Необходимость научного подхода в материальном производстве, в экономике и в политике, в сфере управления и в системе образования. Программно-целевой подход к научной деятельности. Знание и его функции. Познание как процесс движения человеческой мысли.

Методология: определение, задачи, объект, предмет, функции, структура. Средства научного познания - наблюдение и эксперимент. Основные формы диалектики: античная, немецкая идеалистическая и материалистическая. Творческий подход в науке к решению проблемы.

Взаимоотношение философии и науки (когнитологии), определение границ категории мышления. Мышление, не всегда совпадающее с философским представлением о нем, как объект когнитивных исследований в различных проявлениях, его биологическую обусловленность.

Концептуальный анализ понятия "власть". Анализ состояния современной русской философии власти. Изучение проявлений власти в ясных, опредмеченных формах. Исследование мифообразования, анализ лжемифов. Определение базовых символов и знаков русской власти.

Обосновывается ступенчатое формообразование субъективности, где объективация возможна при условии метафизической экспертизы. Гегелевская концепция "снятия", ее сущность. Выдвинутый Витгенштейном тезис трактовки субъективности как границы реального мира.

Проблема теории субъективности и самосознания в философии. Обоснование ступенчатого формообразования субъективности. Терминологический аппарат философии субъективности. Концептуальные положения трактовки субъективности, осознанности, отстраненности.

Классификация методов научного познания: общефилософские (диалектический и метафизический) и общенаучные (эмпирические и теоретические). Специфика технических наук и их основные типы. Методологические проблемы и базовые компоненты технического знания.

Изучение нового понимания познания как творчества. Конструктивность как главная черта человеческого знания. Анализ внесения смысла в реальность. Создание идеальных моделей, позволяющих направлять деятельность и общение и систематизировать акты сознания.

Рассмотрение процессов современной культуры, связанных с выработкой идей, смыслов и ценностей. Анализ природы радикальных сдвигов, охватывающих различные сферы материальной и духовной жизни людей. Знакомство с типами культуротворческого процесса.

Обоснование Н. Смартом принципа методологического агностицизма, который рассматривается как фундамент современного религиоведения. Сопоставление проекта Смарта с классическими проектами философии религии (методом притч и концепцией языковых игр).

Общая характеристика краткой биографии П. Фейерабенда, анализ деятельности. Знакомство с особенностями соединения принципа пролиферации с принципом несоизмеримости. Рассмотрение концепции научного познания П. Фейерабенда. Сущность понятия "неопозитивизм".

Анализ смысла жизни как теоретической проблемы этики и формулирование нормативных требований, изучение вопроса об исходных методологических принципах ее постановки и решения. Стратегия бытия, освещенная единством целей, ценностей и средств их реализации.

Анализ философской концепция эволюции образовательного общества, разработанной А.И. Субетто. Выявлены угрозы антиобразовательной политики и рисков для гуманитарной безопасности в Беларуси. Обозначены трансформационные процессы в системе образования.

Историко-культурный и понятийно-смысловой анализ космополитизма. Появление религиозного гуманизма в универсалистских вероисповеданиях. "Связывание" людей в единые духовные интернациональные общности. Исламский космополитизм. Противостояние вестернизации.

Организация деловых контактов и совместной работы представителей разных профессиональных сфер и научных дисциплин. Проблематика разработки форм междисциплинарной коммуникации и комплексного полипредметного мышления. Способы онтологического видения.

Особенности стандартизации научных методов, используемых в социально-гуманитарных исследованиях. Актуальные вопросы выработки методологической стратегии, адекватной предметной области научных исследований, проводимых в социально-гуманитарных науках.

Анализ сущности, места и роли кантовской методологии, осмысление ее современного значения. Применение формально логического принципа классификации категорий. Основные положения разработанной Кантом методологической проблематики в учении об идеях.

Взаимоотношение между идеями современной эпистемологии и феноменологическим типом познания. Антропологические мотивы, поиск ценностно-идейных и смысловых предпосылок знания в философии науки. Освоение единого поля рациональности науки в эпистемологии.

Эволюционно-историческая обусловленность формирования гносеологии общей для физического и психического мира. Современные методологическое обновление науки. Объекты научного познания и картина мира. Синергетические свойства интеллектуальной системы.

Мышление как критерий существования. Размышления Декарта о методе мышления (методе познания), его рассуждения о доказательстве бытия Бога. Причины ошибок человека по мнению Декарта. Картезианская аксиоматичность всеобщности метода, его божественности.

Главные аспекты методологического анализа феномена образовательной миграции в социальной философии. Изучение составляющих феномена, ключевых аспектов, онтологического понятийного аппарата и истории изучения образовательной миграции в отечественной мысли.

Особенности методологии исследования маркетингового управления в образовании как предмета философско-образовательного анализа. Обоснование философской предметности маркетингового управления в образовании и синтеза философии образования и маркетинга.

Научный метод как совокупность основных способов получения новых знаний и методов решения задач в рамках любой науки. Классификация методов научного и теоретического познания по широте применимости. Понятие моделирования и его системное применение.

Сущность продуктивной и репродуктивной деятельности человека. Проблема построения методологии философской деятельности. Подходы и трактования понятия "методология". Специфика реализации программы на основе упорядоченных процедур и правил в работе.

Анализ особенностей создания теоретизированного мира. Наглядная модель как художественно-образная квинтэссенция функционирующих в обществе познавательных ценностей и степень их восприятия исследователем. Знакомство с методом визуальной репрезентации.

Реконструкция истории методологии западного религиоведения. Анализ классических и современных концепций: диффузионизма, феноменологии, герменевтики. Специфика изучения религии в странах Западной Европы и в США, формирование религиоведческой парадигмы.

Духовность как необходимый момент человеческой экзистенции в связи с ее смысложизненными ориентирами и ценностным содержанием. Обретение духовного облика через приобщение к универсальным человеческим смыслам, заключенным в общезначимых духовных образах.

Разработка удовлетворительной теории сознания, эпистемологическая установка, ориентированная на субъектно-объектную познавательную модель. Феноменологические перспективы ориентации философии сознания на так называемую кибернетику второго порядка.

Методы научного анализа и методологическая логика построения научного исследования. Обоснование понятия "методологическая культура". Содержание исследования сквозь сеть составных частей научно-исследовательской работы в формате диссертации и автореферата.

Сущность методологи в науке. Методологические проблемы психологии. Общая классификация методов научных исследований. Применение аналогии и эмпирического подхода в исследованиях науки. Особенности эксперимента. Проблемы современной методологии науки.