Отличительные черты Сократа как человеческой личности, его учение, приемы ведения диалога, основные философские концепции, методы и положения о морали. Добро, Справедливость, Истина как высшие понятия. Этическая добродетель в целом, ее части и проявления.

Основные вопросы учения Сократа. Анализ проблем нравственности и разработка идеалистической морали. Критика античной демократии и государственной власти. Сократовское положение о мудрости. Специфика философского восприятия мира и релятивизм софистов.

Перші спроби наукового обґрунтування специфіки морального виховання, його завдань і цілей у філософських системах Давньої Греції. Звернення Демокрита до внутрішнього світу людини. Моральне виховання та самовиховання у Сократа, Платона та Аристотеля.

Дискурс-аналіз культурологічних вимірів економічної глобалізації на основі категорії людиномірності як критерію у визначенні її гуманістичності чи дегуманістичності. Ідеї гуманізації економіки в епоху глобалізації. Етико-філософські теорії в економіці.

Визначення та аналіз значення моральних пріоритетів в людському житті. Характер формування цінностей, ціннісних орієнтацій та їх вплив на зміст та спрямованість людської діяльності. Структура моральних пріоритетів та їх взаємозв’язок з самореалізацією.

Теоретико-методологічні засади дослідження соціального інституту моралі. Державотворча функція суспільної моралі. Трансформація моральних пріоритетів в контексті державотворення. Свобода, необхідність у розвитку пріоритетів українського державотворення.

Проблеми моралі та права у філософії Гегеля. Внутрішнє визначення особи щодо вчинку. Умисел і вина у філософії мислителя. Визначення мотиву діяння. Добро і совість як категорії моралі. Протиставлення добра і зла. Абсолютизація суб’єктивної волі.

Визначено, що моральне виховання є органічною складовою цілісного педагогічного процесу поряд з фізичним, розумовим, трудовим й естетичним вихованням. Розглянуто особливості існуючої проблеми виховання духовно-моральних якостей у молодого покоління.

Интегральное образование общественного и индивидуального сознания. Четыре основных компонента в структуре мировоззрения: познавательный, ценностно-нормативный, эмоционально-волевой, практический. Жизненно-практический, теоретический уровни мировоззрения.

Системний аналіз морально-професійної культури судді. Структура морально-професійної культури судді як єдність професійного потенціалу судді (знання, вміння, навички) та спрямованості соціально-психологічних настанов (ціннісні орієнтації, переконання).

Анализ работ С. Франка, посвященных проблеме частной собственности. Отрицание утилитарного отношения к собственности как к средству умножения своего благосостояния. Согласование идеи собственности с религиозно-нравственных и социально-философских позиций.

Исследование науки как парадигмы знания, ее отношение с этикой. Требования строгости и объективности. Изучение социальной зависимости и внутреннего основания интерпретации технологии. Транскультурный характер индивида и общества в научной работе.

Раскрытие структуры морали и анализ содержания морального сознания как формы общественного сознания, являющейся отражением общественного бытия людей. Этика и категория моральных ценностей. Добро и зло как наиболее общие понятия морального сознания.

Жизнь как совокупность целей. Процесс развития точки зрения моральности личности. Содержание субъективной или моральной воли. Конечность субъективной воли. Происшествие как конкретная внешняя действительность. Особенность интересов природной воли.

Исследование концепции справедливой войны с этических позиций. Причины изменения представления о современных войнах из-за асимметричных конфликтов и гуманитарных интервенций, которые больше не соответствуют традиционным морально-правовым доктринам.

Анализ этической трактовки проектирования: аксиологический и ситуационный аспекты. Использование проектности для достижения моральных целей справедливости и ответственности. Роль проектности в создании этических норм и руководств для систем и сообществ.

Понятия о добре, справедливости и любви как моральных ценностях в романе "Мастер и Маргарита" М. Булгакова. Высказывание американского философа и педагога Д. Дьюи - нравственное сознание и философское понимание морали. Примеры из современной жизни.

Особенности принятия решения на основании морального выбора. Анализ социально-философских представлений о морально-этической составляющей правовых предписаний. Принципы формирования ответственного поведения как результата нравственного воспитания.

Анализ различных подходов к рациональному обоснованию морали. Неправомерное смешение и подмена обоснования – объяснением, морального долженствования – другими модальностями, формально обозначаемыми тем же термином. Основные компоненты моральных норм.

Анализ теории общественного договора современного канадско-американского философа Дэвида Готье (р. 1932 г.), как "единственная" надежной формы морального конструктивизма. Сопоставление ее с кантовским учением о праве. Теория естественного права.

Понятие совести как сознания того, что такое долг сам по себе, и руководящей нити при самых сомнительных моральных решениях. Моральные правила как руководство к исполнению безусловного долга. Опасность нечестности и религиозная максима безопасности.

Статья рассматривает место и значение морфогенетической теории в рамках современного социально-теоретического дискурса. В качестве примера рассматриваются морфогенетическая теория М. Арчер и реляционная концепция Донати. Статус морфогенетической теории.

Визначення необхідності інституціоналізації здоров'я як гуманітарної цінності через створення єдиної національної програми освіти. Розробка моделі біосоціальної технології впливу на здоров'я людини. Аналіз "компенсаторних пристосувань організму".

Взаємовідношення форми, структури та організації художнього твору, що складає зміст морфології мистецтва. Теоретичне окреслення взаємозв'язку контепорарі-арт та арт-простору метамодернізму з погляду їх впливу на формування парадигми трансгуманізму.

Радиус Хаббла как переменный параметр, который возрастает в процессе расширения Вселенной. Характеристика основных причин отсутствия аннигиляции гравитонов и погашения зарядов электрино. Философский анализ механизма долговременной памяти человека.

Філософський аналіз переказу шукання та мандрівки в контексті архетипу посвячення. Дослідження прояву міфологеми пошуку-мандрування як світоглядної універсалії у сучасній соціальній і культурній реальності. Особливість вивчення міфологічного мислення.

Различные подходы к истолкованию понятия "мотивация". Его стадии, содержательный и процессуальный аспекты. Анализ стимульно-реактивной схемы данного процесса. Позитивное влияние конфликта ценностей на целостность мотивации. Характер и особенности мотивов.

Изучение "философия драмы" Юзефа Тишнера и его рефлексии в этом контексте относительно творчества Ф.М. Достоевского. Философский анализ Тишнера, раскрывающий механизмы человеческого скитания в элементе истины, с обращением к образу Раскольникова.

Анализ мировосприятия и религиозных верований Древнего Китая. Классификация знаменитых философов и философских школ античного мира. Изучение функциональной роли мудреца в развитии античной и восточной цивилизаций на примере философов Древней Греции.

Мировосприятие и религиозные верования в Древнем Китае. Китайская философия: великий Конфуций, его труд "Лунь юй" и основные принципы учения. Лао-цзы и Даосизмо - основоположники философского учения. Античная культура: знаменитые философы античного мира.