Дослідження проблеми формування усвідомленого батьківства в філософському аспекті. Трансформація інституту сім'ї в Україні. Причини та наслідки безвідповідальної поведінки молоді. Аналіз процесу ґендерної соціалізації й емоційних переживань особистості.

Сутність та специфіка процесу розв’язання мисленнєвих задач молодшими школярами, параметрів їх емоційних проявів. Аналіз рівня емоційної регуляції навчально-пізнавальної діяльності та система занять з метою корекції порушень в інтелектуальному розвитку.

Аналіз цільового корекційного впливу на осіб, що схильні до психосоматичних розладів. Вплив низького рівня позитивної налаштованості, активності та самопочуття на зниження енергетичного потенціалу особистості і як наслідок зменшення мотивації працівника.

Вивчення впливу активного використання засобів мобільного зв'язку на розвиток особистості в цілому. Встановлення відмінностей між користувачами з різним рівнем використання мобільного телефону в рівні емоційної зрілості, емпатії, емоційної саморегуляції.

Емоційне вигорання як професійна деформація особистості. Особливості професійних криз, пов’язаних зі стажем та статтю службовців. Охорона праці та безпека в надзвичайних ситуаціях. Аналіз результатів вивчення емоційного вигорання за даними анкетування.

Розгляд проблеми емоційного вигорання медичних працівників. Аналіз наукових підходів, в яких ґрунтовно висвітлено теоретичне та прикладне осмислення досліджуваної проблеми. Визначення особливостей емоційного вигорання в даному професійному середовищі.

Дослідження синдрому емоційного вигорання та тривожності педагогів в Україні. Зменшення психофізичного навантаження і втоми вчителів в умовах військового стану. Підвищення стресостійкості та покращення психологічного здоров’я учасників освітнього процесу.

Проблеми дослідження та вивчення емоційної сфери педагогічного працівника, що набувають надзвичайної вагомості в умовах сьогодення. передумови емоційного вигорання у педагогів дошкільних навчальних закладів. Оптимальний, розвивальний стиль життя.

Розгляд особливостей емоційного вигоряння студентів-психологів в період військового стану в Україні. Оцінка якості набуття практичних та теоретичних знань, змін в когнітивній, мотиваційно-вольовій, емоційних сферах студентів в умовах військового часу.

Аналіз феномену андрогінності у зв'язку з емоційним інтелектом. Визначення рівня розвитку емоційного інтелекту в осіб з андрогінною тендерною ідентичністю. Відмінності проявів емоційного інтелекту у чоловіків і жінок з андрогінною ґендерною ідентичністю.

Дослідження психологічних особливостей працівників інформаційних технологій. Проблема емоційного стану людей через підвищені стрес і тривожність. Психокорекційна програма розвитку емоційного інтелекту в подружніх парах, які працюють в ІТ-індустрії.

Тісний зв’язок успішності перебігу сепараційних процесів у дитячо-батьківських відносинах з психоемоційними станами особистості. Розгляд прихильності до друзів у спілкуванні. Подолання емоційних викликів, пов’язаних з перехідним періодом у житті дітей.

Характеристика та визначення основних показників оцінки емоційного процесу, а також результативності розв’язання тактичних та тестових задач. Встановлення особливостей емоційної регуляції діяльності офіцера, спрямованої на розв’язання тактичних задач.

Характеристика емоційної сфери молодших школярів. З'ясування суті, змісту емоцій, типових соціально-психологічних умов емоційного виховання. Характеристика прояву найбільш суттєвих емоційних властивостей, притаманних для дітей старшого шкільного віку.

Роль емоційних переживань і саморегуляції особистості в етіології та патогенезі ішемічної патології серця як психосоматичного розладу. Трансформація та пригнічення дискомфортних емоційних переживань, клінічне та експериментально-психологічне обстеження.

Визначення поняття "емоційна саморегуляція". Характеристика її сутності різними вченими. Дослідження особливостей жінок у період ранньої дорослості. Ознайомлення з проблемою емоційної саморегуляції. Вивчення та аналіз механізму саморегуляції емоцій.

Сутність і психологічне обґрунтування емоційної саморегуляції, її механізм та етапи, шляхи повернення у стан спокою. Особливості жінок у період ранньої дорослості (20–40 років): ідентичність, самодостатність, створення сім’ї та турбота про дітей.

Особливість основних стрес-факторів в процесі первинної військово-професійної підготовки, які негативно впливають на курсантів. Зміст кореляційного аналізу, що визначає силу зв’язку між емоційною стійкістю та її структурними компонентами при навчанні.

Емоційна зрілість як визначальна розвитку емоційної стійкості. Критерії емоційної зрілості майбутніх фахівців, діагностичний інструментарій емпіричного дослідження взаємозв’язків між емоційною стійкістю і рівнем емоційної зрілості психологів, педагогів.

Теоретико-емпіричний аналіз досліджень особливостей емоційної сфери у студентів п’ятого року навчання. Форми і методи вузівського навчання та інтелектуальної діяльності, що призводять до емоційного напруження учнів. Методи подолання і профілактика стресу.

Сім’ї військовослужбовців, учасників бойових дій як соціальна група, специфіка якої залежить від соціально-побутових умов, психологічних особливостей її членів і ставлення батьків до своїх дітей. Характерні властивості дітей учасників бойових дій.

Вивчення особливостей емоційної сфери осіб, що проживають у "гарячих точках світу". Значущі відмінності в особливостях емоційної сфери населення світу, що проживає в "гарячих точках світу" та мирній країні. Атмосфера напружених соціально-політичних подій.

Аналіз мовної поведінки, компетентності та ставлення до мови представників визначених мовних групп. Виявлення взаємозв’язків цих показників із різними параметрами їхньої етнічної ідентичності. Взаємозв’язок особливостей етнолінгвістичної ідентичності.

Характеристика планів старшокласників шкіл для сліпих у різних сферах майбутньої життєдіяльності. Основні детермінанти їх формування та найсуттєвіші для соціалізації особистості з глибоким порушенням зору напрями корекційно-виховного впливу на них.

Методика вивчення життєвих планів з адаптацією дослідницьких процедур для використання їх в роботі зі сліпими. Зони психічного розвитку сліпих старшокласників, які потребують спеціальної уваги для забезпечення готовності особистості до самостійного життя.

Формування життєвих прогнозів і конструювання образу бажаного майбутнього, що виступає одним із важливих чинників оптимізації психологічного стану психосоматичного хворого. Психокорекційної програми для підвищення рівня розвитку прогностичних здібностей.

Статево-рольові фактори особистості жінок у становленні особливостей їхнього життєвого стилю. Визначення кар’єрної орієнтації та інтимно-життєвих сценаріїв жінки. Здійснення гендерних ролей, соціальна адаптація та рівень реалізації жіночого потенціалу.

Проаналізовано вплив статево-рольових структур особистості на формування життєвого стилю жінок. Розглянуто реалізованість жіночого потенціалу, кар’єрні орієнтації, особливості здійснення гендерно-специфічних ролей та особливості стосунків у шлюбі.

З'ясування особливостей трансформації життєвої компетентності особистості в умовах травмівних непередбачуваних обставин, пов’язаних із повномасштабною війною. Визначення шляхів та напрямків знаходження виходу із травмівної непередбачуваної ситуації.

Розглянуто життєву перспективу як один із способів усвідомленого, відносно структурованого освоєння особистістю свого майбутнього. Особливості життєвої перспективи в підлітковому віці. Шляхи оптимізації способів конструювання майбутнього в юнацькому віці.