Основные социологические понятия и подходы к изучению проблемы суицида. Социальные и асоциальные факторы, влияющие на причины суицидального поведения. Необходимость разработки комплекса мер для оказания психологической помощи и предотвращения самоубийств.

Загальна ситуація з самогубствами по країні. Випадки самогубств працівників МНС. Проблема суїциду серед працівників служби цивільного захисту. Професія пожежного як одна з найбільш небезпечних з погляду загрози нервового стресу. Пік завершених самогубств.

Общение с публикой и зрительской аудиторией как творческий процесс, который предполагает взаимную связь между исполнителем и музыкантами. Предконцертная психологическая подготовка - один из основных инструментов преодоления сценического волнения.

Философские основы в исследовании проблем счастья. Проблема счастья в психологических направлениях: телические, теории наслаждения и боли, деятельности, нисходящая и восходящая теории, ассоцианистские и сравнения. Особенности и эволюция данных теорий.

Дослідження сутності проблеми Тайваню в сучасних міжнародних відносинах. Розгляд історичних особливостей формування відносин між Китаєм і Тайваню. Аналіз паралелі між російсько-українським конфліктом та потенційним китайсько-тайванським конфліктом.

Социально-психологические особенности развития личности интеллектуально одаренных детей. Ряд рекомендаций для учителей и родителей по психологической поддержке талантливого ребенка. Анализ сущности проблем дезадаптации и агрессивности маленьких гениев.

Психологическая терминология о понятиях сублимации, креативности. Творчество и традиционная психология. Творчество как общение и познание. Творчество как поиск. Произвольность и осознанность творчества. Психофизиологические аспекты изучения творчества.

Творчество - основной результат интуитивного мышления. Нейрокомпъютинг как попытка математического моделирования процессов в мозге. Музыка И.С. Баха – пример демонстрации творческого процесса, где в художественной форме представлены все его стадии.

Темперамент как индивидуально-своеобразные свойства психики, отражающие динамику психической деятельности человека. Соответствие типа телосложения психологическому складу темперамента. Понятие характера. Взаимоотношение темперамента и характера.

Основные критерии оценки сформированности личности. Базовые структурные элементы личности и их характеристика. Психосексуальные стадии развития личности по Фрейду. Аналитическая теория личности К. Юнга: основные положения. Структура личности по З. Фрейду.

Трудности процессов социально-психологической адаптации и формирования адекватного представления о себе, своих личностных качеств у детей подросткового и юношеского возраста с высоким уровнем тревожности. Особенности развития социальной роли студента.

Определение понятия страха как естественного рефлекса, основанного на инстинкте самосохранения. Исследование отечественных и зарубежных психологов о проблеме тревожности у детей. Значение игр для преодоления эмоциональных трудностей дошкольников.

Рассмотрение проблемы школьной тревожности у детей. Особенности взаимодействия детей младшего школьного возраста со сверстниками. Стратегии взаимодействия и их влияние на эффективность совместной деятельности. Система коррекционно-развивающих занятий.

Рассмотрение феномена тревожности в отечественной и зарубежной психологии. Стратегии взаимодействия и их влияние на эффективность совместной деятельности. Связь коммуникативной компетенции и неудовлетворение ребенка положением в группе сверстников.

Теоретическое обоснование феномена тревожности. Суть взаимодействия детей младшего школьного возраста со сверстниками. Формирование коммуникативных умений детей, направленных на снижение уровня тревожности при взаимодействии в системе "ребенок-ребенок".

Изучение проблемы тревожности у детей младшего школьного возраста посредством исследования особенностей тревожности у детей и установления причины повышенной тревожности. Выявление степени влияния организованных коррекционно-развивающих занятий.

Изучение основных этапов развития и школ психологии. Определение понятий активности и мотивации личности как проявлений её потребностей. Изучение физиологических основы ощущений. Раскрытие сущности деятельности и общения. Цели и принципы воспитания.

Влияние, которое оказывает семья на психическое развитие ребенка, формирование его личности, самосознания. Специфика развития подростков, воспитывающихся в неблагополучных семьях. Исследование проблемы формирования личности в подростковом возрасте.

Важность взаимосвязи ценностных ориентаций и мотивации достижений студентов для формирования личности, оптимизации работы студентов, раскрытия их потенциальных возможностей. Терминальные ценности: здоровье, интересная работа, счастливая семейная жизнь.

Общение как наиболее эффективный способ передачи информации человеку или обществу. Изучение студенческого возраста - сенситивного возраста формирования коммуникативных способностей. Виды и роль общения, его взаимодетерминированность с понятием лидерства.

Исследование и анализ сущности ценностных ориентаций, которые формируются в определенных социально-психологических условиях. Рассмотрение процесса формирования ценностной структуры индивида, что выступает важнейшим фактором процесса социализации.

Социальные предпосылки возникновения экологической психологии. Особенности восприятия человеком среды окружения, адаптация к ней. Разновидности субъективного отношения к природе. Структура антропоцентрического и экоцентрического экологического сознания.

Проблеми формування у сучасної молоді уявлення про створення власної родини та готовності до відповідального батьківства. Аналіз процесів становлення молодих сімей. Визначення особливостей підготовки молодого покоління до створення власної сім'ї.

Характеристика необхідності сучасної людини використовувати інформаційні технології для ефективної діяльності у різних сферах соціокультурного буття. Аналіз здійснення надмірного емоційного навантаження на особистість за допомогою цифрових технологій.

Особливість самовираження особистості через селфі. Аналіз чинників, що впливають на зростання потреби представляти власний Я-образ, ділитись із ним у соціальному просторі. Опис теорій селфі, які розкривають психологічні механізми формування селфізму.

Ценности - одна из ведущих характеристик личности человека. Связь ценностных ориентаций с характером переживаемых потребностей. Роль воспитания и школы в формировании системы ценностей. Связь с жизненной позицией и программой жизнедеятельности личности.

Анализ случаев неэквивалентности компьютеризированных методик своему традиционному варианту в обширной практике компьютеризации психологических методик. Вписывание информационных технологий в современную культуру, применимость понятия компетентности.

Сущность и функции эмоций в жизни человека. Психологические подходы к изучению эмоциональности человека. Проблемы и трудности в изучении эмоций. Рассмотрение характерных мимических изменений для различных эмоций. Эмоциональность как свойство человека.

Тема эмоций в отечественных и зарубежных теориях и направлениях. Мотивационная система человеческого функционирования. Нервные субстраты базовых эмоций, проявляющие себя в мимике. Гуманистическая модель личности Роджерса и развитие концепции бихевиоризма.

Синдром эмоционального выгорания как реакция организма, возникающая вследствие продолжительного воздействия профессиональных стрессов средней интенсивности. Пять ключевых групп симптомов, характерных для синдрома эмоционального выгорания, их диагностика.