Теория научных революций Т. Куна. Индуктивистская модель развития науки. Гипотетико-дедуктивная модель роста научного знания. Кумулятивистская модель развития научного знания. Процессы дифференциации и интеграции наук в постиндустриальном обществе.

Изучение моделей решения проблемы роли личности в истории. Анализ связи между моделями роли личности в истории и сменой типов научного знания (от классической науки к неклассической). Синергетическая (бифуркационная) модель роли личности в истории.

Тема "Российский проект цивилизационного развития" как комплексная и долгосрочная исследовательская программа. Необходимость изменений в экономике, институциональной среде, политике и психоидеологии, связанной с вековыми архетипами и инерциями сознания.

Изучение неповторимого внутреннего мира человека как психологического механизма, управляемого незыблемыми однозначными законами. Философское исследование глубин человеческой личности - область метафорического сознания, "мерцающих" душевных движений.

Моделирование — установление или раскрытие некоего подобия. Цель предвидения будущих состояний мира, опираясь на знание прошлых состояний. Моделирование действительности, которую этот человек воспринимает. Соответствие между моделью и ее "оригиналами".

Анализ сущности методов моделирования и метода математической гипотезы. Изучение принципов отбора математических гипотез. Классификация моделей по области использования, фактору времени, отрасли знаний, форме представления. Типы информационных моделей.

Понятие моделирования, его сущность и особенности, роль и значение в процессе познания или разработки теории явления. Гипотезы как необходимые признаки, определяющие свойства разработанной модели. Применение теоретических знаний в практических заданиях.

Проблемы онтологии и теории познания культуры. Соотношение бытия и сущего, анализ их форм, уровней, диалектической связи с культурой. Моделирование единства и взаимодействия бытия природы, культуры, общества, человека с опорой на модель М.С. Кагана.

Средство поддержки целеполагания в сложных объектах производственной сферы. Анализ семиотической системы логико-лингвистического типа, которая моделирует рассуждения о целях и способствует решению проблемы. Средства формализации рассуждений о целях.

Субъективная реальность как модель оригинала, то есть объективной реальности. Система ощущения и осознания реальности. Вопросы инициации данной системы, обеспечения её информацией и применения выданной оценки. Концепция объективной модели реальности.

Інтеграційний аспект соціальної філософії і менеджменту освіти у взаємодії концепцій інструменталізму прагматизму, неопрагматизму у формуванні соціально-ціннісних орієнтацій. Аналіз, характеристика концепції менеджменту та філософії інструменталізму.

Модель как объект-заместитель, который в определенных условиях может заменять объект-оригинал, воспроизводя интересующие нас свойства и характеристики оригинала. Характерные свойства и использование. Типы: статистические и динамические, сферы применения.

Реконструкция модели личности в философско-антропологической концепции К.Г. Юнга. Анализ философской укорененности антропологических воззрений мыслителя. Исследование представлений философа о функционировании человеческой психики. Теория индивидуации.

Проблема людини та її буття, людського та божественного розгортається на рівні осмислення іманентного і трансцендентного. Важливими є праці вчених, які представляють сферу філософської антропології, що вивчає універсальне в житті людей і особистості.

Анализ трудов зарубежных и отечественных философов, психологов. Особенности внутренних и внешних источников, которые сформировали западный вариант самореализации личности взрослого. Модель самореализации личности взрослого в изобразительной деятельности.

Исследование с точки зрения сравнительного подхода модели и практики совместного сосуществования мультикультурализма цивилизаций Востока и Запада. Азербайджанский опыт в совместном сосуществовании культур как перспектива мультикультурализма в ХХI веке.

З’ясування міста і ролі тілесності в окремих філософських та культурологічних позиціях. Дослідження проблеми тілесності загалом та моделі "буденне тіло" в концепції представників танцю постмодерн, розгляду теоретико-практичного спадку М. Каннінгема.

Визначення меж застосовності теорій знакового аналізу та аналіз критики денотативної моделі і дослідження структуралістській моделі. Завдання синтаксної моделі знака М3 на основі узагальнення М1 і М2 і виявлення її реалізація М3(к) в культурі в цілому.

Лабораторний журнал як один із основних видів первинної документації. Етапи процесу моделювання. Загальнонаукові та специфічні методи дослідження. Зв'язок змінних у моделях. Класифікація друкованих джерел інформації. Робота над літературними джерелами.

Мысли М. Вебера о модерне и его социальный смысл. Общество как продукт модернистского проекта. Негативные стороны развития западноевропейской рационалистической цивилизации. Элементы в системе ценностей модели "техногенной цивилизации" по В. Степину.

Публикация книги Ю. Хабермаса "Философский дискурс о модерне". Обозначение периодов или промежутков времени, духовных направлений, характеризующихся чем-то новым, отличным от старого или имевшего место ранее. Модерн как идеология, общекультурное течение.

Проблема співвідношення процесів секуляризації та формування модерної ідентичності. Особливості змін у філософській та соціально-політичній площинах. Зведення секуляризаційного процесу до процедури змирщення як реабілітації сфери мирського, чуттєвого.

Определение причины взаимосвязи модерна и рационализации в теории Вебера и анализ обоснования его теории. Восприятие рационализации Вебером, которая приводит к модернизации и противопоставляется постмодерну. Модерн и постмодерн в работах Гегелем, Кантом.

Постмодернизм как современное мироощущение – своеобразный протест против действительности, полемика с модернизмом, а также своего рода подведение итогов и переосмысление. Подходы к трансцендентальному поиску истинного идеала, поиск модели сверхмира.

Дослідження сутності проблеми скінченності людини і їх вплив на формування модерністської парадигми. Аргументи на користь оптимістичної або песимістичної позиції у ставленні до проблеми смерті в науковій, релігійній та філософській спадщині епохи.

Соціальні трансформації сучасності. Категоріальне розуміння модернізації. Модернізаційний процес як інтегративний елемент і домінанта суспільного розвитку. Феномен модернізації в роботах філософів, ідеї яких заклали основи нової соціальної реальності.

Семіотично-філософські аспекти проблематики, пов’язаної зі становленням і здійсненням феномену сучасності в історії західної цивілізації. Стратегічне значення модернізаційних процесів у соціальності, політиці, економіці, науці, художній культурі.

Описание фигур и модусов в логике. Исследование понятий простого категорического силлогизма, посылки и выводов, общеутвердительных и частноутвердительных, общеотрицательных и частноотрицательных суждений. Изучение правил фигур, изображения посылок.

Умозаключения, имеющие в своем составе сложное суждение (чисто-условное, условно-категорическое, разделительно-категорическое, условно-разделительное). Виды индуктивного метода установления причинных связей. Анализ речи юристов: тезис, аргументы, их виды.

Этический вопрос о правомерности и допустимости применения смертной казни, а также о ее необходимости и целесообразности. Место смертной казни в жизни современного общества. Отношение к смертной казни зарубежных государств, России и Совета Европы.