Дослідження проблеми професійної спрямованості математичної підготовки майбутніх ІТ-фахівців. Місце і роль математичних дисциплін у системі професійної підготовки майбутніх ІТ-фахівців, зокрема фахівців із організації інформаційної безпеки (кібербезпеки).

Проблема психологічної адаптації дітей підліткового віку. Неформальне спілкування в молодіжних та юнацьких групах: субкультура. Дослідження пристосованості підлітків до навколишнього середовища та ставлення до оточення. Відхилення поведінки від норми.

Проблема виховання хлопчиків і дівчаток з урахуванням фактору статі в контексті соціальних та політичних основ розвитку суспільства. Висвітлення впливу своєрідної та мінливої гендерної політики радянського уряду на виховання хлопчиків і дівчаток.

Вивчення соціально-демографічних характеристик співробітників УМВС та рівня їх задоволеності організаційними чинниками. Аналіз ступеня вираженості синдрому емоційного "вигорання" у співробітників правопорядку. Психопрофілактика професійних деструкцій.

Аналіз якісної фахової підготовки педагогічних працівників. Необхідність конкретизації дефініції "професійна позиція майбутнього вчителя" і його розгляду через призму особистісного підходу. Аналіз змісту, структури професійної позиції майбутнього вчителя.

Поняття "пам’ять" в психології. Особливості розвитку пам’яті молодших школярів як провідного психічного процесу. Практичні рекомендації вчителям щодо підвищення активізації мнемічної активності учнів молодших класів на основі емпіричного дослідження.

Соціально-психологічна адаптація як психолого-педагогічний феномен. Особливості навчання при переході з початкової школи в середню. Аналіз психологічних основ пристосування п’ятикласників до умов учення в середній ланці загальноосвітньої установи.

Аспекти агресивної поведінки дітей раннього віку під час сепараційного процесу. Прояви агресивної поведінки дітей через емоційний, вербальний, поведінковий компоненти. Огляд поведінки як спроби протиставлення себе дорослому, протистояння його позиції.

Проаналізовано результати діагностики станів тривоги, агресії, фрустрації та ригідності у студентів-психологів. Особливості прояву реактивної та особистісної тривожності. Порівняльний аналіз рівня загальної тривожності студентів за гендерною ознакою.

Визначення психологічних чинників, які впливають на формування дезадаптації дітей молодшого шкільного віку: рівні шкільної мотивації та адаптації, ситуативна й особистісна тривожність, форми агресії, самооцінка депресії. Аналіз схильності до дезадаптації.

Ключові ідеї послідовників К.Г. Юнга щодо розвитку концепції психоаналітичної педагогіки. Досліджено класифікацію течій аналітичної психології. Обґрунтовано внесок відомих представників Центристської школи аналітичної психології та пост’юнгіанців.

Дослідження діагностичний процес виявлення адиктивної поведінки, що сприятиме подальшому вдосконаленню та підвищенню ефективності лікувально-діагностичної та профілактичної роботи з клієнтами та їх родинами. Класифікація психічних і поведінкових розладів.

Сенситивність та нестабільність психоемоційної сфери дитини у підлітковому віці. Психологічні особливості прояву психоемоційних станів підлітків під час війни залежно від віку, статі, перебування вдома, за кордоном, наявності рідних у зоні бойових дій.

Висвітлено розуміння природи спілкування, використання психокорекційних технологій у процесі комунікативного розвитку дітей дошкільного віку. Встановлено, що позитивна і розвинена самосвідомість допомагає у вирішенні складних завдань пристосування.

Розкриття проблеми визначення психологічних чинників негативних трансформацій особистості працівника органів внутрішніх справ. Дослідження зв’язку професійної дезадаптації робітників міліції з деформацією індивідуальних психічних якостей індивідууму.

Дослідження механізмів навчання, мотивації учнів та факторів, що впливають на успішність освітнього процесу серед учнів 5-11 класів на базі школи I-III ступенів № 134 міста Києва. Психологічні механізми навчання, зокрема, рефлексивний, зворотнього зв’язку

Вивчення наративної компетентності, що реалізується в процесах розуміння та самопізнання, осмислення та переосмислення активним суб’єктом інформації про навколишній світ і себе в ньому. Надання психологічної допомоги людині в ситуації "неможливості жити".

У дослідженні показано, що підлітки із соціальною тривожністю більш чутливі до оцінки оточуючих, звертають увагу на власний суспільний імідж та свою діяльність у соціальних ситуаціях, мають вищу суспільну самосвідомість і нижчу приватну самосвідомість.

Шкала соціальної тривожності підлітків, самооцінка Розенберга. Вивчення позитивних чи негативних ефектів самооцінки, приватної самосвідомості, суспільної самосвідомості та самоконцентрації на соціальних ситуаціях. Турбота про власну зовнішність.

Визначення понять "самозбереження" та "самозбережувальна поведінка", ролі особистості як суб’єкта самозбереження та стратегії самозбережувальної поведінки, чинників, які впливають на формування здоров'язбережувальна та самозбережувальної поведінки.

Вивчення психологічних труднощів дітей та дорослих різних типів прийомних сімей. Аналіз специфіки психологічної допомоги цим сім’ям працівниками соціальних служб. Прояв девіантної поведінки дітей як причина виникнення психологічних труднощів у батьків.

Результати теоретичного дослідження психологічних чинників творчої активності особистості людей похилого віку. Визначення прояву рефлексії, адаптації й "творчоактивного" ресурсу. Визначено поняття "творчоактивного" особистісного ресурсу та потенціалу.

Аналіз психологічної готовності фахівців спеціальної та інклюзивної освіти до роботи з аутичними дітьми, теоретичних, практичних та психологічних різновидів готовності. Знання діагностичних засобів, пристосування середовища до конкретного порушення.

Вивчення закономірностей об’єктивації смислових завдань в рухах суб’єкта психомоторної активності із залученням понять, які розкривають різні аспекти образного відображення. Апробація системи тестів, що репрезентує психомоторні можливості студентів.

Поняття почуття у контексті психології. Релігійні почуття з точки зору У. Джеймса, З. Фройда, Е. Фромма. Своєрідність психології віруючих людей. Погляд на релігійні почуття з точки зору віруючих. Форми та інтенсивність виявлення емоцій і почуттів.

Генезис рефлекса: від умовного рефлексу І.П. Павлова до фізіології активності Н.А. Бернштейна. Сигнальна діяльність нервової системи. Поняття рефлексу в психологічних працях І.М. Сеченова. Обгрунтування рефлекторний принцип діяльності головного мозку.

Виникнення непорозуміння в сімейних стосунках. Почуття любові як вищий рівень емоційного ставлення людини до людини. Вивчення впливу особистісних характеристик пари та проведення психокорегуючих бесід. Аналіз проблеми конфлікту у взаєминах подружжя.

Дослідження сутності та основних причин виникнення синдрому емоційного вигорання педагогів, який розвивається в процесі тривалої професійної діяльності педагога. Вимоги професії до особистості педагога. Методи профілактики і корекції емоційного вигоряння.

Показники особистісної тривожності у курсантів-правоохоронців. Практичні рекомендації для впровадження в навчально-тренувальний процес курсантів-правоохорониів. Рівень особистісної та реактивної тривожності курсантів-правоохоронців та групи контролю.

Аналіз сутності та дослідження рівня шкільної тривожності, визначення домінуючих факторів, що впливають на рівень тривоги у дітей восьмого класу, за допомогою психодіагностичних методик. Сутність діагностики рівня шкільної тривожності Філліпса.