Понятие статистической и динамической структур личности. Характеристики типов темперамента и классификация чувств по содержанию. Воля как сознательное регулирование человеком своих действий, поступков, требующих преодоления внутренних, внешних трудностей.

Обоснование необходимости изучение структуры личности в условиях развития современного общества. Основные аспекты понятия и составляющих структуры личности. Психологические аспекты изучения структуры личности. Характеристика "Я-концепции" личности.

Понятие и сущность личности, ее внутренняя иерархическая структура и взаимосвязь отдельных компонентов. Основной принцип классификации личностей, их типы и формы существования. Исследование социального поведения в трудах психологов и социологов.

Личность и понятие сознательного индивида, занимающего определенное положение в обществе и выполняющего определенные общественные функции. Экстраверсия, стабильная и устойчивая структура характера, темперамента, интеллекта и конституции человека.

Общее понятие про личность, её активность и единство. Психоанализ З. Фрейда и его роль в развитии психологических исследований личности. Сущность деятельностного подхода. Основные фазы личностного становления: адаптация, индивидуализация, интеграция.

Иерархическая структура личности по К.К. Платонову. Социализация: понятие, стадии. Ресоциализация, жизненные кризисы. Социальные роли по Парсенсу. Три части в психической структуре личности по Фрейду. Материальная, духовная, теоретическая деятельность.

Сложный процесс формирование личности, с зарожденными и приобретенными особенности. Психологическая структура и факторы развития в социальном пространстве. Причины способствующие гармоничному развитию личности, а так же способные привести к ее упадку.

Три компонента в структуре личности по С.Л. Рубинштейну, их характеристика и основные подструктуры. Направленность как система побуждений, определяющая избирательность отношений и активности человека. Ее основные формы. Классификация интересов человека.

Изучение психологической структуры личности, её становления в процессе развития человека. Анализ процесса формирования личности путем усвоения индивидом выработанного опыта. Обзор составляющих структуры: характера, эмоций, мотиваций, социальных установок.

Личность и концепции её понимания. Статистическая и динамическая структуры личности. Формирование и развитие личности, свойства и индивидуально-типологические особенности. Темперамент. Определение общей направленности личности. Задатки и способности.

Становление и развитие человеческой личности под влиянием воспитания, социальной среды и наследственных задатков. Методы психодиагностики личностных свойств, их интеграция в структуре личности. Особенности формирования характера и поведения индивида.

Биография австрийского психолога и психоаналитика З. Фрейда. Топографическая модель сознания, основные инстинкты человека: Эрос и Танатос. Соотношение сознания и бессознательного, характеристика Эдипова комплекса. Наиболее известные работы З. Фрейда.

Структура личности, взаимосвязь Эго и личного бессознательного в теории К. Юнга. Проявление коллективного бессознательного в архетипах. Психологические функции личности. Методика проведения и организация исследования структурных компонентов личности.

Эмоции и воля как особые формы психического отражения самосознания личности. Типичные ситуации проявления воли человека. Субъективное переживание собственного "Я". Самооценка - сложное образование человеческой психики. Понятие проекции как самозащиты.

Понятие индивидуального склада личности, темперамент и характер человека. Способности, знания, умения и опыт как индивидуально-психологические особенности для осуществления определенного рода деятельности. Динамическая структура личности по К. Платонову.

Понятие личности человека как субъекта социальных отношений и носителя социально значимых качеств. Высший уровень психической организации личности, ее структура и основные этапы формирования. Самооценка личности и уровень притязаний, социальный опыт.

Основные идеи во взглядах З. Фрейда на человека и его личность. Структурная теория личности. Проблема компенсации реальных или воображаемых дефектов личности. Взгляды Фрейда на структуру лидера как личности. Психологическая сущность Я-концепции.

Характеристика общего положения о природе человека и организаций. Темперамент как составляющая индивидуальных свойств личности и его учет при работе с персоналом. Способности как основные личные особенности всех людей и их калькуляция во время труда.

Анализ проблемы кризиса середины жизни в возрастной психологии, личностные особенности его переживания. Корреляционные связи и факторная структура ролевых, ценностно-смысловых и темпоральных характеристик личности, переживающей кризис середины жизни.

Представление результатов коллективного исследования, проведенного сотрудниками лаборатории онтогенеза индивидуальных различий. Факторизация (метод главных компонент, вращение варимакс) для показателей полученных на основании самооценок и оценок супругов.

Понятие "позиция", "статус", "внутренняя установка", "роль" и структура малых групп в психологии. Оптимальные условия групповой интеграции в социальном обучении. Виды структур каналов внутригрупповых коммуникаций (централизованная и децентрализованная).

Ранние исследования малых социальных групп. Межличностные отношения, основанные на взаимном доверии людей, открытости, честности, порядочности, взаимном уважении. Определение малой социальной группы и ее границы. Классификация малых социальных групп.

Основные этапы научно-исследовательской деятельности, ее структура и основания. Понятие научной проблемы. Значение объекта и предмета, целей и задач исследования. Теория и гипотеза как исходные научные данные. Структура научно-познавательной деятельности.

Характеристика кинестетики, голосовых характеристик, такесики и проксемики как основных элементов невербального общения. Характеристика рукопожатий и их разновидности. Невербальные средства повышения делового статуса, рекомендации при оборудовании офиса.

Различия в структуре эмоциональных показателей в различные возрастные периоды. Проведение исследования тенденций динамики экспансивной сферы взрослых и применение ее как в образовательном процессе, так и в психологической консультативной практике.

Характеристика общения как многопланового процесса развития контактов между людьми, порождаемого потребностями совместной деятельности. Рассмотрение его коммуникативной, перцептивной и интерактивной стороны. Исследование общения в социальной психологии.

Выделение в общении трех взаимосвязанных сторон: коммуникативной, интерактивной и перцептивной. Модель коммуникативного процесса Лассуэлла. Группы невербальных средств общения: паралингвистические, оптико-кинетические, проксемика и визуальный контакт.

Определение и процесс общения, средства коммуникации. Содержание, цель и средства общения. Коммуникативная и перцептивная сторона общения. Группы невербальных средств общения. Модель коммуникативного процесса Лассуэлла. Дистанции общения в психологии.

Анализ эффективности применения многопрофильной помощи, способствующей ресоциализации (укрепление социальных связей, устранение проявлений общественной дезадаптации) несовершеннолетним, употребляющим психоактивные вещества. Оценка состояния пациента.

Специфіка поняття особистісної готовності до діяльності. Структурні компоненти особистісної готовності до діяльності майбутніх психологів-тренерів різних навчальних курсів. Визначення рівня ідентифікації студентів з професійним психологом-тренером.