Изучение психики молодежи: бессознательное, установка и деятельность. Использование методики мотивационных индукторов Дж. Нюттена и семантического дифференциала времени Л.И. Васермана. Анализ отношений каждого респондента к временным изменениям.

Особенности принятия решений мужчинами и женщинами. Определение ведущих копингов и готовности к риску. Взаимосвязь между личностными факторами принятия решений и степенью выраженности психологического пола (андрогинность, маскулинность и фемининность).

Целенаправленная подготовка детей к школе. Психологическая готовность к обучению в школе. Анализ источников активности человека, побудительных сил его деятельности и поведения. Коммуникативные потребности ребенка. Гендерные особенности дошкольников.

Понятие гендерных различий в ценностных ориентациях, их эмпирическое исследование у людей зрелого возраста (выборка из 30 людей в возрасте от 20 до 40 лет). Методики для диагностики ценностей людей зрелого возраста. Этапы исследования, анализ результатов.

Практическое исследование гендерных различий у детей с ограниченными возможностями здоровья и задержкой психического развития. Различия и соотношение в уровнях выраженности самоконтроля, объема устойчивости, внимания и мышления девочек и мальчиков.

Психологическая характеристика ценностных ориентаций как компонента структуры личности, их виды. Эмпирическое исследование гендерных различий людей зрелого возраста. Сущность и принципы методик определения ценностных ориентаций М. Рокича и Ш. Шварца.

Социально-психологическая характеристика гендерных стереотипов в период ранней взрослости. Их эмпирическое исследование на опыте изучения гендерных характеристик межличностного семантического дифференциала концепции психосемантического сознания.

Понятие явления гениальности человека. Взаимосвязь сумасшествия и гениальности. Патологические и психоаналитические теории гениальности. Характеристика теорий качественного и количественного превосходства. Анализ методов исследования явления гениальности.

История изменения правового положения в обществе сексуальных меньшинств. Характеристика теоретических основ гомофобии в психологии советской социальной системе. Исследование современных факторов формирования отношения к гомосексуальному поведению.

Исследование деперсонализации (как наиболее яркого диссоциативного феномена) в комплексе с депрессией у участников военных действий. Выявление социально-психологической адаптации и возможной дезадаптацией на результаты комплекса лечения ветеранов войн.

Депрессия, ключевые понятия, психологические особенности ее проявления у бизнесменов, кризис среднего возраста. Психокоррекционная работа и диагностика на базе частной клиники "Здравица", результаты эксперимента в контрольной и коррекционной группах.

Основные изучения детской речи ребенка. Роль родного языка и речи в развитии ребенка. Особенности усвоения детьми грамматического строя русского языка. Обучение рассказыванию по игрушкам, картине, творческое рассказывание. Обучение детей детской грамоте.

Изучение терминальных и инструментальных ценностей студентов медицинского института. Разработка рекомендаций по формированию профессионально важных качеств будущих специалистов в области здравоохранения. Локус-контроль различий интернальности и эмпатии.

Современный подход к изучению ценностей, добродетели и порока. Разработка Т. Хуркой рекурсивного метода как способа гибкой оценки ценностей. Исследование взаимодействия добра и моральной правильности. Изучение этику добродетели и деонтологическую теорию.

Понятие жизнестойкости, представления о ней в структуре личности. Связь жизнестойкости с условиями трудовой деятельности. Психологические особенности личности в период испытательного срока. Изучение жизнестойкости женщин в условиях испытательного срока.

Выявление отличий между уровнем жизнестойкости, саморегуляции и выбором копинг-стратегий у подростков, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата, и подростков, не имеющих таких нарушений. Выраженность компонентов жизнестойкости у подростков с НОДА.

Изучение степени распространенности специфичных видов поведения, влекущих формирование зависимостей. Особенность присутствия в студенческой среде лиц, имеющих опыт алко- и наркопотребления, игр на деньги, злоупотребляющих электронными гаджетами.

Выявление особенностей поведения и деятельности у лиц сангвинического типа темперамента. Проведение исследования с помощью теста Айзенка, наблюдение за деятельностью испытуемых с выраженным сангвиническим типом темперамента, обоснование выводов.

Проблема мотивации в отечественной психологии. Уровни мотивации учебной деятельности. Исследование мотивов и мотивации учебной деятельности школьников. Определение причин нарушения школьной мотивации. Пути стимулирования и осознания собственных мотивов.

Теоретический анализ проблемы конфликтов. Исторические исследования в области конфликтов. Психологическая сущность, структура и функции конфликта. Исследования уровня конфликтности среди медперсонала. Результаты экспериментальных исследований, их анализ.

Описание и особенности современных исследований семейно-брачных отношений. Основные параметры межличностных отношений, предназначение семейной психотерапии. Отличительные черты приемов диагностики супружеских отношений, оценка уровня их благополучия.

Организация и проведение исследования по определению идентификации с рекламным героем как фактора формирования социальной установки у подростков. Применение методики "Кто я?". Сравнение "индекса эгоцентризма" по методике "Незаконченные предложения".

Иллюзии установки как форма физиологических иллюзий, ее характеристика. Экспериментальное исследование иллюзий установки. Психологическая характеристика испытуемых детей и протокол эксперимента. Оценка общепсихологического и прикладного значения.

Развитие импрессивной речи в онтогенезе и дизонтогенезе, последовательность данного процесса. Уровни сформированности понимания речи. Обзор методик логопедической работы, направленных на развитие импрессивной речи (программы Маллер А.Р., Цикотто Г.В.).

Использование оценок, опросников, ситуационных тестов и физиологических измерений при исследовании личностных факторов. Вопрос о влиянии наследственности на личность в исследованиях Айзенка. Важнейшие характеристики личности. Коэффициент надежности MPI.

Проведение психометрического анализа свойств исследовательского инструментария, представляющего собой самостоятельный психодиагностический материал, позволяющий исследовать различные структурные компоненты общей инновационной активности личности.

Характеристика психических и моральных качеств человека с помощью интеллектуальных показателей. Использование методик проверки уровня интеллекта в качестве стимулирующего средства, вызывающего мотивационные изменения в различных возрастных категориях.

Вклад генетического и индивидуально-средового факторов в фенотипическую дисперсию показателей вербального и невербального интеллекта, имплицитной и самоприписываемой мотивации достижения. Связь фенотипических корреляций с уровнем мотивации достижения.

Проблема диагностики интеллекта как одна из важнейших в современной психологии и педагогике. Использование стандартизированных психологических тестов, основанных на вычислении коэффициента интеллектуальности (IQ). Обобщение поведенческих характеристик.

Оценка интеллекта в системе психолого-педагогической диагностики. Изобразительная деятельность как показатель психического развития. Развитие изобразительной деятельности детей с отклонениями в развитии. Применение метода "Пиктограммы" в психодиагностике.