Античні й середньовічні підходи до мовленнєвої діяльності. Вивчення мовленнєвої діяльності у ХХ столітті. Функції мови та їх реалізація. Органи мовлення, їх функції. Взаємозв’язок мовлення та мислення. Значення мовленнєвої діяльності в житті людини.

Основні характеристики маніпулятивного процесу. Класифікація і приклади стратегій здійснення мовленнєвої маніпуляції, характерної для американського політичного дискурсу. Особливості реалізації мовленнєвого маніпулювання в публічних промовах Б. Обами.

Моделі поведінки чоловіка і жінки в ситуаціях подружньої невірності. Вияви мовленнєвої реакції зрадженого партнера як при наявності в сім’ї важких конфліктних стосунків, так і на фоні благополучного життя. Особливості надання психологічної допомоги.

Результати дослідження особистісно-мовленнєвого розвитку шестирічок, їхньої здатності об’єктивувати опис як одиницю мовленнєвого висловлювання. У роботі викладено теоретичні підходи до розвитку опису як функціонально-смислового типу мовлення дітей.

Рассмотрение главных исследовательских программ современной психологии религии. Анализ исследовательских проектов по изучению религиозных феноменов, которые использовали модель психологического эссенциализма. Обзор методов когнитивного эссенциализма.

Виділення рівнів розвитку індивідуальної свідомості студентської молоді. Дослідження прагнення до цілісного осмислення людиною своєї природи і сутності. Ознайомлення з поглядами психологів на розвиток індивідуального світосприйняття і світорозуміння.

Притяжение харизматических личностей. Теория харизмы Вебера. Необычайные качества индивида, отвечающие желаниям группы. Склонность к активной деятельности. Изучение этических проблем харизматического лидерства, оценка его деятельности для общества.

Особенности гендерного подхода к проблемам юридической психологии. Анализ разных моделей гендерной делинквентности подростков мужского пола, которые связаны с различной структурой гендерной идентичности и специфическими особенностями ее формирования.

Понятие стиля общения – категории, отражающей специфику взаимоотношений между людьми, которые, в свою очередь, выражают многообразную сущность личностей, включенных в общение. Модели комфортно-психологического, дискомфортного и гармонического общения.

Сущность и теоретические основы психотерапии, её медицинская и психологическая модели. Физиологические механизмы терапевтического эффекта. Позиция терапевта и клиента. Основные психотерапевтические методы и технологии, групповые и индивидуальные формы.

Определение понятия "коммуникация". Классификация коммуникаций по направленности, виду отправителя и получателя, средствам передачи. Цели коммуникаций и их виды. Модели коммуникаций, их структура и методология, формула коммуникативного процесса.

История научного изучения семьи. Психодинамическая модель консультирования семьи и её основные аспекты. Психологические проблемы, которые порождают триангуляционные отношения. Формирование баланса обязанностей и прав. Доверие как фундамент развития семьи.

Профессиональные деструкции как изменения сложившейся структуры деятельности и личности. Знакомство с моделями оказания психологической помощи сотруднику, находящемуся в состоянии профессиональной деструкции. Анализ проблем влияния профессии на личность.

Источники и причины конфликтных ситуаций. Пути эффективного разрешения конфликтов. Структурные методы управления конфликтами. Основные стратегии поведения в конфликте: напористость и партнерство. Пять главных тактик (или стилей) поведения при конфликте.

Использование индивидуальных и групповых коммуникативных методик для извлечения знаний. Характеристика фреймовой, продукционной и сетевой моделей. Исследование онтологического подхода, который реализуется в двухуровневых информационных системах.

Определение супервизии как формы поддержки психолога или психотерапевта, в рамках которой он обсуждает свою работу с более опытным коллегой. Шесть базовых принципов профессиональной этики. Функции, основные модели и варианты, условия и процесс супервизии.

Характеристика используемых в российских компаниях инструментов управления знаниями. Социально-психологический анализ моделей управления знаниями. Последствия перехода к сетевым формам управления знаниями. Особенности управления знаниями в проектах.

Определение необходимости создания предпосылок для эффективного взаимодействия младших школьников с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Исследование и характеристика процесса формирования толерантного отношения здоровых детей к больным детям.

Моделирование психики, связанное с проблемой искусственного интеллекта и построением сложных управляющих информационных и вычислительных машин и систем. Основные виды задач, решаемых в психологии путем моделирования. Значение и толкование закона Хика.

Общая характеристика и особенности моделирования и идентификации состояния психофизиологических функций человека в фазовом пространстве состояний. Гендерный и возрастной анализ параметров квазиаттракторов сенсомоторных реакций пришлого населения Югры.

Методы психологии, их характеристика, преимущества и недостатки. Коротко о классификации моделей в психологии. Обоснование необходимости и задачи моделирования. Оптимизация условий протекания психических процессов. Важные требования к проведению беседы.

Порождение гипотез как один из важнейших этапов развития мышления в детском возрасте. Знакомство с формами экспериментального обучения, показывающими роль процесса моделирования в становлении осмысленных гипотез. Проблемы построения осмысленных гипотез.

Результаты моделирования и экспериментального изучения компонентов структуры интеллекта. Процессуальные характеристики мышления - неотъемлемая составная часть интеллекта как способности. Роль в детерминации поиска решения задачи ярких зрительных образов.

Методология тренинговых занятий по повышению уровня коммуникативной компетентности подростков, развитию способности в установлении и поддержании психологического контакта в общении, познанию своих возможностей и снятию внутренних барьеров в общении.

Исследование сущности системного, личностно-деятельностного и герменевтического подходов к формированию эмпатийной культуры у будущих учителей. Анализ основных компонентов модели формирования эмпатийной культуры, анализ особенностей их взаимодействия.

Рассмотрение разнообразных методических приемов для повышения эффективности интегральной подготовки. Общая характеристика основных компонентов психологической подготовки. Знакомство с важнейшими приемами регуляции психического состояния перед стартом.

Анализ результатов адаптивной настройки модели социальных конфликтов применительно к экстремисткой деятельности, например, террористической направленности. Изучение особенностей использования в качестве методологии парадигмы агентного моделирования.

У статті відображено результати теоретичного аналізу психологічного прояву особистісної асертивності, зокрема через вербальні засоби. Здійснено теоретичну операціоналізацію поняття "асертивності" особистості та визначено його концептуальні межі.

Класифікація ризиків при формуванні стратегій прийняття рішень особою в екстремальних умовах у складних технологічних системах при використанні концепції цільового нейро-інтелектуального процесора для формування цільових рішень при виборі поведінки.

Основні пункти психологічної роботи із сім'ями, які мають проблемних дітей, у дефіцитарній, плюралістичній, ресурсній моделях, моделях групової терапії та батьківського всеобучу, моделях, які базуються на трансактному аналізі та психоаналітичній теорії.