Модель соціально-психологічної адаптації дітей у колективі художньої самодіяльності. Дослідження чинників соціально-психологічної адаптації дитини. Розробка розвивально-корекційної програми з підвищення рівня соціально-психологічної адаптації дітей.

Роль психологічної та виховної роботи в адаптації осіб, звільнених із місць позбавлення волі. Адаптація звільненого правопорушника, пристосування особистості до соціального середовища, прийняття норм, традицій, що були втрачені і зазнали деформації.

Особливості та рівень соціально-психологічної адаптації майбутніх фахівців з комп’ютерних технологій до соціального середовища в умовах професійної підготовки і діяльності. Розробка програми оптимізації соціально-психологічної адаптації студентів.

Визначення психологічного рівня адаптація майбутніх фахівців до соціального середовища в умовах професійної підготовки і діяльності. Вплив гендерних особливостей на процес адаптації студентів. Прояви агресивної поведінки та домінування особистості.

Зв’язки соціально-психологічної адаптації з іншими індивідуальними особливостями особистості. Пристосування індивіда до нових соціальних умов, реалізація його потреб, інтересів, прагнень. Володіння вербальними, невербальними засобами соціальної взаємодії.

Психологічна характеристика кризових станів, основний зміст кризи. Визначення чинників, що впливають на особливості соціально-психологічної адаптації особистості у кризовій ситуації. Важливість активізації адаптаційних ресурсів у кризових ситуаціях життя.

Вивчення вікові особливості соціально-психологічної адаптації, переваги перебігу адаптаційних процесів представників різного віку. Особливості смислової сфери представників неформальних субкультур. Структурно-динамічна модель міжособистісної взаємодії.

Теоретичне дослідження концептуальних підходів до проблеми соціально-психологічної адаптації офіцерів в особливих умовах діяльності. Визначення стресових чинників, аналіз процесу і розробка методики психологічної адаптації офіцерів в особливих умовах.

Особливості та умови процесу соціально-психологічної адаптації студентів-першокурсників до навчання у ВНЗ. Чинники впливу на динаміку і якість адаптаційного процесу. Розробка рекомендацій щодо підвищення ефективності навчальної діяльності студентів.

Сутність проблеми соціально-психологічної адаптації студентів до навчання у вищих навчальних закладах. Опис результатів анкетування студентів-першокурсників, рекомендації щодо вдосконалення процесу адаптації учнів до навчання у вищих навчальних закладах.

Розроблення стратегії освітньої діяльності в Україні в аспекті євроінтеграції. Формування професійних компетенцій, соціальна та психологічна адаптація першокурсників. Підвищення якості знань, комунікативності й активності студентів в медіа середовищі.

Дослідження заходів, здатних прискорити входження студентів першокурсників до колективу. Визначення методів зведення до мінімуму наслідків дезадаптації студентської молоді в сучасному медіасередовищі. Ознайомлення з основними критеріями адаптації.

Теоретичне дослідження проблеми соціально-психологічної адаптації українців до умов міграції у США. Фактори, що впливають на динаміку соціально-психологічної адаптації мігрантів. Включеність індивіда до соціального та культурного життя нової групи.

Сутність клінічна картина посттравматичного стресового розладу, передумови його розвитку. Типи психічної дезадаптації комбатантів, в залежності від їх цілісної поведінкової стратегії, а саме: активно-оборонний, пасивно-оборонний і деструктивний.

Способи формування психічних якостей, необхідних для досягненні високих спортивних результатів. Визначення тренером особливостей психіки спортсмена та розробка індивідуального плану розвитку його здібностей. Пошук шляхів подолання емоційного вигорання.

Соціально-психологічна підтримка обдарованої учнівської молоді постає створення умов для становлення обдарованої особистості, визнання її унікальності, індивідуальності, розкриття та підтримка її актуальних, потенційних можливостей у процесі соціалізації.

Розкриття актуальних проблем та особливостей соціально-психологічної підтримки процесу соціалізації обдарованої учнівської молоді. Ідеї гуманізації та гуманітаризації освіти, які пронизують усі концепції навчання та виховання обдарованої особистості.

Аналіз особливостей розвитку дітей у неблагополучній родині. Розробка психокорекційної програми для сиріт, які перебувають у реабілітаційному закладі. Формування правил соціальної поведінки, емоційної стійкості й уміння налагоджувати контакт з дорослими.

Аналіз результатів досліджень соціально-психологічної роботи з підлітками з соціально дезадаптованою поведінкою, що проживають у дистантних сім'ях. Причини та наслідки дисгармонійного виховання, деякі напрями психокорекційної роботи з дистантною сім’єю.

Вивчення типів міжособистісного спілкування й особливостей розвитку комунікативних здібностей слідчих на різних етапах професійного розвитку. З'ясування типів міжособистісного спілкування працівників слідчих підрозділів із різним стажем несення служби.

Обґрунтовано актуальність проблеми існування впливу соціального функціонування та міжособистісних комунікацій на формування психологічного реабілітаційного потенціалу пацієнтів із депресивними порушеннями. Психодіагностичний інструментарій дослідження.

Розгляд психічного розвитку дітей з вадами слуху, проведення емпіричного дослідження. Розгляд проблеми адаптації дітей із вадами слуху при організації навчання та налагодження міжособистісних стосунків. Сутність статичної та динамічної адаптації Фромма.

Характер соціальних зв’язків людей у віртуальному просторі в умовах становлення інформаційного суспільства. Пізнавальна, спонукаюча і згуртовуюча функції дистанційної комунікації в мережевих спільнотах. Проблеми і труднощі невербального спілкування.

Основні підходи до визначення проблеми спілкування у соціальній психології, бар’єри у спілкуванні. Психологічні особливості підліткового віку, аналіз причин підліткової кризи. Програма емпіричного дослідження особливостей спілкування у підлітків.

Аналіз психологічних особливостей спілкування, тенденції взаємовідносин, які виникають в ранній юності старшокласників між ними, їх однолітками та дорослими. Міжособистісне спілкування на етапі ранньої юності, як важливий фактор розвитку особистості.

Огляд психологічних концепцій спілкування. Функції, форми, засоби, види спілкування. Спілкування дітей дошкільного віку в родинному колі та в громадських місцях. Дослідницька робота з проблеми вивчення особливостей спілкування дітей дошкільного віку.

Темперамент і його значення при спілкуванні. Слухання – одне з важливих компонентів спілкування. Характерні риси спілкування молодших школярів. Конфліктні ситуації спілкування. Вплив дорослих на особливості спілкування дітей. Вчимо дітей спілкуванню.

Дослідження загальної картини реального спілкування та взаємовідносин дітей дошкільного віку. Вивчення гендерних особливостей спілкування та ролі однолітків у соціальному розвитку дитини. Розгляд проблем, які виникають у результаті взаємодії дітей.

Вікно Джохарі як інформація про властивості особистості. Основні механізми міжособистісного сприймання. Спілкування підлітків з ровесниками та дорослими. Вивчення референтного кола комунікації дітей та особливостей самоконтролю у них в процесі діалогу.

Поняття про спілкування. Слухання як один з важливих його компонентів. Темперамент і його значення при спілкуванні. Теорія Е. Бьорна. Характерні риси та ознаки спілкування молодших школярів. Конфліктні ситуації спілкування. Методика ведення суперечки.