Специфика развития эмоционально-волевой сферы ребенка. Определение понятия "сценическая культура", ее составляющих и механизмов воспитания. Особенности развития эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста посредством хореографического искусства.
Исследование категории идентичности при анализе трансгрессивных и субверсивных социальных практик при их сопоставлении с нормативным содержанием, заключенном в идентичности. Оценка основных факторов, влияющих на "квиризацию" социальной психологии.
Сущность темперамента, характера как психологических понятий, характеристика и основные определяющие компоненты. Типы высшей нервной деятельности, их соотношение с темпераментом. Черты характера и их корни. Психологическая характеристика темпераментов.
Ключевые идеи теории моды немецкого социолога Зиммеля. Понятие классовой иерархии, индивидуальности и модных стандартов. Антропология потребления, ее главные объекты. Мода как результат напряженности между противопоставлениями. Сегментация рынка моды.
Влияние тревожности в сфере оценки перспектив собственного будущего на ухудшение общего психологического благополучия одаренных подростков в связи со снижением чувства самопринятия, автономности и компетентности. Причины повышения данного показателя.
История молодёжных неформальных групп на Западе и в России, их философия, мировоззрение, принципы и правила поведения. Психолого-педагогический анализ причин участия подростков в неформальных объединениях; индивидуальный подход к школьникам-неформалам.
Классификация стадий полового созревания. Психологические изменения у подростков. Социальная значимость полового созревания. Последствия неправильного воспитания и способы преодоления "трудного" возраста. Основные цели и задачи самореализации подростка.
Авторитет личности и его рассмотрение как фактора успешной деятельности людей в различных сферах общения и труда. Изложена авторская концепция о сущности феномена авторитета личности и его побудительного воздействия на людей по результатам исследования.
Анализ подходов к пониманию категории "ценность" в отечественной психологии. Представление о формах существования ценностей, переходящих одна в другую. Место и роль системы ценностных ориентаций в структуре личности, а также роль смысловых представлений.
Розгляд "чорної риторики" як застосування комплексу риторичних, діалектичних, полемічних та рабулістичних прийомів, які дозволяють направити бесіду в бажане русло і привести опонента або публіку до бажаного для особи-маніпулятора висновку або результату.
Рассмотрение свода этических правил, который обязателен для использования в работе практического психолога. Характеристика областей деятельности практической психологии. Исследование этического кодекса практического психолога с христианской точки зрения.
Анализ проблематики, связанной с исследованиями измененных состояний сознания (ИСС). Исследование личности (нео)шаманов, а также использующих иные варианты погружений в ИСС. Рассмотрение вопроса о восприятии психофизиологических проявлений и их трактовке.
Понятие, сущность и значение самоописания и самосознания человека. Подходы и структура "Я"-образа. Характеристика концепции К. Роджерса, его влияние на психотерапию. Общетеоретические подходы к изучению "Я"-образа в отечественной и зарубежной литературе.
Реконструирование процесса самообнаружения "я". Показание на художественном материале Ж. Сартра процедуры, которая называется феноменологической асценцией. Переакцентировка внимания с фиксированных уровней "я", психологического и трансцендентального я.
Проблема самосознания в психологии. Сущность, виды, функции конфликтов. Психологические особенности юношеского возраста. Эмпирическое исследование связи “Я-концепции” старшеклассников и стилей поведения в конфликтах, анализ полученных результатов.
Особенности Я-концепции личности в связи с профессиональным самоопределением будущих психологов. Результаты применения методики М. Куна и Т. Макпартленда "Кто Я?". Изучение Я-концепции и будущих психологов в контексте подготовки профессиональных кадров.
Особенности проявления структур интегральной индивидуальности личности в подростковом возрасте с низким уровнем развития "Я-концепции". Реализация программы психологического сопровождения с помощью методов математико-статистической обработки данных.
Анализ процесса становления личности курсанта, выявление педагогического потенциала "Я-концепции" как фактора самоактуализации, способствующей проявлению и развитию индивидуальных способностей курсантов для формирования компетенций и становления личности.
Розкриття сутності поняття "Я-концепція" на основі дослідження Р. Бернса як фактора професійного самовизначення особистості. Характеристика відносно стійкої, усвідомленої системи уявлень індивіда про самого себе, на основі якої він будує свою взаємодію.
Проблема виховання особистості як суб’єкта власної життєдіяльності. Дезадаптація людини - процес дисгармонійного розвитку індивіда. Фактори, що впливають на формування особливостей "Я-образу" підлітка: когнітивний, емоційно-ціннісний, поведінковий.
Вивчення проблеми виховання особистості як суб’єкта власної життєдіяльності. Фактори, що впливають на особистісний розвиток "Я-образу". Оцінка дезадаптації як процесу дисгармонійного розвитку особистості. Основні умови психологічної адаптованості людини.
Изучение феномена счастья, составляющего ценностные ориентации современных поколений. Создание образа счастливой жизни в цифровом пространстве социальных сетей. Превращение образа счастливого человека в симулякр, заменяющий собой ценности реальной жизни.
Особенности почерка и черты характера. Признаки формы и характер. Признаки положения букв. Угол наклона почерка. Промежутки между словами и буквами. Проблема определения типа личности. Дополнительные признаки почерка. Основные методы анализа почерка.
Рассмотрение влияния генов на предрасположенность человека к лени. Изучение основных отделов головного мозга, отвечающих за появление жадных чувств. Характеристика влияния гормонов дофамина и серотонина. Рассмотрение основных причин и видов гнева.
Аналіз психолого-педагогічних прийомів щодо оптимізації процесу утвердження власного "Я" підлітками. Виокремлення особистісного та соціального самоствердження учнів. Розробка методичних рекомендацій психологам щодо консультування батьків та вчителів.
Applying a conceptual analysis to study and assess the prerequisites and consequences of moral trauma of servicemen who protect the borders and military facilities of Ukraine. Mechanisms of development of symptoms of generalized anxiety and depression.
The concept of creativity. The longitudinal study nearly a half-century long of the dynamics of giftedness from adolescence to maturity. Individual's ability for creativity. That individuals' ability to develop activities on their own initiative.
The research of features of verbal behavior of representatives of the Russian and American culture of language considered within the main strategy of behavior in the conflictogenic situation of communication. Verbal choices in situations of conflict.
The problem of the development of thinking in childhood as traditional for psychology. Formation and functioning of conception, eye-minded thinking. Questions development of ability to logic, time perspective analysis, solution of logical tasks.
The types of thinking, differences in psychological nature, the relationship at the stages of personality development: from school to institute, from institute to professional activity. The role of abstract thinking for the professional work of a lawyer.
