Сутність копінг-поведінки особистості у стресі та напрямків формування копінгового ресурсу дитини з особливостями психофізичного розвитку. Розробка програм психолого-педагогічного розвитку дітей у системі освіти. Дослідження основних проблеми копінгу.

Особливості лідерських якостей студентів-психологів із різною самооцінкою. Формування у майбутнього психолога у закладі вищої освіти таких лідерських якостей, як відповідальність, динамізм, особиста сила є важливою справою для його подальшої діяльності.

Виявлення особливостей формування мотивації до спортивної діяльності у пауерліфтерів високої кваліфікації. Наявність чіткої закономірності між кваліфікацією пауерліфтерів і спрямованістю мотивів, що формують установку на досягнення спортивного результату.

Засоби підвищення внутрішньої мотивації інтелектуально обдарованої учнівської молоді до свідомого опанування і грамотного використання наукового апарату шляхом долучення до платформи OJS. Підвищення мотивації студентів до опанування наукової грамотності.

Стрімкі зміни, що відбуваються в українському суспільстві - фактор, що впливає на формування інноваційних стратегій в сучасному соціумі. Основні складові програми формування міжособистісної комунікації в діяльності керівників соціальних закладів.

Принципи організації психологічної підготовки працівників патрульної поліції та її вплив на формування їх особистісних рис. Психологічні риси патрульних поліцейських, необхідні в процесі виконання своїх службових обов’язків у ризиконебезпечних умовах.

Проблема дослідження особистісно-професійної зрілості майбутніх фахівців у вищих навчальних закладах України. Системоутворюючи чинники, її об’єктивні і суб’єктивні критерії, механізми й умови, що впливають на професіогенез становлення особистості фахівця.

Визначення характеристик цифрового суспільства та їх впливу на розвиток і становлення особистості, формування її ідентичності, формування образу світу, процес соціалізації. Дослідження специфіки взаємодії дітей дошкільного віку з цифровими технологіями.

Розгляд особливостей формування продуктивного мислення у майбутніх сімейних психологів, яким потрібно уміти вирішувати складні та делікатні проблеми: адюльтер, конфлікти, ревнощі, розлучення. Сутність поняття "продуктивне мислення сімейного психолога".

Визначення залежності прибутковості ресторанного господарства від професіоналізму фахівця. Характеристика специфіки успішного ведення ресторанного бізнесу. Аналіз необхідності урахування психологічних особливостей формування і розвитку важливих знань.

Розгляд необхідності самовизначення, вибору свого життєвого шляху учнями. Теоретичні і методичні основи професійної консультації молоді психологом. Дослідження етапів формування кваліфікаційного самовизначення старшокласників у процесі профорієнтації.

Аналіз змісту поняття "професійна самосвідомість". Специфіка і психологічні проблеми її формування в системі післядипломної педагогічної освіти. Формування професійної самосвідомості майбутніх психологів засобами особистісно-орієнтованих технологій.

Визнання студента головною дійовою особою педагогічного процесу як одне з вихідних положень в організації особистісно-орієнтованих технологій навчання. Визначення важливості мотивації та системи пізнавальних потреб у професійній діяльності педагога.

Дослідження процесу формування професійної свідомості особистості на етапі підготовки майбутніх психологів у вищому навчальному закладі. Діяльнісно-рефлексивна підготовка студентів з урахуванням загальних принципів експериментально-генетичного методу.

Роль впливу спортивної мотивації на досягнення результативності змагальної діяльності. Теоретичні дослідження динаміки розвитку мотивів, які спонукають до занять спортом. Аналіз структури спортивної діяльності та суть феномену мотивації занять спортом.

Особливості формування психоемоційного стану дітей молодшого шкільного віку під впливом зовнішніх чинників. Розробка ефективних заходів, що дозволяють зберегти здоров’я дитини, сприяють адекватній поведінці й формують повноцінний особистісний розвиток.

Особливості психологічного імунітету до кібербулінгу дітей початкової школи. Формування кіберімунітету в молодших школярів із застосуванням методик розвитку їх самооцінки й самоцінності. Психологічний аналіз казок як інструменту протистояння булінгу.

Обґрунтування доцільності використання методів арт-терапії (на прикладі спільного малювання) в питанні формування психологічного клімату. Розробка програми формування психологічного клімату класного колективу та результати дослідження її ефективності.

Виявлення соціально-демографічних чинників та ґендерних відмінностей в оцінці власної активності особистості, специфіки вищого навчального закладу, впливу друзів у формуванні психологічної готовності студентів до здійснення майбутньої професійної кар’єри.

Визначення специфічності діяльності при порушеннях зорових функцій, рівнів сформованості самоконтролю. Особливості здійснення самоконтролю графічних рухів за параметрами: швидкість, розмах і сила. Психологічні детермінанти самоконтролю у сліпих школярів.

Дослідження символізації, як способу перетворення абстрактних понять, ідей в образ, у подвійному кодуванні, яке охоплює пошук образного аналога-репрезентанта та побудову його графічної форми. Механізми формування символічного образу - мисленнєві дії.

Проблеми формування образу майбутнього зображення в художньо-графічній діяльності. Психологічний аспект створення символічного образу на рівні мислення. Закономірності перебігу творчого процесу символізації на матеріалі художньо-графічної діяльності.

Діагностування здатності запам’ятовування дитиною з порушенням мовлення слів на короткий та довготривалий час. Дослідження стану сформованості логічного та механічного типів запам’ятовування у дітей старшого дошкільного віку з мовленнєвою патологією.

Уточнено сутність і зміст поняття "соціальний інтелект". Визначено функції та структурні когнітивні та поведінкові складові соціального інтелекту. Виявлено рівні розвитку структурних компонентів соціального інтелекту майбутніх практичних психологів.

Психологічний зміст соціальної перцепції, механізми і динаміка її розвитку. Визначення рівнів та особливостей компонентів соціальної перцепції у дошкільників із дитячим церебральним паралічем. Розробка спеціальної методики її поетапного формування.

Специфіка психофізичної підготовки працівників міліції, розвиток адаптивних здібностей до стресу. Забезпечення індивідуальної та групової безпеки в екстремальних умовах. Формування емоційної стійкості, здатності до переробки інформації і точності рухів.

Особливості формування емоційної стійкості, здатності до переробки інформації, точності рухів у психомоторних діях, прояву психомоторних якостей суб’єктів в екстремальних умовах діяльності. Рівень та ефективність фізичної підготовленості працівників.

Основні підходи до розуміння поняття "стрес". Характеристика проблеми стресостійкості у навчальній діяльності студентів. Аналіз причин виникнення стресових ситуацій у студентів. З'ясування симптомів виявлення стресу та стадій розвитку стресової ситуації.

Обгрунтування необхідності формування у студентської молоді навичок ефективної комунікації та професійного представлення демонстраційних матеріалів. Аналіз методів, за допомогою яких доцільно передавати досвід студентам під час навчального процесу.

Сучасні підходи до визначення поняття "увага" в психології. Особливості та порушення уваги у молодшому шкільному віці, її місце в навчально-пізнавальній діяльності молодших школярів. Емпіричне дослідження уваги молодшого школяра, його етапи та методи.