Изучение разнообразных форм, типичных для кризиса первого года в автономной детской речи. Рассмотрение особенностей центрального новообразования раннего детства. Характеристика основных методов обеспечения единства между сенсорными и моторными функциями.

Систематизация причин задержек в развитии талантов в детском возрасте. Обоснование необходимости дифференцированного обучения одаренных и талантливых детей с учетом индивидуальных особенностей когнитивного стиля учащегося. Основные категории одаренности.

Социально-правовые и психологические предпосылки противоправного поведения. Изучение особенностей личности лиц, совершающих преступления. Профилактическое воздействие на преступность, уменьшение количества грубых нарушений порядка отбывания наказания.

Анализ основных методологических подходов в диагностике наркотической и алкогольной зависимостей в сочетании с психическими заболеваниями. Комбинация процессуальных и пограничных психических расстройств с наркотической и алкогольной зависимостью.

Предмет психологии развития. Периодизация развития человека: трактовка в психоанализе. Теории развития эндогенного и экзогенного направления. Социализация и воспитание. Возрастные кризисы и их особенности в онтогенезе человека. Возрастные изменения.

Анализ особенностей реализации в России деятельность по защите жизни, здоровья, прав и свобод человека и гражданина, собственности, обеспечения безопасности общества и государства от преступных посягательств. Анализ проблемы правосознания граждан.

Правильно организованная учебная деятельность – активная мыслительная работа самого ученика. Увеличение объема информации, рост темпов жизни, кризисные явления общества – факторы, которые влияют на психологическое здоровье подрастающего поколения.

Применение символического образа в подготовке спортсменов, новые исследования в области спортивной психологии. Эмоциональная функция символизации. Освоение двигательного навыка с помощью знакового опосредствования. Использование метафор для тренировки.

Понятие и направления исследования аддикции в современной психологической науке, деструктивная сущность соответствующего поведения. Влияние социума на формирование механизмов. Особенности подросткового возраста как фактор риска аддиктивной стратегии.

Рассмотрение результатов апробации методов комплексной диагностики обучающихся в области информатики и специальных учебных дисциплин — нейронная сеть "Нейронный газ", обучаемый без исследователя и метода на основе автоматического кластерного анализа.

Изучение личностных особенностей и поведения осуждённых. Формально-динамические характеристики индивидуальности и методы психокоррекции личности преступника. Анализ связи между назначенным сроком наказания и индексами физической и общей агрессивности.

История развития юридической психологии, ее предмет и методы. Психология осмотра места происшествия и трупа. Социально-правовые аспекты эффективного правотворчества. Особенности криминального поведения. Психологическая деятельность прокурора в суде.

Аналіз формування ворожості крізь призму конструювання образу ворога в індивідуальній та колективній свідомості. Проблема ворожості як фактора, що ускладнює спілкування та впливає на міжособистісні стосунки, спотворюючи сприйняття об’єктивної дійсності.

Социализирующие функции семьи. Основные подходы к профилактике девиантного поведения. Технологии работы с людьми девиантного и делинквентного поведения – профилактическая и реабилитационная. Основные стили семейного воспитания, их роль в жизни подростка.

Возможные причины появления детей с множественными врожденными пороками развития. Картина первых месяцев жизни ребенка. Процесс воспитания чувства осязания, обоняния, вкуса, вибрации. Значение световой стимуляции для развития нарушенного зрения.

Выявление ведущих методов воспитания гуманного отношения к окружающим у детей младшего возраста. Сопереживание как выражение гуманного отношения к людям, его стадии. Воспитание патриотических чувств, духовно-нравственное воспитание у старших дошкольников.

Особенности воспитания подрастающих поколений, значение слаженности и организованности семейного коллектива. Авторитет старших, воспитательная сила личного примера родителей. Трудовые обязанности детей, поощрение детей. Применение физических наказаний.

Влияние семьи на становление личности. Принципы общения детей и взрослых. Контакт, как способ взаимопонимания. Типы семейных взаимоотношений. Зависимость отношений от чувств родителей к ребенку. Воспитание и потребность достижения взаимопонимания.

Особенности психологии семейного воспитания. Понятие семейного воспитания как залога комфортной жизни в обществе. Несколько простых правил воспитания в семье, его негативные факторы и основные проблемы. Обязанности родителей и принципы воспитания ребенка.

Ошибки при воспитании детей, которые допускают многие родители. Рекомендации родителям по воспитанию детей до года. Особенности воспитания детей от 1 года до 3-х лет. Общие рекомендации родителям по физическому воспитанию детей в раннем возрасте.

Единство личности, изучение стремления к превосходству и его воспитательное значение. Развитие ребенка: предотвращение комплекса неполноценности, обстоятельства, препятствующие развитию социального чувства. Подростковый возраст и половое воспитание.

Понятие восприятия, его сущность и особенности, характеристика и общие закономерности. Имплицитная теория личности, ее сущность и структура, процесс и факторы формирования. Перцептивное развитие в процессе онтогенеза, характерные черты имиджа юриста.

Воля как сознательное регулирование человеком своего поведения. Анализ ее воспитания и развития. Основные признаки волевого действия как психологического явления. Значение воли в организации деятельности и общения человека. Волевые качества личности.

Особенности комплексного подхода к развитию речи у дошкольников основанного на исследованиях психологов, педагогов и лингвистов. Значение эмоционально благоприятных ситуаций для активного участия ребенка в речевом общении. Виды игровых обучающих ситуаций.

Психолого-педагогические основы работы психолога с трудным классом. Воспитание личности в коллективе. Проблемы формирования негативной групповой идентичности. Изучение эмоционально-оценочного отношения учащихся к различным сторонам школьной жизни.

Изучение ценности русской культуры и воспитания в семье. Психологические аспекты взаимоотношений взрослых и подрастающего поколения, роль матери и отца. Образовательная и политическая реформа в России. Методы диагностики родительско-детских отношений.

Анализ проблем воспитания личности, через улучшение социального самочувствия человека и перспективы его личностного развития в обозримом будущем. Факторы, определяющие влияние самочувствия на обучение человека и его общественную безопасность в обществе.

Пути формирования нравственных отношений. Характеристика поведения детей младшего школьного возраста в классах с инклюзивным образованием. Оценка степени их эмпатии. Уровень этики поведения между здоровыми детьми и с ограниченными возможностями здоровья.

Развитие личности в подростковом возрасте, особенности и направления данного процесса. Родительско-детские отношения в семьях, имеющих детей-подростков. Специфика и основные этапы формирования системы межличностных отношений между членами одной семьи.

Становление моральных качеств личности ребенка. Формирование в молодой семье культурных и гигиенических навыков. Воспитание у дошкольников правил вежливого общения детьми и взрослыми, организованного поведения в детских садах, дома, в общественных местах.