Висвітлення результатів аналізу особливостей пізнавального компоненту економічної культури підлітків. Основні тенденції ускладнення образу особистої власності у підлітків. Особливості уявлень підлітків про себе як суб'єктів відносин особистої власності.

Характеристика соціально-психологічних особливостей студентського віку. Аналіз типологічних і психологічних особливостей сучасних студентів у когнітивній та емоційно-вольовій сферах. Дослідження пізнавальних психічних процесів в діяльності студентів.

Аналіз змісту понять "когнітивна сфера" та діти з затримкою психічного розвитку у науковій літературі. Емпіричне дослідження та оцінка рівня розвитку пам’яті, уваги та мислення у дітей віком 4–6 років із затримкою психічного розвитку, аналіз результатів.

Розгляд основних рівнів комплаєнса хворих відповідно до ступеню дотримання ними терапевтичного режиму. Проведення дослідження індивідуально-типологічних особливостей хворих. Розробка типології комплаєнса та виділення основних характеристик його типів.

З’ясування змістової специфіки й особливостей комунікативно-мовленнєвої компетентності викладача вищої школи. Результати емпіричного дослідження розвитку засобів мовленнєвої комунікації та впливу цих засобів на його самоздійснення у просторі професії.

Комунікативні навички як індивідуально-психологічні властивості особистості дитини. Цілеспрямоване організоване засвоєння форм і способів комунікативної взаємодії малечі з дорослими й однолітками у ході їх спільної діяльності і міжособистісних контактів.

Розгляд проблеми спілкування та комунікативної компетентності обдарованих школярів. Дослідження їх особистісних рівнів: вміння слухати, негативної комунікативної установки, толерантності і організаторських здібностей. Рекомендації для вчителів і батьків.

Комунікативна компетентність як здатність встановлювати і підтримувати необхідні контакти з іншими людьми. Структура комунікативної компетентності. Уміння усвідомлювати і долати комунікативні бар'єри як ключова складова комунікативної компетентності.

Поняття комунікативної культури як складової психологічної компетентності майбутніх фахівців-психологів. Розкриття суті поняття "комунікативна культура". Її місце у структурі психологічної компетентності та зв’язок з комунікативною компетентністю.

Розкрито результати теоретичного та емпіричного дослідження комунікативної медіакомпетентності майбутнього психолога. Також розроблено психолого-педагогічні рекомендації щодо розвитку професійної комунікативної медіакомпетентності майбутніх психологів.

Визначення способів реалізації комунікативних стратегій кооперативності та конфронтативності, що характеризують мовлення батьків. Виявлення спільних та відмінних рис у комунікації батько - син і мати - син. Використання тактики виправдовування та згоди.

Характеристики та критерії позитивних психологічних інтервенцій. Роль консультанта, що допомагає зосередитися клієнту на його сильних сторонах (чеснотах). Досягнення благополуччя через самотрансформацію в напрямку приближення до своєї самототожності.

Визначення основних проявів дистресу та наслідків впливу травматичної події на особистість. Розгляд реакції клієнта на будь-яку стресову подію, як систему адаптаційних механізмів людини до умов, що змінились, а саме: психологічного захисту і копінгу.

Теоретичні та практичні засади консультування сімей, що перебувають у складних життєвих обставинах. Суть виникнення складних життєвих обставин. Види, методи та форми консультації. Підтримка контакту з сім’єю, що перебуває у складних життєвих обставинах.

Визначення характеру чинників, які впливають на виникнення міжособистісних конфліктів. Обґрунтування відсутності відмінностей між індивідуально-психологічними особливостями хлопців та дівчат, які можуть стати причиною виникнення конфліктної взаємодії.

Типи міжособистісних відносин у системі "юнаки-вчителі", "юнаки-батьки" та "юнаки-однолітки". Стабілізація особистості, формування "Я-концепції" та світогляду у підлітковому віці. Центральним новоутворенням стає професійне та особистісне самовизначення.

Поняття конфлікту як соціально-психологічного явища, його соціальна роль і підходи до розгляду. Стратегії поведінки, обґрунтування їх вибору. Причини конфліктів в учнівському колективі та шляхи їх розв'язання. Діагностика рівня конфліктності особистості.

Психологічні особливості підліткового віку. Причини виявлення і форми прояву агресивної поведінки у підлітків. Виникнення і розвиток самооцінки в підлітковому віці. Механізми виникнення конфліктних взаємин підлітків з дорослими, подолання конфліктів.

Характеристика формування конструктивної та деструктивної конфліктної поведінки, вплив структури дефекту, рівня психічного розвитку, вікових особливостей та гендерних відмінностей розумово відсталих підлітків. Типізація способів розв’язання конфліктів.

Чинники, що впливають на формування стратегій конфліктної поведінки в підлітків з інтелектуальною недостатністю. Вплив структури дефекту та нейродинаміки, рівня психічного розвитку, гендерних відмінностей на вибір стратегій поведінки. Шляхи корекції.

Підходи до визначення конфліктної поведінки. Особливості її прояву в підлітковому віці. Поняття "конфлікт", "конфліктність", "конфліктна поведінка", "міжособистісна взаємодія". Соціально-педагогічні заходи подолання конфліктної поведінки в підлітків.

Дослідження конфліктної тенденції у поведінці, проявів протистояння та агресивності у взаєминах як найбільш виразних складових підвищеної конфліктності за комунікативно-поведінковим компонентом. Рекомендації щодо корекції конфліктності підлітків.

Сутність внутрішньоособистісного та міжособистісного конфлікту. Приклади психотехнік когнітивно-орієнтованого методу корекції, що спрямовані на розкриття нових граней внутрішнього світу, вирішення внутрішньоособистісних конфліктів та самоудосконалення.

Визначення успішності особистості в міжособистісних стосунках через стратегії поведінки молоді в конфліктній ситуації. Дослідження особистісних особливостей як чинника оптимізації вибору конструктивних стратегій розв’язування міжособистісних конфліктів.

Аналіз особливостей концептуалізації психологом особистісного випадку клієнта у межах психоаналітичної парадигми. Характеристика періодів становлення ідеї формулювання випадку клієнта. Сутність динамічності та нешаблонності опрацювання плану лікування.

Проблема поновлення знань про феномен виникнення і функціонування екзистенціальної психології. Синтез системи ідей філософії класичного екзистенціалізму з різними галузями філософії. Психологічна інтерпретації свідомості та самосвідомості індивіда.

Розгляд та характеристика основних концептуальних положень щодо складових копінг-поведінки. Визначення й аналіз їх ролі у підтримці та збереженні психічного і психологічного здоров'я. Дослідження рівня ресурсності підлітків з інтернет-залежністю.

Особливості поведінки та рівня психологічної ресурсності підлітків з інтернет-залежністю. Використання інтрапсихічних форм подолання стресу. Складові копінг-стратегій, їх роль у підтримці та збереженні психічного і психологічного здоров’я особистості.

Вивчення поведінки людини у стресових ситуаціях. Дослідження процесу адаптації української молоді до небезпечних умов життєдіяльності. Встановлення відмінностей копінг-стратегій осіб різного віку. Підвищення стресостійкості в період військового стану.

Аналіз опанування ситуацією безробіття, що відбувається з використанням специфічного набору копінг-стратегій. Розгляд типових копінг-стратегії безробітних та працюючих. Вивчення результатів порівняння показників професійної затребуваності особистості.