Клиническая картина диабета, описание психосоматических концепций возникновения данного заболевания. Метод психологического тренинга как способ групповой работы с подростками по оказанию им профессиональной помощи в проектировании жизненных перспектив.

Проаналізовано явище прокрастинації як складне психологічне утворення, переживання якого супроводжується негативними емоціями. Виявлено, що висока відсутність гарантій життєвого успіху спричинюють прагнення юнаків і дівчат відкласти відповідні справи.

Розробка теоретико-методологічних засад професійної підготовки студентів-психологів для діяльності в особливих умовах. Аналіз змісту, цілей, принципів, програм та методів підготовки психологів до роботи в екстремальних умовах у вищих навчальних закладах.

Анализ методики Крайтса "Шкала зрелости профессиональных установок". Профориентационная деятельность: схемы и подходы. Характеристика индивидуальной и групповой профессиональных консультаций. Влияние методов профессиональных установок на выбор профессии.

Методологические основы понятия "профессиональный отбор" и категорий, смежных с ним. Диагностика и прогнозирование профессиональных способностей. Особенности профессионального отбора в отечественных и зарубежных психолого–педагогических исследованиях.

Личностное самоопределение как психологическая проблема. Российские и зарубежные авторы о проблеме самоопределения ранней юности. Принцип работы индивидуально-типологического опросника Собчик Л.Н. как психодиагностического комплекса проективных тестов.

Характеристики аффективного состояния у врачей во время профессионального стресса. Проявление аффективных расстройств. Синдром эмоционального выгорания. Профессиональный стресс как многообразный феномен, выражающийся в психических и соматических реакциях.

Освоение новой социальной роли и получение первого опыта самостоятельного выполнения профессиональной деятельности. Потеря ориентиров в профессиональной деятельности и разочарование в выбранной профессии. Успешность профессиональной адаптации педагога.

Выбор профессии как один из главных жизненных выборов подростков. Профессиональное развитие личности и поддержка профессиональной карьеры. Ярмарки вакансий учебных и рабочих мест. Ориентация на содержание предстоящей деятельности как причина выбора.

Необхідність підвищення рівня якості життя - фактор, що вимагає переосмислення теоретичних, практичних засад збереження здоров’я. Особливості психологічної гігієни для людей похилого віку. Самотрансценденція - вихід за межі егоцентричного існування.

Проверка гипотезы о том, что тренинговые упражнения (на создание эмоционального словаря, распознавание эмоций и мыслей, перестановка ролей, дублирование, эмпатичное слушание, эмпатия и злость) содействуют повышению уровня эмпатии у младших подростков.

Анализ внешних и внутренних факторов индивидуального развития военнослужащего, способствующих становлению и закреплению профессионально-агрессивного поведения. Работа военных специалистов по профилактике агрессивного поведения и разрешению конфликтов.

Бессознательное, его специфическая динамика - краеугольный камень психоаналитической теории. Особенности фрейдовской концепции раннего детского развития. Роль эдипова комплекса в структурировании личности и организации сексуальных желаний у человека.

Проблема природы человека. Философские проблемы психологии. Логика открытия, природа индукции, природа знания, критерии оценки научного прогресса, концепция парадигмы и оценка теорий. Сравнительная оценка достоинств и недостатков разных доктрин.

Терроризм как основная социальная проблема современного общества. Сущность и актуальность проблемы психологии террористической угрозы, направления и необходимость ее исследования, критерии подбора кадров. Психолингвистический анализ Интернет-ресурсов.

Истории психологической проблемы субъекта. Целостность субъекта - основание для системности психических качеств. Проблема субъекта, принцип детерминизма и зона ближайшего развития. Человек в соотношении с раздражителями, объектами и другими субъектами.

Исследование проблем психологических трудностей в изучении иностранного языка, негативно влияющих на процесс обучения. Выявление причин возникновения психологических трудностей. Сущность проблем изучения тревожности как психологической трудности.

Характеристики жизненного пространства личности, анализ влияния на него средовых и внутриличностных факторов. Понятие психологического поля. Проблема субъектности и суверенности индивидуума. Методика диагностики индивидуально-личностных особенностей.

Рассмотрение актуальных вопросов в сфере психолого-педагогического сопровождения замещающих семей на этапе отбора и подготовки. Анализ исследовательского опыта по поиску и выделению личностных и семейных ресурсов потенциальных замещающих родителей.

Рассмотрение сущности моделей адаптивного профессионального поведения и профессионального развития в процессе профессионального становления личности. Изучение ключевых психологических механизмов, способствующих самоактуализации личности в профессии.

Изучение уровня познавательной готовности у детей старшего дошкольного возраста. Определение доминирующего мотива к обучению. Исследование уровня самооценки как компонента личностной готовности. Описание диагностических методик и их результатов.

Компоненты психологической готовности ребенка к школе. Социальная готовность к школе. Интеллектуальная готовность к обучению. Проблема психологической готовности к школьному обучению. Личностная и интеллектуальная неготовность к школьному обучению.

Анализ сложностей работы учителя в образовательной организации. Проблема психологической подготовки педагогических кадров в современных условиях. Необходимость службы доверия с возможностью анонимных звонков, с консультацией профессиональных психологов.

Проблема благополуччя особистості в умовах невизначенності, яка полягає в тому, що психологічна безпека особистості є необхідною умовою її розвитку в процесі життєдіяльності, профілактики психосоматичних розладів і реалізації особистісного потенціалу.

Соціально-психологічні причини екстеріоризації світобачення. Психологічне обґрунтування необхідності або бажаності жертв і зусиль, потрібних для просування своєї картини світу. Винесення, поширення і популяризації світоглядів матеріалістичного типу.

Особенности образования в Турции. Трудности психолого-педагогической адаптации к старшей школе среди учащихся сельских образовательных учреждений в сравнении с городскими сверстниками. Сопоставление социальной среды и личности обучающегося школьника.

Психолого-педагогические особенности личности ребенка 6-летнего возраста. Изучение методов диагностики и коррекции психологической готовности ребёнка к школе. Способы решения проблемы диагностики психологической готовности детей к учебной деятельности.

Встановлення надзвичайно високої ураженості популяції психосоматичними захворюваннями та виявлення психосоматичної основи у багатьох захворюваннях, що традиційно вважалися суто органічними. Поділ захворювань на соматичні і психічні, що склався історично.

Анализ особенностей установления и поддержания контакта с учебными аудиториями, причины выбора коммуникатором конкретной стратегии. Профессиональные и личностные качества успешного лектора, способствующие установлению полного контакта с аудиторией.

Развитие как понятие и как процесс в исследованиях зарубежных и отечественных психологов. Основные моменты развития психики в филогенезе и особенности периодизации развития личности. Проблема соотношения биологического и социального в развитии ребенка.