Педагогические условия формирования способности младшего школьника управлять своим вниманием. Положительная динамика в развитии названной способности ученика, и как следствие, высокие результаты в учебной деятельности, обеспечение эффективной реализации.

Характеристика свойств, условий формирования и развития произвольного и непроизвольного внимания. Изучение поддержки внимания и факторов его привлечения у детей. Анализ параметров и особенностей, которые являются характеристикой человеческих способностей.

Понятие и сущность произвольного и непроизвольного запоминания у младших школьников как компонента памяти. Характеристика его этапов: констатирующий, формирующий и контрольный. Рациональные приемы запоминания, формирование стойкого мнемического эффекта.

Развитие понятия "темперамент" в античной медицине, определяющие его особенности организма. Типы нервной системы по И.П. Павлову. Основные подходы к исследованию темперамента. Психологическая характеристика сангвиника, меланхолика, холерика и флегматика.

Гипотезы о происхождении психики от древности до наших дней. Теория Декарта о происхождении психического. Теория Пьера Де Шардена. Чайлахян о происхождении психического. Гипотеза А.Н. Леонтьева о происхождении психики, практическое обоснование гипотезы.

Зависимость характера от прижизненных условий и условно-рефлекторного функционального состояния человека. Обладание целями жизни как главное условие образования характера. Акцентуация характера как чрезмерное усиление отдельных черт психики человека.

Зависимость поведения в стрессовой обстановке от личностных особенностей человека. Фактор, вызывающий состояние стресса. Стремление к цели, требующей напряженной работы. Эмоциональная тренировка и обучение с применением проигрывания сложных ситуаций.

Прокрастинация как комплексное психологическое поведение личности. Основные теории существования прокрастинации и ее виды. Эмпирическое исследование склонности к прокрастинации и ее влияния на академическую успеваемость на выборке из студентов МИЭФ.

Удосконалення системи роботи з прокрастинацією у професійному становленні особистості. Аналіз наслідків впливу прокрастинації. Аналіз ефективності психотерапевтичної роботи з прокрастинацією. Покращення адаптації при професійному становленні особистості.

Прокрастинація як ірраціональне відтермінування важливих рішень з відчуттям емоційного дискомфорту. Поведінковий, несвідомий, когнітивний та мотиваційний компоненти психологічного феномену. Соціальні наслідки впливу прокрастинації на особистість.

Розгляд наукових підходів до вивчення прокрастинації особистості, її структурних компонентів та наслідків. Узагальнення поглядів на структуру прокрастинації. Ірраціональне відтермінування важливих рішень з супутнім відчуттям емоційного дискомфорту.

История возникновения и понятие проксемики. Личная, социальная и публичная дистанция. Основные позиции общения. Создание психологического климата. Дополнительные предметы, способствующие климату между собеседниками. Поведение участников общения.

Сон как физиологическое состояние и его механизм. Классификация памяти по времени хранения информации. Промежуточная память и ее функции. Взаимосвязи между памятью и сном. Запоминание речи и способность решения задач во время естественного ночного сна.

Специфика конфликтного взаимодействия, роль просодии в его реализации. Акустический анализ конфликтного политического дискурса, представленного политическими дебатами в парламенте Великобритании. Просодические маркеры открытой и скрытой форм конфликта.

Особенность ритмико-интонационных сторон речи. Использование энергетики говора в деловом общении. Основной анализ единства манеры поведения и произнесения слов. Влияние интонации на разговоры людей. Главная сущность ритмической и скоростной коммуникации.

Пространственное мышление, формирование у младших школьников с нарушением речи. Возможности коррекционной работы и обучения детей с нарушениями речи. Экспериментальное исследование пространственного мышления у младших школьников с нарушением речи.

Зависимость качества консультативного контакта от факторов терапевтического климата и вербальных и невербальных навыков консультанта в поддержании общения. Структурирование консультативного пространства: пространственные и временные аспекты беседы.

Диагностическая работа в отношении пространственных представлений в детском возрасте. Количественные и качественные различия, возникающие при выполнении заданий в зависимости от возраста. Изучение оптико-пространственной деятельности в нейропсихологии.

Сущность, структура и характеристика профессионально-творческого саморазвития личности. Понятие профессионального самосознания и самореализации студентов в учебном процессе. Самоопределение как самоосуществление, самоактуализация в трудовой деятельности.

Исследование законов функционирования психического отражения объективной реальности в процессе деятельности человека и поведения животных. Анализ методов получения фактов в психологии: наблюдения, беседы и эксперимента, процесса формирования навыков.

Исследование пространственной репрезентации композиционно-графического фрейма текстов-граффити как элементов языковой среды студента. Связь расположения текста с психической деятельностью, выбор вектора психической устремленности в сознании скриптора.

Нормативные и ненормативные действия как следствие различной оценки политической ситуации. Жизненный опыт и воспринимаемая несправедливость. Представление о своей эффективности и социальной позиции. Представление об аутгруппе. Идентификация с группой.

Сущность молодежного экстремизма и влияния Интернет СМИ на формирование мировоззрения у молодого поколения. Проведение всероссийского Интернет-фестиваля студенческой, научной и творческой молодежи по противодействию идеологии экстремизма в сети Интернет.

Изучение понятия и правовой базы применения профайлинга. Психологические особенности поведения пассажиров и сопровождающих их лиц. Комплексная система мер по выявлению потенциально опасных лиц. Гражданские и специальные идентификационные документы.

Вивчення умов виникнення і розвитку робочої деформації працівників різних підрозділів міліції. Обґрунтування способів корекції та профілактики професійної діяльності людини. Зв'язок особливостей деформацій із протіканням оперативно-службової роботи.

Особливості психологічного аналізу змісту особистісного соціально-психологічного простору. Роль професійної зрілості особистості та її основні ціннісні орієнтації. Особливості динаміки соціально-психологічного простору у різних умовах середовищ.

Становлення професійної ідентичності майбутнього авіадиспетчера, яке передбачає сформовані професійно-важливі якості та домінування професійної мотивації. Процес поетапного розвитку індивіда як суб'єкта діяльності та усвідомлення себе в обраній професії.

Проблема професійної ідентичності особистості як індикатора її професійного розвитку. Результати емпіричного дослідження типів професійної ідентичності в системі професійного й особистісного становлення управлінської ланки підрозділів МВС України.

Аналіз поглядів науковців на проблему професійної маргінальності, на її прояви та умови виникнення. Визначення критеріїв та інваріантів професійної ідентичності/маргінальності. Напрямки соціальної роботи та психологічної допомоги професійним маргіналам.

Дослідження соціологів і психологів, присвячені вивченню понять "професійна ідентичність" і "професійна маргінальність". Найперспективніші розвідки співробітників провідних наукових центрів РФ. Професійна маргінальність як втрата професійної ідентичності.