Периодизация психического развития ребенка. Изучение онтогенеза психики человека. Возрастные особенности формирования восприятия и мышления ребенка. Теория детской сексуальности 3. Фрейда. Последовательное овладение человеком видами деятельности.

Анализ основных этапов соматопсихического и интеллектуального развития ребенка в онтогенезе. Этап совершенствования предметных манипуляций. Этап ситуационно-деятельностной психомоторики. Развитие новых умений ребенка на этапе предметно-орудийных действий.

Эволюция человека и развитие речи. Отличие человеческой речи от средств общения животных. Особенности высшей нервной деятельности человека, взаимодействие первой и второй сигнальных систем. Коммуникативная, регулирующая и программирующая функции речи.

Анализ развития детской синтагматической речи. Формирование синтагматической грамматики наблюдается у ребёнка к концу второго года жизни с появлением в его речи аморфных двухсловных предложений. Различные типы синтагматических отношений в онтогенезе.

Анализ содержания онтогенетического развития психики в зарубежной психологии в рамках совершенствования биогенетической концепции. Оценка специфик социально-психологического подхода в изучении психологии социальной психологии групп. Классификация групп.

Розвиток вищих психічних функцій людини. Онтологічні характеристики рефлексії та способи інтерпретації їх генезису. Періодизація форм становлення суб’єктності особистості. Моделювання внутрішніх переживань. Синхронізація інтенціональних активностей.

Конструкт онтологической уверенности и отнесенность к гуманистической парадигме. Методики диагностики онтологической уверенности, соответствующие уровням ее переживаний. Характеристики самоактуализации. Структура взаимосвязей между облическими факторами.

Маркеры религиозности в социологических и социально-психологических исследованиях: субъективная самоидентификация, вовлеченность в религиозные практики. Сущность и проявления аддиктивного поведения. Разделение химических и нехимических аддикций.

Сущностные характеристики феномена социальной агрессивности. Анализ основных сложностей ее дефинирования. Социально-философское определение социальной агрессивности как инструментальной формы самоопределения субъекта. Ее онтологические основания.

Дослідження формування інтерсуб’єктивного типу життєвого світу особистості за допомогою системи ціннісних орієнтацій через інтеріоризацію та екстеріоризацію, присвоєння смислів та вибору способу існування з подальшим процесом особистісного розвитку.

Опис психологічних особливостей способів подолання стресу та особистісних стратегій опанувальної поведінки військовослужбовців, що знаходяться у зоні активних бойових дій. Аналіз чинників життєстійкості та їх зв’язку з психологічними змінними у бійців.

Актуальність проблеми вивчення опанувальної поведінки молоді та її здатності до антиципації в посттравматичній ситуації. Результати емпіричного дослідження особливостей копінг-поведінки молоді та її здатності до антиципації в посттравматичній ситуації.

Анализ психологических аспектов отношения к личной безопасности у больных с ИБС и пороками сердца. Исследование страхов, отношения к угрозам личной безопасности. Рекомендации для специалистов, осуществляющих психологическое сопровождение пациентов с ССЗ.

Статья посвящена проблеме изучения оперативности профессионального развития личности. Показано, что основоположником теории оперативности является Д.А. Ошанин, который исследовал образные формы проявления оперативности. Анализ понятия оперативности.

Установление и анализ стратегий целеполагания, формируемых субъектом управления в процессе информационного взаимодействия с проблемной ситуацией. Разработка критериев оценки оперативного интеллекта на основе результатов деловой игры по принятию решений.

Роль социальной поддержки в трудной жизненной ситуации, ее место в моделях совладания. Значение высокого уровня социальной поддержки, смягчающей негативное воздействие стресса высокой интенсивности, выступая буфером между стрессором и человеком.

Співвідношенню категорій психологічного та психічного здоров’я. Виявлення комунікативних, морально-етичних та духовних чинників формування психологічного здоров’я особистості. Виокремлення чинників, які формують феномен психологічного здоров'я молоді.

Синдром патологического детского личностного и психического развития. Описание и анализ рисунков юных художников, выполненных ими в период социальной нестабильности, вызванной вооруженным конфликтом. Возникновение посттравматического стрессового расстройс

Краткие биографические данные о жизни А.К. Дусавицкого - советского и украинского психолога. Теория формирования исследовательского интереса и проблема индивидуального развития ребенка. Особенности творчества Н.Г. Хвылевого, его основные мотивы и приемы.

Воображение как важный компонент процесса познания и деятельности человека. Развитие исследовательских умений и коммуникативных способностей при использовании компьютерных технологий. Перспективный план работы развития воссоздающего воображения у детей.

Психология здоровья как наука о психологических причинах здоровья, о методах и средствах его сохранения, укрепления и развития. Основные понятия теорий и ее поведенческая интенция Атрибутивные теории социального сравнения. Концепция позитивного здоровья.

Основная характеристика труда Карла Густава Юнга "Психологические типы". Особенность экстраверсии и интроверсии с точки зрения психолога. Главная сущность человеческого мышления в противоположность чувствам и ощущениям в антагонистичность интуиции.

Знакомство с источниками детерминации уверенности человека. Особенности психофизической модели теории обнаружения сигнала, описывающей поведение идеального наблюдателя. Характеристика сенсорной системой человека, анализ внутреннего механизма работы.

Опис процедури створення та апробації нової методики "Визначення психологічної залежності" на основі теоретичного аналізу проблеми у парадигмі юнгіанської психології. Комплексна перевірка діагностичних можливостей авторської методики, її валідизація.

Огляд авторського опитувальника діагностики довербальних травм згідно методу психотерапії "Я-реконструкція". Оцінка рівня розвитку травм осіб, які звертаються за допомогою до психолога. Шкали опитувальника. Бланк, інструкція для підрахунку балів.

Аналіз опитувальника діагностики довербальних травм за методом психотерапії "Я-реконструкція". Його роль у визначенні рівня розвитку довербальних травм осіб, які звертаються зі психосоматикою, проблемами сексуальної поведінки, харчування, стресами.

Аналіз результатів адаптації української версії опитувальника "Стабільність психічного здоров’я – коротка форма", його розробка з урахуванням тривимірної структури психічного здоров’я. Особливості перевірки валідності та надійності опитувальника.

Особенности восприятия человеческих лиц и оценки их привлекательности. Методика для оценки роли разных частей лица в опознании его как целого. Вклад аттрактивности разных частей лица (глаза, нос, рот и др.) в общую оценку аттрактивности лица человека.

Проблема опосредования и саморегуляции психической деятельности при нормальном и патологическом старении на примере памяти и восприятия. Когнитивная и эмоциональная сферы психически здоровых лиц и больных с аффективными депрессивными расстройствами.

Рассмотрение психических процессов над приобретенным опытом. Анализ места памяти в системе познавательной деятельности. Исследование механического, логического, непосредственного и опосредованного запоминания. Выявление наиболее продуктивного вида.