Исследование связей между привлекательностью лиц новорожденных, их реальным здоровьем и оценками здоровья этих младенцев, сделанными испытуемыми разного возраста. Объяснение подобной корреляции оценок, а также отсутствие объективных связей между ними.

Рассмотрение материализма в экономической психологии. Референты материализма в концепции Р. Белка: собственнический инстинкт, зависть к другим, неблагородство в отношениях обмена и распределения. Принципиальные отличия материалистов и нематериалистов.

Психологическая компетентность родителей как фактор благополучия семьи и дальнейшего развития ребенка. Анализ результатов исследования особенностей восприятия младшим школьником семейных отношений. Критерии представления о типе семейного воспитания.

Особенности восприятия студентами и старшеклассниками двух популярных рекламных роликов энергетического напитка Adrenaline Rush, транслирующих образцы спортивного экстремального поведения. Психологический анализ исследуемых рекламных нарративов.

Выявление психологических особенностей восприятия учителя подростками посредством метода семантического дифференциала. Раскрытие личностно-ориентированных, мотивационных и педагогических факторов, влияющих на отношения учащихся к педагогу в школе.

Изучены особенности взаимосвязи профессиональной виктимности и отношения к опасности сотрудников правоохранительных органов со склонностью к риску и направленностью агрессии (агрессия к себе и агрессия к людям). Показаны виктимные психические состояния.

Изучение влияния факторов больничной среды на психологическое состояние подростков и их выздоровление, а также на изучение паттернов их поведения в больнице, осуществления ими коммуникации со сверстниками, а также проявления их индивидуальности.

Воздействие информационного стресса на подростков через Интернет. Психологические механизмы, влияющие на субъективные приоритеты в ситуации выбора ценностно-смысловых содержаний в сети. Оказание психологической помощи в ситуации информационного стресса.

Выявление различий в восприятии практик по управлению талантами среди сотрудников — представителей разных поколений. Инклюзивный подход к определению талантливых сотрудников, который предполагает, что талантами в компании являются все ее сотрудники.

Ощущения как свойство нас самих, восприятие предметов и их локализация в пространстве. Отличие форм восприятия от ощущений. Понятие восприятия, его типы и свойства. Восприятие пространства личностью, индивидуальное восприятие времени и пространства.

Восприятие величины, формы и объемности пространства, глубины или удаленности предметов, линейной и воздушной перспективы. Мышечно-двигательные, осязательные ощущения восприятия движения и равновесие. Восприятие последовательности, темпа и ритма явлений.

Особенность восприятия студентами с заниженным психологическим возрастом прошлого, настоящего, будущего эмоционально и с устремлением на прошлое или будущее. Понимание времени своей жизни как логичного и последовательного, вызывающего удовлетворение.

Характеристика особенностей развития у ребенка процессов восприятия цветов и форм предметов, целого и части, картинки, времени, пространства, художественных произведений и человека в периоды младенчества, раннего детства и в дошкольном возрасте.

Рассмотрены типы семей, сформировавшиеся в историческом контексте развития общества, трансформация их структуры и функций – репродуктивной и функции социализации. Психологические особенности восприятия ребенка как субъекта воспитательного взаимодействия.

В статье представлено исследование восприятия жилой пространственной среды, проведенное с применением метода семантического дифференциала. Актуальность работы обусловлена изучением восприятия разных видов жилой среды в контексте культурных особенностей.

Анализ подходов к исследованию социальной перцепции. Особенности социально-перцептивных процессов в управлении. Предпосылки изучения взаимосвязи восприятия руководителя и уровня развития организационной культуры. Ценности корпоративной культуры.

Феномен тела в психологии. Образ тела в психологических концепциях: самоотношение, самооценка, проекция. Фактор социально-одобряемого "тела" и индивидуальный образ тела в иерархии жизненных ценностей. Концепт "счастья" и "формула счастья" М. Селигмана.

Анализ применения проективного интервью (варианта "Теста предпочитаемого животного") при исследовании системы семейных отношений у дошкольников и младших школьников. Оценка содержания семейной роли и проявлений семейного взаимодействия "глазами ребенка".

Механизмы и процессы восприятия, его влияние на формирование имиджа полиции. Анализ особенностей восприятия профессии полицейского. Влияние механизма стереотипизации на восприятие сотрудников полиции гражданами, на уровень чувства безопасности.

Раскрытие понятия восприятия и возможных способов его измерения. Изучение подходов к пониманию профессий, конструкт восприятия различных специальностей. Построение пространства восприятия выпускников и абитуриентов, используя метод анализа соответствий.

Проблема семейного воспитания и его влияния на формирование характера подростка. Типы акцентуаций в подростковом возрасте. Зависимость акцентуаций характера подростков от восприятия ими стиля семейного воспитания. Особенности гипертимных подростков.

Официальные и неофициальные документы, их составление. Деловые записи, научные труды, письма, дневники, автобиографии, мемуары. Процесс восприятия: понятие, сущность, анализ. Соотношение субъективного и объективного при восприятии текста документа.

Развитие восприятия в разные периоды детства. Ориентировочные исследовательские действия. Восприятие предмета как сложного объекта. Восприятие цвета и формы, целого и части, картинки, времени и пространства, художественных произведений и человека.

Исследование сенсоневральных нарушений слуха, которые связаны с поражением внутреннего уха. Определение и анализ сущности восприятия – психического процесса, приводящего к порождению чувственного образа. Характеристика влияния глухоты на жизнь ребенка.

Виды восприятия. Зрительное и осязательное восприятие умственно отсталых школьников. Недифференцированность зрительного восприятия. Определение пространственных взаимоотношений объектов. Осмысливание сюжетной картины умственно отсталыми школьниками.

Изучение процессов в социальной перцепции в психологии. Повышение эффективности взаимодействия педагога и ученика. Выявление проблемы имиджа учителя иностранных языков. Сравнительный анализ выявления восприятия учителя учениками в разных странах.

Изучение закономерностей аномалий развития психики с целью своевременной диагностики и коррекции нарушений. Восприятие как познавательный психический процесс, его становление и изменение. Оценка формы детьми в норме и с задержкой психического развития.

Физическое воздействие цвета, многократно подтвержденное многочисленными экспериментами физиологов и психологов. Связь между ассоциативными переживаниями, вызываемыми определённым цветом, и его значением в природе. Выбор цвета в рекламном обращении.

Проблема соотношения гражданской и этнической идентичности. Ценностные ориентации подростков: кросс-культурный аспект. Структура ценностных ориентаций подростков. Модель динамических отношений ценностей Ш. Шварца. Модель ценностных ориентаций Д. Таусенда.

Понятие и содержание процесса восприятия людьми друг друга, исследование данного явления и основные факторы, на него влияющие. Определение социальной перцепции, оценка ее роли и значения в современном обществе. Изучение феноменов социальной перцепции.