Теоретический анализ концептуальных, методологических основ и возможные направления исследований нравственно-психологической составляющей экономического самоопределения личности и группы. Структура и механизмы этого процесса, направления его оптимизации.

Анализ подходов к изучению семейных отношений. Формирование супружеской пары. Факторы и условия психологической совместимости и адаптации в семье. Стадии и кризисные периоды брака. Типы характеров и их проявления. Неудовлетворенные потребности личности.

Рассмотрение нравственно-психологических проблем современной семьи. Семейный конфликт. Снижение роли старшего поколения (ломка многовековой традиции российского общества). "Ложный" и "Подлинный" авторитет родителей (сила родительского влияния).

Повышенная тревожность, безразличность к окружающему, склонность поступать по первому побуждению - отличия неосторожных преступников от законопослушных граждан. Основные криминогенные факторы, порождающие мотивацию преступного поведения подростка.

Роль нравственно-ценностных и духовных образований личности в развитии эмоционального выгорания специалиста. Обоснование комплекса методик с целью выявления взаимосвязи эмоционального выгорания и нравственно-ценностных особенностей личности педагогов.

Нравственность – один из важнейших факторов общественного развития. Нравственные чувства и моральное поведение. Природа морального воспитания с психологической точки зрения. Возможности нравственного воспитания младших школьников в учебной деятельности.

Сущность понятия нравственных качеств у младших школьников. Методы формирования основ, показатели, критерии, особенности нравственности детей. Организация опытно-практической работы по исследованию влияния сказки на развитие нравственных качеств у детей.

Процесс нравственного воспитания молодежи при занятии физической культурой и спортом. Рассматриваются взаимосвязь нравственного развития с физической активностью, исследование различных техник тренеров для эффективного формирования нравственных качеств.

Сущность, природа и условия нравственного воспитания. Содержание воспитательной работы учителя в учебной деятельности. Диагностика уровня сформированности нравственных качеств у учащихся второго и третьего классов в учебно-воспитательном процессе.

Характеристика отношения к деньгам в среде молодежи. Описание характера взаимосвязи оценки удовлетворенности существующего субъективного экономического и социального статуса, возможности их повышения с восприятием денег как нравственной категории.

Нравственный поступок и его мотивы. Характеристика способностей человека к сознательной постановке цели, выбору соответствующих средств и самостоятельному действию. Нравственный уровень личности, осуждение или одобрение поступков на основе морали.

Психологические особенности организации самовоспитания. Работа по нравственному самовоспитанию. Основные различения механического и смыслового запоминания. Искусственные приёмы, помогающие запоминанию. Основные важнейшие условия успешности запоминания.

Понятие и особенности морали. Самодостаточность и универсальность моральных принципов. Исследование эволюции нравственности в масштабе всемирной истории. Нравственное сознание общества в XX веке. Методологический и мировоззренческий эклектицизм.

Основные причины нравственной деградации современного российского общества и способы улучшения положения. Коррекция сформировавшегося в общественном мнении понимания свободы. "Экстернализация морали" и возрождение институтов морального контроля.

Роль философии, культурологии, социологии и психологии в изучении нравственной стороны умственного труда. Пути развития данной сферы в образовательном процессе учреждений профессиональной подготовки специалистов. Модель нравственного развития личности.

Психологическая проблема преодоления личностью кризисных ситуаций. Основные прогностические критерии результативного поведения в критической ситуации. Нравственные ресурсы личности и их основные компоненты. Типы нравственного состояния человека.

Особенности и понятие систематизации теоретического и эмпирического исследования, раскрывающего содержательную специфику, структуру, феноменологические и инструментальные характеристики кризисных ситуаций и суть процесса их преодоления личностью.

Общепринятые социальные ценности потребностно-психологического характера, которые обеспечивают удовлетворение основным жизненно важным потребностям личности. Особенности этнических предубеждений как специфической формы проявления смысловых барьеров.

Нравственный фундамент семьи. Любовь как объект для психологического анализа. Семья как сложное социокультурное явление, ее специфика и уникальность. Особенности взаимоотношений детей и родителей. Конфликт в отношениях родителей и детей, стадии отношений.

Рассмотрение различных подходов к классификации конфликтов в психолого-педагогической и философской литературе. Структура классификации нравственных конфликтов в зависимости от числа сторон. Психологические последствия и методы разрешения конфликта.

Эмансипация предметной области "психология творчества" как симптом условности претензий поборников сциентизма на абсолютную власть в культурной жизни. Обусловленность научного поведения со стороны психики. Власть простоты в качестве принципа устроенности.

Ожившие картинки прошлого как источник информации о личности. Принцип избирательности памяти. Два особых возраста для человека. Постижение формулы жизненного стиля человека. Влияние родителей на поведение детей в будущем. Методика анализа воспоминаний.

Анализ официальных государственных и ведомственных нормативных документов, определяющих статус медицинского психолога в Российской федерации. Практика осуществления медицинской деятельности и ее экономической составляющей клиническими психологами.

Рассмотрение формирования алкогольной зависимости. Различные формы спонтанного опьянения. Специфические изменения в организации мнестического опыта, его извлечение у лиц с алкогольной зависимостью. Актуализация сформировавшихся у алкоголика диссоциаций.

Исследование взаимосвязи между показателями физического развития взрослого человека и его когнитивными способностями. Основные параметры творческого мышления индивидуума. Влияние способностей к координации движений на сообразительность человека.

Результаты эмпирического исследования нравственного самосознания социально и педагогически запущенных подростков. Социально-педагогическая запущенность как определенная внутренняя позиция личности, обусловливающая неразвитость ее субъектных свойств.

Требования к эмпирическому исследованию структуры ментальных моделей пользователей персональных компьютеров в рамках культурно-деятельностной парадигмы. Анализ роли значения в структуре образа мира. Рассмотрение подхода объективной фиксации значений.

Боль как личностные субъективные ощущения человека. Сенсорное и эмоциональное переживание болевых ощущений. Эффективность использования модернизированной шкалы боли в клинической практике. Совершенствование методов по устранению болевых ощущений.

Опыт построения исследовательского приема на основе принципов патопсихологического эксперимента. Процедура методики "Оправдание предпочтений", строящейся с учетом основных принципов патопсихологического эксперимента, которые сформулированы Рубинштейном.

Основная проблема психологических измерений, которая заключается в разрыве между психологическим анализом процесса измерения и соответствующими математическими моделями. Вероятностные модели построения психологических шкал, метод парных сравнений.