Анализ психолого-педагогической диагностики и профилактики девиантного поведения подростков. Изучение форм психосоциальной дезадаптации и профилактических мер по её предотвращению. Обзор реабилитации несовершеннолетних в социально-опасном положении.
Поняття та причини девіантної поведінки (відхилення від соціальних норм). Існуючі соціальні проблеми: наркоманія, агресивність, алкоголізм. Профілактика дитячої нервовості та девіантної поведінки. Особливості виховання дітей, які страждають невропатією.
Вивчення програми формування психологічного здоров’я у молодших школярів. Характеристика кризових моментів розвитку дитини, які можуть спричинити розвиток девіантної поведінки. Аналіз результатів дослідження наявності морально-когнітивних викривлень.
Визначення необхідності системного підходу в профілактиці насильства та булінгу в закладах освіти. Здійснення тривалого фізичного або психологічного насилля, яке не має характеру самозахисту, з боку одного індивіда або цілої групи щодо іншого індивіда.
Аналіз причин, чинників, форм емоційного вигорання особистості. Негативний вплив даного процесу на її психологічне благополуччя, а також професійну діяльність. Механізми розвитку синдрому емоційного вигорання у працівників установ виконання покарань.
Аналіз причин, чинників та форм емоційного вигорання особистості. Розкриття особливостей впливу даного синдрому на особистість у професійній діяльності на прикладі працівників пенітенціарних установ. Рекомендації з профілактики емоційного вигорання.
Теоретичний аналіз проблеми психопрофілактики та корекції Інтернет-залежності у молодих людей. Розробка рекомендацій щодо попередження та психопрофілактики залежності від соціальних мереж. Особливості коригування недоліків поведінки залежної особистості.
Цереброваскулярні ускладнення як один із загрозливих станів, друга за частотою причина смертності. Раннє виявлення когнітивного дисбалансу і своєчасний початок терапії як запорука ефективного лікування пацієнтів. Оцінка ефективності пропонованих засобів.
Розкриття основних умов профілактики наркоманії серед підлітків та їх реалізація у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи. Аналіз причин і стану підліткової наркоманії. Основні фактори, що впливають на формування особистості підлітка.
Індивідуально-психологічні якості особистості розумово відсталих підлітків, які впливають на віктимізацію поведінки. Недостатній рівень усвідомлення мотивів власної поведінки. Послаблення проявів агресивності, демонстративності, схильності до страхів.
В умовах карантину, пов’язаного з COVID-19 рівень психоемоційних навантажень підвищується, що спонукає шукати шляхи профілактики професійного вигорання для поліцейських і психологів-практиків з метою оптимізації психоемоційного стану співробітників НПУ.
Негативні психічні стани особистості та їх характеристика. Вікові особливості розвитку негативних психоемоційних станів в школярів. Динаміка розвитку негативних психічних станів в учнів. Вплив науково-технічного прогресу на психоемоційний стан.
Психоемоційне вигорання як один із найпоширеніших синдромів, що розвивається на тлі неперервного впливу на людину стресових ситуацій і призводить до перевтоми та виснаження. Визначення та оцінка психоемоційного стану викладачів закладу вищої освіти.
Вивчення нових форм проведення просвітницької роботи з батьками з профілактики здорового способу життя в учнівському середовищі. Структура методик тренінгової роботи. Роль школи у профілактиці наркоманії, алкоголізму, куріння, ранніх статевих стосунків.
Основні чинники, що сприяють скоєнню самогубств військовослужбовцями призваними за мобілізацією і беруть участь у бойових діях. Рекомендації їх профілактики, розроблені на підставі аналізу досвіду російсько-української війни, особистого досвіду авторів.
Вивчення особливостей розвитку та профілактики синдрому емоційного вигорання у викладачів теоретичних кафедр вищого державного навчального медичного закладу України. Використання адаптованої методики В.В. Бойко для діагностики рівня емоційного вигорання.
Фактори, що провокують професійне вигорання. Місце і роль психологічної саморегуляції в житті людинию Самостійне регулювання власної професійної діяльності. Основні профілактичні заходи, що упереджують професійне емоційне вигорання лікарів та медсестер.
Характеристика визначень суїцидів, самогубства. Розгляд особливостей соціально-психологічної характеристики суїцидальної поведінки. Основна класифікація мотивів і умов суїцидальних вчинків. Профілактика суїцидальної поведінки у дітей та підлітків.
Теоретичне дослідження феномену агресивної поведінки неповнолітніх. Психологічний аналіз феномену агресії. Сучасні теорії етіології агресивної поведінки школярів. Особливості соціально-педагогічної роботи з учнями, схильними до агресивної поведінки.
Теоретичне дослідження феномену агресивної поведінки молоді. Психологічний аналіз феномену агресії. Особливості прояву та соціально-психологічні фактори девіантної поведінки підлітків. Педагогічна профілактика агресивної поведінки неповнолітніх.
Теоретичні засади негативного впливу шкідливих речовин на учнів підліткового віку та профілактика їх вживання. Вікові особливості підлітків. Вплив сімейного виховання на поведінку дітей. Форми та методи роботи з профілактики шкідливих звичок серед учнів.
Психологічний аналіз профілактичної діяльності вихователів приймальника-розподільника неповнолітніх Міністерства внутрішніх справ України. Психологічні чинники забезпечення ефективності профілактичної діяльності з попередження правопорушень неповнолітніх.
Діагностика психологічної корекції неадаптивного мислення. Формування дисфункційної картини світу та розвитку відхилень у поведінці людини. Підвищення адаптаційного потенціалу мислення за допомогою комплексного профілактичного психологічного впливу.
Психологическое консультирование, психологическая коррекция и психотерапия: основные принципы работы профконсультанта, профконсультирование в школе. Описание основ психологической работы со школьниками. Результаты применения методик профориентации.
Проблема выбора области применения способностей и навыков, подходящей профессии. Причины нежеланной и неэффективной профессиональной деятельности. История появления элементов оценки профессиональной пригодности человека. Виды профессионального отбора.
Психолого-педагогічна система формування в особистості активної профорієнтаційної позиції. Завдання профорієнтації: ознайомлення учнів з професіями та правилами їх вибору, рекомендованими Міністерством освіти і науки України. Консультація та діагностика.
Значення вибору майбутньої професії, теоретичний аспект профорієнтації та особливості її складових. Характеристика основних критеріїв, компонентів профорієнтаційної роботи. Специфіка та використання підходів, щодо проведення профілактичних заходів.
Задачи измерения разных по сложности переменных, характеризующих внутренний мир человека. Профессиональные навыки применения методик психодиагностом. Автоматизированные пакеты психодиагностики на базе PC. Совершенствование диагностического аппарата.
Объект авторского исследования – "психологический комфорт" как "психическое состояние"; предмет–процедура разработки диагностической шкалы – бланка семантического дифференциала, предназначенного для комплексной оценки отношения человека к среде обитания.
Дослідження концептуального обґрунтування процедур і технік психологічного консультування. Формування зв’язку між консультантом і клієнтом. Важливість початкового і постійного навчання для компетентних і різнобічних фахівців у сфері психічного здоров'я.
