Дослідження творчої спадщини фундатора вітчизняної психології Г.С. Костюка. Аналіз концептуального підходу вченого до проблеми особистісної ефективності. Створення умов для особистості "зростати власними силами". Ідея "прогресивного психічного саморуху".

Висвітлення результатів аналітичного огляду проблеми з’ясування умов виникнення особистісної конфліктності. Чинники та умови профілактики особистісної конфліктності, зумовленої дефіцитом партнерських відносин, особистісного та професійного самовизначення.

Основні віхи творчого шляху В.В. Зеньковського. Послідовно-узагальнюючий аналіз філософсько-психологічних праць В.В. Зеньковського, становлення його суб’єктно-особистісної концепції. Логіко-концептуальні засади на яких базується його персонологія.

Исследование эмоциональных межличностных предпочтений подростков и факторов, их определяющих. Психологический портрет изгоя и причины отверженности. Рассмотрение типов отвергаемых детей и видов отвержения. Проблемы взаимоотношений в коллективе.

Изучение родительского отношения к ребенку с ограниченными возможностями здоровья. Активное включение семьи особого ребенка в систему психолого-педагогической помощи. Поиск форм психологической помощи самим родителям в условиях инклюзивного образования.

Вплив засобів масової інформації на формування особистості як культурологічна проблема. Компонентнісний підхід до діяльності підлітків в Інтернет-мережі. Впровадження педагогічної моделі подолання негативного впливу ЗМІ на процес соціалізації підлітків.

Процесс психического развития детей и основные типы их деятельности. Обучение и воспитание ребёнка, кризис принципов существующей их периодизации. Изучение перехода ребёнка от одной возрастной ступени к другой и изменение его личности с возрастом.

Системы деления в психологии человеческой жизни на возрастные отрезки. Исследования психологических детерминант морального сознания. Возрастное разделение Выготского, Эльконина, Пиаже, Колберга, Эриксона и Зеньковского, их основные характеристики.

Подходы к классификации возрастных периодов. Возрастная периодизация по Эльконину, Бромлею, Векслеру. Схема онтогенеза у человека по Аршавскому и Бунак. Описание изменений в развитии личности. Содержание понятия "возраст", возрастная норма и ее типы.

Особенности самостоятельности мышления и рефлексивности студентов-психологов. Экспериментальное исследование по выявлению показателей и уровней рефлексии. Определение уровня самостоятельности мышления. Практические рекомендации по развитию рефлексии.

Изучение причин суицидов, которые, по данным Всемирной организации здравоохранения, являются третьей причиной смертности подростков после несчастных случаев и убийств. Социально-психологическая дезадаптация ребенка. Признаки намерения совершения суицида.

Особенности подросткового периода. Вероятность возникновения дезадаптации у подростков, ее направленность. Влияние школы и семьи. Защитные механизмы при дезадаптации, борьба с ней. Агрессия как частное проявление дезадаптации и как психический феномен.

Особенности подростковой лжи в контексте детско-родительских отношений. Неоднозначность в подходах исследователей к пониманию детской лжи и обмана. Ряд основных мотивов, побуждающих детей ко лжи. Возрастные особенности лжи. Стадии ее развития у подростка.

Наркоман - безответственный человек, неспособный к достижению успеха ни в одной из областей общественно-экономической деятельности. Характеристика основных этапов формирования психофизиологической наркотической зависимости в подростковом возрасте.

Анализ основных теорий деятельностного подхода, раскрывающие понятие "единиц" личности, его природа. Процессы в развитии личности. Система отношений, особенности восприятия действительности, характер поведенческих реакций на внешние воздействия.

Понятие логотерапии, сущность самоактуализации, ее свойства и значение, особенности протекания этого процесса. Самопознание и самовоспитание как условия духовного развития личности. Аспекты психологии судьбы и механизм неудачи, взаимосвязь добра и зла.

Формирование психического пола ребенка, психические половые различия. Методы дифференцированного подхода к воспитанию детей разного пола. Тенденция уравнивания мужчин и женщин в Европе и Америке. Формирование начал качеств мужественности и женственности.

Освоение человеком речи, связь данного процесса с пониманием речевых сообщений. Главные условия успешного протекания процесса понимания. Понимание специфических языковых структур. Исследование личностных характеристик, проявляющихся в речи человека.

Происхождение и развитие представлений о конформизме. Его социально-психологическое и философское понимание как явления. Анализ существующих подходов и определение позитивных альтернатив конформному поведению: нонконформизм и самоопределение личности.

Проблема понимания в современной психологии. Определение понимания. Подходы к проблеме понимания. Основные направления исследований понимания. Проблема смысла в психологии объяснительное понятие. Понимание и изучение смысла в деятельностном подходе.

Організація матерії і поява життя на Землі. Виникнення свідомості людини як одна з найскладніших проблем дослідників, що прагнули осмислити закони природи. Чуттєве сприйняття середовища. Суспільно-історичне існування. Сутність мови в двоєдиній функції.

Клиническая картина диабета, описание психосоматических концепций возникновения данного заболевания. Метод психологического тренинга как способ групповой работы с подростками по оказанию им профессиональной помощи в проектировании жизненных перспектив.

Проаналізовано явище прокрастинації як складне психологічне утворення, переживання якого супроводжується негативними емоціями. Виявлено, що висока відсутність гарантій життєвого успіху спричинюють прагнення юнаків і дівчат відкласти відповідні справи.

Розробка теоретико-методологічних засад професійної підготовки студентів-психологів для діяльності в особливих умовах. Аналіз змісту, цілей, принципів, програм та методів підготовки психологів до роботи в екстремальних умовах у вищих навчальних закладах.

Анализ методики Крайтса "Шкала зрелости профессиональных установок". Профориентационная деятельность: схемы и подходы. Характеристика индивидуальной и групповой профессиональных консультаций. Влияние методов профессиональных установок на выбор профессии.

Методологические основы понятия "профессиональный отбор" и категорий, смежных с ним. Диагностика и прогнозирование профессиональных способностей. Особенности профессионального отбора в отечественных и зарубежных психолого–педагогических исследованиях.

Личностное самоопределение как психологическая проблема. Российские и зарубежные авторы о проблеме самоопределения ранней юности. Принцип работы индивидуально-типологического опросника Собчик Л.Н. как психодиагностического комплекса проективных тестов.

Характеристики аффективного состояния у врачей во время профессионального стресса. Проявление аффективных расстройств. Синдром эмоционального выгорания. Профессиональный стресс как многообразный феномен, выражающийся в психических и соматических реакциях.

Освоение новой социальной роли и получение первого опыта самостоятельного выполнения профессиональной деятельности. Потеря ориентиров в профессиональной деятельности и разочарование в выбранной профессии. Успешность профессиональной адаптации педагога.

Выбор профессии как один из главных жизненных выборов подростков. Профессиональное развитие личности и поддержка профессиональной карьеры. Ярмарки вакансий учебных и рабочих мест. Ориентация на содержание предстоящей деятельности как причина выбора.