Закономерности и механизмы современной психологии. Структура человеческой психики. Сопоставительный анализ категорий внутренней и субъективной духовной организации человека. Виды межличностных отношений в группе. Классификация социальных ориентаций.

Описание и анализ психоаналитических теорий личности. Основные механизмы работы сновидений. Значение в развитии личности принципов удовольствия и реальности. Исследование творческой одаренности в российской психологии. Свойства воображения как процесса.

Определение психологии, ее история становления, задачи, принципы и отрасли. Психология и бизнес, эффекты Плацебо, Хотторна, аудитории, Пигмалиона (Розенталя), Барнума. Понятия ощущений, восприятия, стереотипов, внимания, памяти, характера, темперамента.

Воля как свойство (процесс, состояние) человека, проявляющееся в его способности сознательно управлять своей психикой и поступками. Основные психологические теории, связанные с ней. Общая характеристика волевых действий, их аспекты и структура, развитие.

Методика изложения лекции по теме "Психология как наука". Конспект семинарского занятия по психологии "Виды воображения". Разработка продуктивных и творческих заданий для самостоятельной работы студентов. Методические указания к выполнению курсовых работ.

Предмет психологии, ее задачи и методы, место и значение в структуре современных наук. Понятие о психике и ее эволюции. Происхождение и развитие сознания человека. Психические процессы: ощущение, восприятие, представление, память, воображение, мышление.

Исследование системы психологических наук и изучение предмета психологии. Принципы науки о сознании и проблемы её метода. Психика как развивающаяся система и учение о личности. Изучение состава душевных процессов и состояний человека, их функции.

Структура и методы психологии. Личность и деятельность. Познавательные процессы (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение), эмоционально-волевая сторона деятельности и психологические особенности личности (темперамент, характер, способности).

Методы консультационной, развивающей и психокоррекционной работы. Сознание как высшая форма психики. Психологические механизмы воображения. Физиологические основы и внешнее выражение эмоций и чувств. Ступени волевого действия. Темперамент и характер.

Основные группы психических явлений, особенность применения метода контент-анализа. Характеристика теории и идей психоанализа за Фрейдом. Причины психических и эмоциональных расстройств. Сравнение достоинств и недостатков наблюдения и эксперимента.

Предмет и задачи психологии, ее основные методы. Биологические основы личности. Сущность и психологическое обоснование установки, эмоциональных переживаний, поведения человека, восприятия, мнемических процессов, мышления, внимания и воображения.

Предмет психологии. Классификация явлений сознания. Опосредованный характер психических процессов. Биологические основы личности: внутренняя секреция, нервная система. Психология установки в патологических случаях. Психология эмоциональных переживаний.

Понятие, предмет и задачи общей психологии. Рассмотрение и обобщение основных понятий, которые содержит и которыми оперирует изучаемая наука. Характеристика основных психических процессов, которые изучает общая психология, их свойства, формы, функции.

Расстройства ощущений и восприятия. Ощущение — простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений объективного мира, возникающий в результате их воздействия на органы чувств. Синдромы невротического уровня.

Психопатология чувственного познания человека (галлюцинации). Растерянность, синдромы помрачения сознания. Депрессивные и маниакальные состояния. Описание импульсивных влечений и расстройств памяти. Галлюцинаторно-параноидные синдромы, их признаки.

Принципы функционирования памяти в биологических и социальных системах. Эволюция механизмов биологического и социального наследования. Методология междисциплинарных исследований памяти. Единство процессов памяти и информационных, знаковых процессов.

Субъективно-объективные противоречия как основа конфликта. Его прямые и косвенные участники. Психологические аспекты, виды, мотивации (напряженность, неудовлетворенность) и положительные стороны. Причины политических конфликтов и умение вести диалог.

Психофизиологические закономерности нормального и аномального развития детей. Изучение тенденций в процесс различения нормы и патологии в Российской Федерации. Рассмотрение механизмов системогенеза психических функций в раннем и зрелом возрасте.

Конструктивный альтернативизм. Люди как исследователи себя и окружающего мира. Интерпретация жизненного опыта личности. Личностные конструкты. Концепция мотивации и аспекты поведения. Осознание человеком действительности как предмет для истолкования.

Функции и виды внимания. Особенности протекания психических процессов. Избирательный, направленный характер психической деятельности. Последовательность культурного развития внимания по Выготскому. Сенсорная, интеллектуальная, двигательная активность.

Процесс преобразования представлений, отражающих реальную действительность, их виды и характеристика. Механизмы переработки произвольного воображения в образные представления. Связь воображения с физиологическими процессами и актуализацией нервных связей.

Психические процессы (восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь) и их связь с деятельностью. Сравнительный анализ процессов ощущения и восприятия. Общая характеристика, физиологические основы, основные свойства, виды восприятия.

Основные положения, предмет и принципы гуманистической психологии. Гуманистическая психология и её роль в системе психологического знания. Психологическая концепция К. Роджерса. Теории личности Г. Олпорта и А. Маслоу, исследование ими личностных черт.

Характеристика игры у животных как реализации "избыточной энергии", которая заключается, как отмечал С.Л. Рубинштейн, в отрыве этой формы активности от ее содержания, в ее неспособности объяснить конкретные функции игры в жизни и поведении животных.

Генитальный эффект как полный знак единства интегрирующего принятия и идентифицирующего отторжения. Особенности классического психоанализа. Характеристика основных фаз либидинальной балансировки. Анализ структуры образования капиталистического символа.

Восприятие как целостное отражение предметов и ситуаций, его структура и свойства. Сущность представления и воображения, их виды и использование. Память и требования к ее работе. Произвольное и непроизвольное внимание. Понятие мышления и его операции.

Значение и смысл понятий личность и язык. Личность как системное "сверхчувственное" качество. Характеристики и компоненты личности. "Языковая личность", как вид личности. Язык как материальная форма мышления. Роль языка в становлении личности человека.

Перечень отличительных признаков малой контактной группы. Нижние и верхние количественные границы, оптимальная численность с точки зрения целостности и эффективности группы. Режимы групповой активности. Функции группы по отношению к обществу/организации.

Общая характеристика и сущность мышления: отличительные черты, значение, особенности, формы проявления и взаимосвязи. Классификация его видов, мыслительных процессов и операций. Специфика интеллекта, его развитие, основные качества и их формирование.

Изучение видов, характеристик и механизмов памяти. Особенность исследования запоминания, сохранения, забывания и воспроизведения. Возникновение патологии воспоминаний при общемозговых нарушениях психической деятельности. Феномены памятных ситуаций.