Анализ определения понятия депрессии и ее природа, а также свзяь с темпераментом и самоубийствами. Классификация и характеристика видов депрессии, ее лечение: психотерапия депрессивного расстройства, лечение светом, профілактика, самостоятельное лечение.

Стресс и его особенности. Проявление защитной реакции на холод, усталость, страх, унижение, боль. Состояние психического напряжения, возникающее у человека под влиянием сильных воздействий. 10 секретов борьбы со стрессом. Изучение компонентов депрессии.

Проблемы психического здоровья у лиц с гендерной дисфорией. Ведущие детерминанты нарушения психологического благополучия в состоянии трансгендерности. Психодиагностическое исследование личностных черт, самоэффективности и проактивности транссексуалов.

Рассмотрение депрессии как комбинации аффектов и аффективно-когнитивных взаимодействий. Исследование её основных типов и причин возникновения. Влияние негативного мышления на её развитие. Особенности депрессивного состояния. Анализ методов борьбы с ним.

Сущность и причины возникновения депрессии. Проявления и опасность депрессии. Психологические аспекты и феномены депрессии. Раздражение, вызываемое депрессивным переживанием. Измененное восприятие своего тела и времени. Способы борьбы с депрессией.

Исследование сущности, психологических условий и факторов возникновения делинквентного поведения подростков. Основные признаки семейной депривации. Особенности проявления семейной депривации в эмоциональной и социальной сферах делинквентных подростков.

Рівень психологічного стресу від пандемії COVID-19. Можливість різкого збільшення кількості та тяжкості психічних розладів. Підтримання психічного здоров’я працівників сфери охорони здоров’я - одна з умов забезпечення готовності боротьби з COVID-19.

Результаты исследования индивидуально-психологических качеств борцов греко-римкого стиля с помощью дерматоглифики. Исследование дерматоглифов дистальных фалангов пальцев и выявление процента основных узоров. Типологические особенности спортсменов.

Аналіз конфліктної комунікації та її прояви під час слухання судової справи. З'ясування характеристик вербальної та невербальної комунікації, яка оцінюється в площині правди/неправди. Конструювання сторонами судового процесу власного вербального образу.

Понятие и характеристика дескриптивной (описательной, поведенческой, психологической) теории принятия различных решений. Механизм возникновения представлений о ситуации принятия решения. Оценка вероятности различных факторов, влияющих на принятие решений.

Структура та принципи організації діяльності підприємства, зо вивчається. Головна нормативна документація психолога, її зміст і значення. Специфіка роботи та вимоги до професійної підготовки психолога. Оцінка ролі та значення фахівця ні підприємстві.

Огляд питання деструктивної поведінки як однієї із форм девіантної поведінки. Форми її прояву в діяльності індивіда, співставлення зі злочинною поведінкою. Передумови формування девіантної поведінки в людини у розрізі протиправної діяльності індивіда.

Особливості понять інформаційно-психологічної маніпуляції та пропаганди. Деструктивний вплив дезінформації та пропаганди на суспільну та особистісну свідомість. Відхилення у моделі поведінки молоді через постійний та необмежений доступ до мережі Інтернет.

Особливість поширення та збільшення конфліктних ситуацій в суспільстві. Дослідження проблеми деструктивних конфліктів, з якими стикається учнівська молодь під час освітнього процесу. Характеристика типових ознак конфліктної поведінки та їх чинників.

Основные принципы и методы детекции лжи. Опрос с прогнозируемыми ответами. Метод перекрёстного допроса, использование прямолинейных вопросов. Техника постановки ситуационных задач. Приёмы информационного контроля. Определение этических характеристик.

Выявление характера и взаимосвязи влияния дефицита времени, сложности задачи, интеллектуальных возможностей субъекта и его мотивации на процесс мышления. Скоростной аспект интеллекта. Объективные характеристики и стратегии решения мыслительных задач.

Сравнительный анализ вклада личностных черт и представлений о коронавирусе и пандемии COVID-19 в детерминацию возникновения и выраженности симптоматики дисфункционального дыхания психологическим неблагополучием в условиях текущей пандемии COVID-19.

Рассмотрение системы криминогенных и антикриминогенных факторов, ранжирование их по степени значимости и влияния на преступность. Классификация детерминантов преступности, ее причин и условий. Причинный комплекс преступности в современной России.

Игра и ее роль в психическом развитии. Микрохронологическая характеристика и темпы возрастной динамики психики. Формирование личности, субъекта общения познания и деятельности. Проведение исследования психологической готовности к школьному обучению.

Проблемы соотношения сознательного и бессознательного в процессе формирования речи. Проникновение в образ инофонного сознания посредством овладения грамматическим кодом иностранного языка через воздействие на чувства, развитие рефлексивного мышления.

Экспериментальное исследование стресс-преодолевающего поведения у сотрудников таможенных органов. Формирование копинг-стратегий личности в экстремальных условиях жизнедеятельности. Зоны пересечения эмоционального интеллекта и совладающего поведения.

Види емоційних переживань, якими дошкільник з порушеннями мовлення має оволодіти перед вступом до школи. Вплив цього уміння на налагодження взаємостосунків між однолітками, педагогами. Моделі поведінки для запобігання та вирішення конфліктних ситуацій.

Кореляційний зв’язок між показниками смисложиттєвих орієнтацій та показниками домінувальних інстинктів і сценарних установок. Характеристика ресурсного і деструктивного потенціалу детермінант життєвих сценаріїв науковців для їхнього акмерозвитку.

Рассмотрение семьи как персональной микросферы развития ребенка. Ролевые действия родителей в жизни подростков. Исследования особенностей и влияния ситуации развода на детей. Исследование основных причин пост-разводного травматизма у подростков.

Обстоятельства жизни детей, обуславливающие их попадание в группу риска. Психологические особенности "детей группы риска" разных возрастных категорий. Обучение и воспитание "детей группы риска", правила работы воспитателей и врачей с этими детьми.

Роль денег в развитии и воспитании ребенка. Мечты современных подростков о богатстве. Деньги как универсальное средство откупа от ребенка и материальная форма похвалы. Период осмысленного отношения детей к деньгам. Можно ли платить детям за помощь.

Положительное и отрицательное влияние Интернета на детей и современную молодежь. Социальные сети – среда манипуляции сознанием. Интернет - точка опоры, которая позволит перевернуть мир культуры и образования. новая структура отношений между людьми.

Детский аутизм как нарушение психического развития. Трудности взаимодействия с окружающими, связанные с развитием форм обращения ребенка к взрослому. Возрастные особенности психического развития при аутизме. Развитие у детей социально-бытовых навыков.

Понятие конфликтных, кризисных и проблемных семей. Примеры работы с неблагополучными семьями. Сущность семейных проблем, причины их возникновения. Работа классного руководителя с проблемными семьями. Формы взаимодействия учителя с родителями учащихся.

Определение терминов "гаджет", "электронное средство" и "электронные ресурсы". Значение современных технологий в нашей жизни. Изучение отрицательных и положительных сторон действия гаджетов на детей. Рекомендации родителям в развитии своих детей.