Возникновения чувства субъективного одиночества в юношеском возрасте как следствия взаимодействия специфических факторов социальной ситуации развития юношеского возраста и психологических факторов ранних внутрисемейных отношений. Анализ понимания эмпатии.

История изучения проблемы одиночества в различных школах. Типы и виды одиночества, проблема одиночества в юности. Методика субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона. Особенности определения вида одиночества по С.Г. Корчагиной.

Основні напрямки науки про поведінку тварин. Біологічна обумовленість онтогенезу діяльності звірів. Особливість вивчення впливу умов вирощування дитинчат раннього віку на подальшу статеву роботу. Аналіз індивідуальної, репродуктивної і соціальної дії.

Когнитивные подходы к исследованию внутренних закономерностей и механизмов определения сходства различных предметов и явлений окружающей среды в процессе категоризации. Особенности формирования субъектом эксперимента идентичных категориальных структур.

Теоретический анализ проблемы взаимосвязи осмысления жизни и здоровья. Детерминация позитивного отношения к здоровью путем организованного психолого-педагогического воздействия на старшеклассников. Исследование показателей осмысленности жизни школьников.

Дослідження творчої спадщини фундатора вітчизняної психології Г.С. Костюка. Аналіз концептуального підходу вченого до проблеми особистісної ефективності. Створення умов для особистості "зростати власними силами". Ідея "прогресивного психічного саморуху".

Висвітлення результатів аналітичного огляду проблеми з’ясування умов виникнення особистісної конфліктності. Чинники та умови профілактики особистісної конфліктності, зумовленої дефіцитом партнерських відносин, особистісного та професійного самовизначення.

Основні віхи творчого шляху В.В. Зеньковського. Послідовно-узагальнюючий аналіз філософсько-психологічних праць В.В. Зеньковського, становлення його суб’єктно-особистісної концепції. Логіко-концептуальні засади на яких базується його персонологія.

Система поглядів Г. Костюка на розвиток особистості школяра, її вплив на психічний розвиток особистості в структурі сучасної психологічної науки. Індивідуальна своєрідність школяра і діалектичний зв'язок навчання і психічного розвитку його особистості.

Исследование эмоциональных межличностных предпочтений подростков и факторов, их определяющих. Психологический портрет изгоя и причины отверженности. Рассмотрение типов отвергаемых детей и видов отвержения. Проблемы взаимоотношений в коллективе.

Изучение родительского отношения к ребенку с ограниченными возможностями здоровья. Активное включение семьи особого ребенка в систему психолого-педагогической помощи. Поиск форм психологической помощи самим родителям в условиях инклюзивного образования.

Вплив засобів масової інформації на формування особистості як культурологічна проблема. Компонентнісний підхід до діяльності підлітків в Інтернет-мережі. Впровадження педагогічної моделі подолання негативного впливу ЗМІ на процес соціалізації підлітків.

Процесс психического развития детей и основные типы их деятельности. Обучение и воспитание ребёнка, кризис принципов существующей их периодизации. Изучение перехода ребёнка от одной возрастной ступени к другой и изменение его личности с возрастом.

Системы деления в психологии человеческой жизни на возрастные отрезки. Исследования психологических детерминант морального сознания. Возрастное разделение Выготского, Эльконина, Пиаже, Колберга, Эриксона и Зеньковского, их основные характеристики.

Подходы к классификации возрастных периодов. Возрастная периодизация по Эльконину, Бромлею, Векслеру. Схема онтогенеза у человека по Аршавскому и Бунак. Описание изменений в развитии личности. Содержание понятия "возраст", возрастная норма и ее типы.

Проаналізоване трактування перфекціонізму різними науковцями, його ознаки та види. Зроблено висновок, що перфекціонізм - негативне явище, що проявляється у прагненні людини досягти об'єктивно недосяжних цілей для підтвердження власної виключності.

Особенности самостоятельности мышления и рефлексивности студентов-психологов. Экспериментальное исследование по выявлению показателей и уровней рефлексии. Определение уровня самостоятельности мышления. Практические рекомендации по развитию рефлексии.

Изучение причин суицидов, которые, по данным Всемирной организации здравоохранения, являются третьей причиной смертности подростков после несчастных случаев и убийств. Социально-психологическая дезадаптация ребенка. Признаки намерения совершения суицида.

Особенности подросткового периода. Вероятность возникновения дезадаптации у подростков, ее направленность. Влияние школы и семьи. Защитные механизмы при дезадаптации, борьба с ней. Агрессия как частное проявление дезадаптации и как психический феномен.

Особенности подростковой лжи в контексте детско-родительских отношений. Неоднозначность в подходах исследователей к пониманию детской лжи и обмана. Ряд основных мотивов, побуждающих детей ко лжи. Возрастные особенности лжи. Стадии ее развития у подростка.

Наркоман - безответственный человек, неспособный к достижению успеха ни в одной из областей общественно-экономической деятельности. Характеристика основных этапов формирования психофизиологической наркотической зависимости в подростковом возрасте.

История становления понятий оптимизма, пессимизма и позитивного мышления. Сходства и различия в представлениях отечественных и зарубежных авторов по проблеме позитивного мышления. Влияние оптимизма и пессимизма на педагогическую деятельность человека.

Анализ основных теорий деятельностного подхода, раскрывающие понятие "единиц" личности, его природа. Процессы в развитии личности. Система отношений, особенности восприятия действительности, характер поведенческих реакций на внешние воздействия.

Понятие логотерапии, сущность самоактуализации, ее свойства и значение, особенности протекания этого процесса. Самопознание и самовоспитание как условия духовного развития личности. Аспекты психологии судьбы и механизм неудачи, взаимосвязь добра и зла.

Формирование психического пола ребенка, психические половые различия. Методы дифференцированного подхода к воспитанию детей разного пола. Тенденция уравнивания мужчин и женщин в Европе и Америке. Формирование начал качеств мужественности и женственности.

Подходы к проблеме понимания вербальной информации. Проблема смыслового восприятия текста. Восприятие самостоятельного высказывания и способа восприятия класса высказываний, что основывается на лингвистических и психолингвистических параметрах класса.

Освоение человеком речи, связь данного процесса с пониманием речевых сообщений. Главные условия успешного протекания процесса понимания. Понимание специфических языковых структур. Исследование личностных характеристик, проявляющихся в речи человека.

Происхождение и развитие представлений о конформизме. Его социально-психологическое и философское понимание как явления. Анализ существующих подходов и определение позитивных альтернатив конформному поведению: нонконформизм и самоопределение личности.

Проблема понимания в современной психологии. Определение понимания. Подходы к проблеме понимания. Основные направления исследований понимания. Проблема смысла в психологии объяснительное понятие. Понимание и изучение смысла в деятельностном подходе.

Організація матерії і поява життя на Землі. Виникнення свідомості людини як одна з найскладніших проблем дослідників, що прагнули осмислити закони природи. Чуттєве сприйняття середовища. Суспільно-історичне існування. Сутність мови в двоєдиній функції.