Розгляд проблеми розвитку емоційного інтелекту в дошкільному віці. Аналіз результатів діагностичного дослідження з метою виявлення особливостей емоційного інтелекту дошкільників. Визначення психологічних передумов формування емоційного інтелекту.

Дослідження питань соціального інтелекту в структурі загального інтелекту особистості. Результат розвитку загального інтелекту під впливом зовнішніх соціокультурних умов. Декларативні та оперативні знання. Прогнозування дій повсякденного життя людини.

Гумор - вища психічна функція, яка у специфічний спосіб регулює різні аспекти та рівні життєдіяльності особистості. Аналіз основних психологічних механізмів, які пов’язані з можливостями людини до конструювання власного життя та самотрансценденції.

Аналіз розвитку основних психологічних підходів до процесу розв’язування задач. Зміст поняття задача і психологічні аспекти шляхів пошуку її розв’язання. Створення моделей психічних процесів на основі аналогії між обробленням інформації машиною і людиною.

Дослідження наукової спадщини українського вченого І. Сікорського. Встановлення зв’язків між фізичним, психічним і соціальним станом людини. Оцінка впливу внутрішніх і зовнішніх чинників на розвиток особистості. Визначення мотивів самовдосконалення.

Аналіз психологічних предикторів у генезі аутоагресивної поведінки підлітків, які були поділені на інтра- й інтерпсихологічні. Система заходів психотерапевтичного і психопрофілактичного впливу на розвиток аутоагресивної поведінки у даного контингенту.

Система методів психологічного впливу на суб`єкт і маси. Способи маніпулювання психічною свідомістю людини. Механізми психологічного захисту від маніпуляції. Елементи психологічної атаки (дії, слова, положення). Елементи психологічного програмування.

Розгляд питання повсякденності у контексті складного психологічного конструкту за орієнтувальними принципами успішності, орієнтації на комфорт та ідеї щастя. Дослідження буденної свідомості у вигляді відчуттів, емоційних переживань та побутових уявлень.

Феномен гіперактивної поведінки дитини і її причини, основні проявлення в шкільному віці та методи корекції. Програма корекції поведінки дітей молодшого шкільного віку для проведення у школі, оцінка ефективності, рекомендації щодо вдосконалення.

Характеристика теоретичних та методологічних засад дослідження. Аналіз особистості підлітків та встановлення психологічних діагностичних критеріїв схильності до протиправної поведінки Використання методу опитування на вибірці підлітків правопорушників.

Аналіз міжнародного досвіду операціоналізації концептів, інструментів психологічного вимірювання схильності до тоталітаризму. Результати когнітивного аналізу смислових одиниць у питаннях, які використовуються у методиках вимірювання фашизму-авторитаризму.

Розгляд особливостей роботи з учнями, які мають особливі здібності, яким присущі порівняно високий розвиток мислення, довготривале запам'ятовування навчального матеріалу, добрі навички самоконтролю в навчальній діяльності, а також велика працездатність.

Аналіз проблеми проектування інноваційного розвитку школи. Визначення напрямів психологічного супроводу інноваційного розвитку закладу. Характеристика основних показників, які складають основу для психологічного моніторингу інноваційного розвитку школи.

Сутність та чинники сімейно-побутових проблем працівників міліції. Психодіагностика і профілактика конфліктів у побутовій сфері та культура сімейних стосунків. Структурно-функціональні детермінанти виникнення родинних конфліктів та умови їх розвитку.

Сторони та Функції спілкування. Характеристики різних сторін спілкування. Вербальна та невербальна комунікація. Основні види міжособистісної взаємодії. Взаємозв'язок спілкування та діяльності. Класифікація конфліктних ситуацій. Основні причини конфлікту.

Історія проблеми та психологічна характеристика спілкування, його зміст, функції, структура та види. Особливості, причини виникнення труднощів та бар’єрів у спілкуванні підлітка з ровесниками та дорослими. Профілактика і подолання психологічних проблем.

Психолого-педагогічний аналіз проблеми суб’єктності дитини 6-7 років. Дослідження взаємозв’язку самосвідомості дітей з іншими складовими соціальної активності. Розробка психологічної методики діагностики суб’єктності дитини молодшого навчального віку.

Дослідження особливостей несприятливих психологічних наслідків дистанційного навчання на збереження психічного здоров’я здобувачів вищої медичної освіти. Раціональна організація навчального процесу, online та offline навчання, психологічна допомога.

Функції сім’ї - види діяльності, які забезпечують особисті потреби кожного із членів та взаємопов’язані з умовами життєдіяльності суспільства в цілому. Розуміння подружжям ситуації - запорука збереження психологічної рівноваги, сімейного благополуччя.

Поняття уваги як зосередженості свідомості та спрямованості психічної діяльності людини на певні об'єкти. Особливості розгляду динаміки пізнавальних процесів. Характеристика фізіологічної концепції Рібо. Процес проявлення зосередженості у людині.

Фізіологічні та психологічні основи трудового процесу. Характеристика пам'яті та її різновиди за критеріями. Фактори, що впливають на продуктивність пам'яті. Характерні риси процесів мислення та уваги. Етапи процесу пристосування людини до умов праці.

Теоретичний аналіз феномену пандемічної свідомості як особливого стану масової свідомості соціуму. Визначення базових проявів пандемічної свідомості. Задоволення інтересів соціуму, пов’язаних із фізичним та економічним виживанням під час пандемії.

Аналіз психологічних реакцій людей на захворювання на епілепсію, негативні емоційні та поведінкові реакції на яку обумовлені дезадаптивним впливом нападів. Визначення засобів та характеру використання такими хворими механізмів психологічного захисту.

Визначення поняття складної життєвої ситуації та психологічного ресурсу в науковій психологічній літературі. Основні характеристики самовідчуття людини, що змінюються в складних життєвих ситуаціях. Способи реагування на складну життєву ситуацію.

Аналіз визначень поняття складної життєвої ситуації та психологічного ресурсу в науковій психологічній літературі. Основні характеристики самовідчуття людини, способи психологічного реагування на складну ситуацію. Застосування психологічних ресурсів.

Підходи до визначення рівнів і видів психологічних ресурсів особистості та умови успішної адаптивної поведінки. Види адаптаційних ресурсів людського організму при стресі та психологічні ресурси, що допомагають людині в подоланні важких життєвих ситуацій.

Материнство як феномен, пов'язаний із духовно-моральними основами життя людини. Обґрунтування поняття "депривоване материнство" і ресурси для подолання цього психологічного стану у матерів, які виховують дітей з вадами розвитку в умовах стресу війни.

Аналіз психологічних ресурсів стійкості до стресу фахівців екстремальних видів діяльності, до числа яких належить і професійна діяльність моряків далекого плавання. Структура властивостей та інтегральна характеристика особистості як особистісний ресурс.

Сформульовано проблему суб’єктивного благополуччя сімей, які виховують дитину з особливими потребами. В таких родинах не всі батьки адекватно реагують на виникаючі проблеми, їх особистісна і професійна самореалізація ускладнюється об’єктивними чинниками.

Основні поняття ідентичності і характеристика її типів в сучасній психології. Дослідження маскулінності-фемінінності особистості. Пріоритети сім’ї й кар’єри (сімейна ідентичність). Особливості гендерної ідентичності у менеджерів різних спеціальностей.