Рассмотрение проблем использования субъектно-депривационного подхода к решению проблемы профилактики девиантного поведения подростков. Анализ негативных факторов мотивационного развития в подростковом возрасте. Способы самораскрытия личности подростков.

Разработка и обоснование методического комплекса, позволяющего исследовать особенности становления детско-родительской общности по типу коллективного субъекта. Обоснование ориентиров в психолого-педагогической работе с системой "родитель–ребенок".

Исследование и анализ содержания вопроса о взаимосвязи субъектности с креативностью и успеваемостью учащихся. Определение и характеристика особенностей развития субъектных свойств и их структура в младшем школьном и младшем подростковом возрасте.

Индивидуально-психологические механизмы регуляции поведения женщин с травматичным опытом искусственного прерывания беременности. Роль механизмов психологической защиты и совладания в регуляции поведения. Методы изучения показателей контроля поведения.

Общие характеристики профессиональной самореализации субъекта. Самореализация как процесс и результат в профессиональной сфере. Адаптационно-репродуктивный, деятельностно-творческий и субъектно-личностный уровень профессиональной самореализации.

Определение и значение структуры субъектной психофизики как нового научного направления: ее основные разделы и направления исследований. Изучение межкультурных различий уверенности в сенсорных суждениях. Психофизические методы измерения чувствительности.

Рассмотрение основных субъектов коммуникации, изучение их психологической специфики и видов. Фигура коммуникатора, характеристика коммуникативного статуса. Индивидуальный и коллективный субъект. Аудитория, ее виды и ее психологические особенности.

Психічний образ, у якому відображено суб’єктивно незадовільну оцінку результатів, перебігу та перспектив реалізації особистісного потенціалу. Стагнація процесу життєвого самоздійснення та фрустрація потреби у досягненні життєвого успіху на трьох етапах.

Дослідження психологічних особливостей паралімпійського спорту. Аналіз його соціально-особистісної значущості для самореалізації людей з інвалідністю в сучасному суспільстві. Розгляд найвагомішого суб’єктивного стимулу для занять спортом паралімпійцями.

Особливості конфліктної ситуації як виду соціальних ситуацій. Роль інтерпретації у створенні суб’єктивного образу конфліктної ситуації. Основні методи та процедури дослідження, спрямованого на вивчення особливостей інтерпретації конфліктних ситуацій.

Визначення типових схем інтерпретації. Дослідження їх ролі у перебігу та завершенні конфліктних ситуацій. Розробка моделі тренінгу, спрямованого на розвиток у психологів здатності до усвідомлення власного процесу інтерпретації конфліктних ситуацій.

Дається поняття про імпліцитні теорії, їхню структуру, джерела виникнення та характерні ознаки. Аналізуються окремі проблеми дослідження імпліцитних теорій. Описується процедура психосемантичного дослідження імпліцитних теорій командної інтеракції.

Характеристика формування толерантного ставлення до різних категорій людей та розвиток почуття суб’єктивного благополуччя. Особливість створення позитивного міжособистісного простору для ефективного спілкування, продуктивної спільної діяльності.

Встановлення особливостей вираженості психологічного благополуччя особистості в умовах військових дій та його зв’язок з характеристиками соціально-психологічної адаптації. Використання копінг-поведінки на засадах самоконтролю та втечі-уникнення.

Розгляд молодості як періоду, коли встановлюються траєкторія благополуччя особи. Ідентифікація психологічних чинників феномену суб’єктивного благополуччя та ресурсів його підтримання молоддю, що опинилася сьогодні в умовах соціальної невизначеності.

Загальна характеристика, авторське визначення суб’єктивного соціального благополуччя як інтегрального соціально-психологічного утворення, що відображає суб’єктивну оцінку (позитивне переживання) успішності функціонування індивіда в соціальному середовищі.

Вплив типологічних характеристик симптомокомплексу маскулінність/фемінінність на формування суб’єктивного образу партнера у дівчаток підліткового віку. Психосемантична структура образу партнера дівчат із різними типами статеворольової ідентичності.

Сутність та значення свідомості як рівня психічного відображення. Опис функцій самосвідомості, її структура та можливі прояви. "Я-концепція" особистості та рівні самооцінки. Афект неадекватності, процес витіснення, ідентифікації та раціоналізації.

Оцінювання - процес співвіднесення ходу або результату діяльності з наміченим в завданні еталоном. Аналіз основних теоретичних підходів, пов’язаних з проблемою самооцінки, природою її формування та розвитку, що існують у сучасній психологічній науці.

Теоретичне обґрунтування підходів учених до визначення суб’єктності педагога. Дослідження природи суб’єктності особистості. Аналіз її розвитку протягом життя людини. Розгляд суб’єкту як носія активності, який продуктивно виконує певну діяльність.

Особливості суб’єктності та відповідальності особистості як системоутворювальних параметрів активності життєтворчості. Життєтворчість як процес реалізації цільових та смислових аспектів власного життя. Спрямованість життєтворчості особистості в соціумі.

Психологічні критерії оцінки особистісної зрілості студентської молоді за допомогою визначення структурних компонентів зрілої особистості. Індивідуально-типологічні характеристики вчинкової активності юнаків в умовах навчання у вищому навчальному закладі.

сновні теоретичні підходи до дослідження суверенності психологічного простору молодої людини в контексті становлення її особистісної зрілості. Найбільш важливі й інформативні особистісні детермінанти: відповідальність, прямолінійність, автономність.

Изучение суверенности психологического пространства как предиктора коммуникативной активности студентов разного пола. Работа психологических служб в оказании психологической помощи, в решении коммуникативных проблем по оптимизации личностной суверенности.

Состояние психологического пространства как отражение состояния психического здоровья индивида. Факторы психического неблагополучия (невротизация, негативные родительские установки) и их связь с параметрами суверенности психологического пространства.

Изучение суверенности психологического пространства мужчин при разном уровне посттравматического стресса и при наличии спортивной травмы. Корреляционный анализ показателей методики "PCL-5" и шкал методики "Суверенность психологического пространства".

Характеристика методов суггестивной психотерапии, их особенности и возможности при лечении неврозов. Влияние посредством внушения (суггестивной психотерапии) на вегетативные функции без активного участия личности, логической переработки воспринимаемого.

Функция внушения и торможения. Психическая самозащита личности от неограниченного действия суггестии. Обзор психологических форм, в которых в жизни людей на протяжении истории выражалась и развивалась контрсуггестия. Понятия принуждения и убеждения.

Залучення нових мовних засобів з метою формування масової свідомості. Аналіз на фонографічному, лексичному та синтаксичному рівнях сугестем. Вивчення механізму сугестії та психотехнічного ефекту маніпуляції. Коректування соматичних структур організму.

Визначення особливостей сугестії і контрсугестії в контексті проблеми розвитку критичного мислення як чинника інформаційно-психологічної безпеки і здоров’я особистості в сучасних умовах війни. Зовнішні інформаційні впливи маніпулятивного характеру.