Понятие малой группы, ее классификация и структура. Основные феномены управления малой группой. Исследование по проблеме группового функционирования, подбор и описание методик для определения структуры группы (наблюдение, опросы и эксперимент).

Понятие и теории мотивации. Проблема влияния среды и наследственности на развитие личности. Характеристика основных содержательных теорий мотивации. Сущность теории движущих сил поведения человека. Схема системной детерминации развития личности.

Психологический аспект проблемы девиантного поведения. Девиантное поведение как психолого-педагогическая проблема. Факторы девиантного поведения детей и подростков. Эмпирическое исследование склонности подростков к отклоняющемуся поведению в социуме.

Способы воздействия на поведение сотрудников в организации, выявление инструментов в поведенческом маркетинге. Установление благоприятного отношения к организации в сознании нового сотрудника. Стратегическая реализация целей деятельности организации.

Психологический конфликт в семейных отношениях. Симптомы и факторы эскалации. Условия предупреждения конфликта - предвосхищение и блокирование источников. Рекомендации по изменению неблагоприятных психологических факторов, создающих конфликтные отношения.

Обзор исследования типов семей в трудах современных психологов. Разделение семей по семейно-жизненному циклу. Влияние типов детско-родительских отношений на психическое развитие ребенка. Основные методы оптимизации детско-родительских отношений.

Характеристика детско-родительских отношений в структуре семейных отношений. Анализ психологических особенностей детей старшего дошкольного возраста. Эмпирическое исследование детско-родительских отношений и эмоционального благополучия ребенка в семье.

Психологический конфликт у дошкольников. Типы нарушений отношений со сверстниками. Внутренние и внешние психологические конфликты дошкольников. Виды детской агрессивности. Механизм формирования тревожности. Влияние телевидения на образный мир детей.

Рассматриваются проблемы детской жестокости и, в частности, буллинга; пути профилактики и коррекции проблемы с помощью телефонного консультирования. Анализируются основные причины и симптоматика, методы работы с проблемой детской жестокости у подростков.

Вопросы лидерства в психологической науке. Выявление причин и путей преодоления основных психологических и социальных проблем современной женщины-руководителя. Составление портрета идеальной "леди-босс", рекомендаций менеджерам в содействии эмансипации.

Исследование проблемы диагностики субъектного опыта личности. Обобщение имеющихся в современной психолого-педагогической литературе приемов изучения данного феномена. Методы диагностики уровня сформированности субъектного опыта у младших школьников.

Структура самоорганизации личности, самоорганизация при диффузии идентичности. Экспериментальная диагностика синдрома диффузной идентичности. Исследование личностных особенностей бездомных людей, методики неоконченных предложений и cочинения-сказки.

Определение термина "насилие" и его формы. Понятие семьи, ее роль в современном обществе. Основные причины (факторы) и последствия жестокого обращения внутри семьи. Психологическое, физическое, сексуальное и эмоциональное насилие, способы его определения.

Выбор как психологическая акция, в ходе которой осуществляется избирательное предпочтение ценностей и норм. Проблемы жизненного пути в отечественной психологии. Виды и функции жизненного выбора: психологические, философские, социологические подходы.

Исследование проблем, возникающих в результате исчезновения жестких обычаев и традиций народной культуры. Анализ возможностей духовного развития человека в психологических теориях Европы. Особенности выражения духовной сущности человека у Юнга.

Мышление - деятельность, в процессе которой осуществляется переработка имеющейся и вновь поступающей информации, отчленение внешних, случайных, второстепенных её элементов. Личностные факторы, негативно влияющие на творческие возможности человека.

Обзор проблемы развития личности в педагогике и психологии. Социальная основа развития человека. Основные факторы риска и благополучия. Основы практической деятельности в развитии когнитивных, эмоционально-волевых, социальных качеств личности школьника.

Понятие и виды мышления, его специфика и отличительные особенности, методы исследования. Необходимость и проблемы изучения уровня интеллекта. Интеллектуальное развитие, возраст и половые различия. Тесты как способ измерения способностей человека.

Особенности и условия эффективного использования математических методов в психологии для обработки данных исследований и установления закономерностей между изучаемыми явлениями. Концепт осмысленности в репрезентативной и операциональной теории измерений.

Психологическое изучение личности преступника. Внутренние предпосылки антиобщественного поведения человека. Эмоциональные, волевые свойства и темперамент правонарушителя. Исследование мотивации к преступному поведению осужденного, отбывающего наказание.

Исследование Интернет-зависимости или Интернет-аддикции как реально существующего и стремительно видоизменяющегося феномена, скрывающего другие аддикции или психические отклонения. Сопутствующие проблемы виртуального общения и мотивация пользователей.

Выявление основных элементов информационно-психологической безопасности в проблемном поле обеспечения психологической безопасности в учебно-воспитательном процессе. Рассмотрение и характеристика акта информационного взаимодействия объекта со средой.

Взаимосвязь феномена ксенофобии и идентичности. Исследование структуры субъективной реальности. Изучение феноменологической и социально-конструктивисткой интерпретации идентичности за шкалой Богардуса. Диалектическая взаимосвязь индивида и общества.

Истоки гуманистической альтернативы. Гуманистическая психология, ее принципы и представители: Э. Фромм (экзистенциальные потребности человека и свобода), Г. Олпорт (личностные черты), А. Маслоу (самоактуализация), К. Роджерс (конгруэнтность), В. Франкл.

Особенности процесса психотерапевтического контакта с наркозависимыми. Применение модели личностного комплекса для проведения анализа психогенеза образования квазиличности. Сравнительная характеристика функционирования здоровой личности и квазиличности.

Рассмотрение и анализ проблем любви и дружбы в юношеском возрасте. Возрастно-психологические аспекты юношеских взаимоотношений (переживание любви, построение дружеских отношений). Психологическая помощь в преодолении негативных переживаний (диагностика).

Персептивная сторона взаимодействия между людьми, этапы благоприятного общения. Идентификация, эмпатия и рефлексия в процессе межличностного восприятия. Прогнозирование поведения партнера, вербальная и невербальная коммуникация. Механизм обратной связи.

Причины трудностей восприятия в процессе коммуникаций, состоящее в существовании преград, обусловленных социальными установками людей. Обмен невербальной информацией в процессе общения. Ряд способов установления обратной связи при обмене информацией.

Сущность и значимость межличностных отношений в отечественной и зарубежной литературе. Структура межличностного взаимодействия. Эмпатия как механизм развития межличностных отношений. Критерии методов воздействия в системе межличностных отношений.

Определение и основные понятия межличностных отношений, разнообразные их форм. Ряд феноменов межличностных взаимодействий, являющихся следствием процесса групповой интеграции. Межличностные отношения в группах и коллективах, их причины и закономерности.