етапи даного процесу.

Вивчення проблеми організації автобіографічної пам'яті з позиції психолінгвістичного підходу. Психолінгвістична діагностика організації автобіографічної пам'яті у сукупності психографологічного методу та методу фреймового аналізу наративів студентів.

Вивчення проблеми організації автобіографічної пам'яті з позиції психолінгвістичного підходу. Психолінгвістична діагностика організації автобіографічної пам'яті у сукупності психографологічного методу та методу фреймового аналізу наративів студентів.

Створення сприятливих умов для всебічного та повноцінного розвитку особистості. Проблема відображення та свідомості. Форми відображення реальності. Уявлення про оточуючий світ. Ознаки завершення формування особистості. Периферійні логічні реакції.

Особливості професійної мотивації державних службовців місцевих органів виконавчої влади. Обґрунтування доцільності вибору методики "завершення речення" в якості діагностичного інструментарцію дослідження мотивації. Розгляд основних груп мотивів.

Виокремлено активний і пасивний бік перфекціонізму, а також критерії його розмежування на здоровий і невротичний. Визначено, що студенти, на відміну від інших, орієнтуються на досягнення досконалості й чистоти, що свідчить про здоровий перфекціонізм.

Комунікативна інтенція як лінгвістична категорія, що має безпосередній зв’язок із низкою психічних феноменів та з мовцем - основним суб’єктом процесу спілкування. Синтаксична вербалізація інтенцій мовця в толерантному й атолерантному регістрі комунікації.

Розкриття психолінгвістичної структури мовленнєвої діяльності дітей. Характеристика її загальнофункціональних та специфічних психологічних механізмів. Нормативні показники мовленнєвого розвитку дитини дошкільного віку. Напрямки корекційного навчання.

Теоретико-методологічні засади вивчення травматичної пам'яті особистості, розгляд авторської пропозиціональної моделі травматичної пам'яті. Аналіз пропозиціональної будови тексту та виділення тих елементів, на які діагностовані звертають найбільшу увагу.

Дослідження взаємодії особистості й середовища в небезпечних ситуаціях. Термінологічний й етимологічний аналіз понять, які використовують в екстремальній психології. Психологічні закономірності поведінки людей в умовах кризи, стресу, воєнного конфлікту.

Аналіз універсальних закономірностей психолінгвістичної структури неканонічного релігійного дискурсу. Молитовне звертання до Бога у найкритичніших життєвих ситуаціях як основна смислова складова відомого афоризму про те, що "в окопах не буває атеїстів".

Кооперація - вираження відносин, спрямованих на залучення до участі іншого в спільних діях. Міжособистісна адекватність у структурі соціально-психологічній зрілості - процес, що охоплює інтенцію кооперації, заспокоєння співрозмовника та застереження.

Аналіз інтенціонального змісту мовлення суб’єкта. Збалансування емоційного стану співрозмовника. Формування системи життєвих і моральних цінностей, політичної й інформаційної позиції студентів. Психолінгвістичні прояви в дискурсі суспільної адекватності.