На основании онлайн-опроса проведена сравнительная оценка субъективных характеристик здоровья молодежи коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ (КМНСС и ДВ) и молодежи других этнических групп, проживающих на тех же территориях.

Причинное поле совершения суицидальных действий, приемлемого для современных студентов вуза. Отличие от причин самоубийства других возрастных групп. Специфика картины мира молодых людей. Ориентация студентов на безопасность государства и стабильность.

Школа как сфера, в которой происходит когнитивное, личностное и социально-эмоциональное развитие ребенка. Субъективное благополучие - показатель, который определяет то, насколько комфортной и доброжелательной воспринимает учащийся школьную среду.

Проблема психологического благополучия личности. Теоретический анализ субъективного благополучия как фактора самоактуализации личности и составляющей индивидуального сознания личности. Экспериментальное исследование, шкала субъективного благополучия.

Определение термина "субъективное благополучие". Исследование благополучия в сопоставлении с показателями уровней направленности человека на реализацию основных компонентов позитивного функционирования (управления средой, автономии, цели в жизни, и др.).

Сравнение благополучия китайских студентов, обучающихся в Китае и России. Адаптация иностранных студентов младших и старших курсов как источник стресса. Уровень субъективного благополучия человека как показатель успешности совладания со стрессом.

Различия в когнитивном и аффективном компонентах субъективного благополучия. Распределение значимых корреляций между удовлетворением потребностей в автономии, компетентности, связи с удовлетворённостью жизнью, позитивным и негативным аффектом, счастьем.

Анализ подходов к определению и характеристике ценностно-смысловой сферы личности. Факторы воспитания и становления системы ценностей, психологические особенности отношений с родителями в подростковом возрасте. Суверенность психологического пространства.

Переходный период, характеризующийся качественными изменениями в представлениях ребенка о своем возрасте и в отношении к перспективе взросления. Взаимосвязь представлений о возрасте с уровнем интеллектуального и мотивационного развития детей 12 лет.

Качественное феноменологическое исследование представлений о доверии в межличностных отношениях. Исследование связей личностных особенностей и факторов межличностного доверия. Разработка опросника на основе качественного слабоструктурированного интервью.

Рассмотрение субъективного значения ценности "толерантность" с позиции психолингвистики. Формирование индивидуального или субъективного значения абстрактного слова, имеющего специфичный денотат. Формирование установок толерантного сознания в обществе.

Понятие субъективного как базового понятия науки. Несоответствие понимания объективного реальным процессам психики. Соотношение субъективного и объективного в психологии. Утверждение несводимости объективного к физическому, чувственно данному опыту.

Социокультуральные факторы субъективного качества жизни и его психологические составляющие. Анализ специфики рефлексии и бенчмаркинга носителей психологии бедности как когнитивных и аффективных стратегий, ориентированных на поддержание самоуважения.

Феномен одиночества, его психологическая характеристика и возрастные этапы. Эмпирическое исследование субъективного ощущения одиночества. Эмпирическая база исследования и характеристика выборки. Коррекционная программа по преодолению одиночества.

Оценка индивидуального или семейного благосостояния. Прогнозирование финансового поведения человека. Развитие методологии измерений экономического благополучия. Психометрический метод оценки материального уровня жизни. Установление валидности опросника.

Основы психологической методологии, построенной на диалектическом материализме, суть данного понимания психики. Хрестоматийная критика взглядов механического материализма в трудах Ф.Энгельса. Понятия интериоризация и экстериоризация в психологии.

Понятие и структура психики, ее основные функции. Сознание как наивысшая форма отражения реальной действительности. Сочетание активности биоэлектрической активности мозга и полной мышечной расслабленности. Напряженное и нормальное бодрствования.

Анализ результатов субъективных измерений отношения человека к деталям машиностроения как к простейшим элементам производственной среды, с использованием универсальных шкал семантического дифференциала. Факторы данного семантического пространства.

Одиночество как социально-психологическое явление. Понятие социальной адаптации и её виды. Процесс адаптации в подростковом возрасте. Организация и методика исследования факторов субъективных переживаний, одиночества и социальной адаптации подростков.

Подходы к изучению устойчивости психической направленности личности как фактора влияния на ее образ жизни. Исследование жизненной стратегии подростка. Коррекционная программа для предупреждения тревожности и развития у него коммуникативных навыков.

Личность проститутки и субъективные причины занятия проституцией. Раскрытие субъективных причин и механизмов такого поведения женщин и его исключительное значение. Проститутка и ее исключительное положение – вне права, закона и социального уважения.

Субъективное благополучие и эмоциональное здоровье в пожилом и старческом возрасте. Когнитивная иллюзия возраста в поздних возрастах. Факторы, влияющие на субъективный возраст. Оценка хронологического возраста, тенденции к его занижению или завышению.

Проводится сравнение хронологического и субъективного возрастов для анализа психического развития и поведения человека. Рассматривается эмпирическое исследование феномена субъективного возраста человека и факторов, влияющих на возрастную идентичность.

На основе анализа подходов к исследованию субъективного мира, его детерминант, представленных в трудах отечественных и зарубежных философов, психологов, физиологов и дефектологов, выявление факторов, определяющих принципы формирования субъективного мира.

Понятия человек, индивид, личность. Структура и характеристика личности. Биологическая и социологическая концепции формирования личности. Убеждения, мировоззрения, характер, темперамент. Активность личности и воля. Интимные межличностные отношения.

Актуальность проблем семьи в современном мире. Изменение характера восприятия семейных отношений на примере традиционной карачаевской семьи. Проблемные моменты в образе невестки, учет которых полезен в успешной адаптации и создании собственной семьи.

Изучение специфики протекания психических состояний у подростков, находящихся в условиях семейной депривации. Содержание опыта указанных психических состояний, в которое входят проявления психического (эмоциональные процессы), и внешние факторы.

Описание модели понимания трех реальностей мира человека. Изложение способов, оснований и типов понимания эмпирической, социокультурной и экзистенциальной реальностей. Анализ субъективных и объективных оснований различения реальностей в психологии.

Основы психологии понимания мира человека. Модель понимания трех реальностей мира человека. Способы, основания и типы понимания эмпирической, социокультурной и экзистенциальной реальностей. Объективные и субъективные основания различения реальностей.

Особенности исследования проблемы самоосуществления человека в рамках психологии субъекта и психологии человеческого бытия. Сущность и методологическое значение понятия активность. Субъектно-бытийный подход: понятие и содержание, применение в психологии.